新题型语法填空.ppt

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1、命题揭密命题揭密1.考什么？考什么？ ()纯空格形式的考点如下表：纯空格形式的考点如下表：测试内容测试内容2007年年2008年年2009年年2010年年2011年年冠冠词词 a aThean介介词词 asBehind/In on (sale) on (his own) forafter/from at (table) with代代词词物主代词物主代词his 指示代词指示代词人称代词人称代词 her this/it him; ititthey不定代词不定代词other/some anotherboth连连词词从属连词从属连词Whowhere That where Who;when / ifwh

2、o并列连词并列连词but/yet until(II)用所给词的适当形式填空的考点用所给词的适当形式填空的考点 测试内容测试内容2007年年2008年年2009年年2010年年2011年年动动词词非非谓谓语语动动词词to +Vto helpto please V-ed settled V-ingsayingsitting谓语动词谓语动词的的时时态态,语态语态broke resultspushed; was informedpresentedwas pretending形容词或副词的比形容词或副词的比较级较级higher sweeterlater词性转换词性转换merrilynaturalchoi

3、ce warmlymentally根据此表，我们知道，语法填空的考根据此表，我们知道，语法填空的考点或考查内容是：点或考查内容是：(1)纯空格题：纯空格题：通常考通常考冠词冠词、介词介词、代词代词和和连词连词等四类词。等四类词。(2)用括号中所给词填空用括号中所给词填空: 通常考通常考谓语谓语动词的动词的时态和语态时态和语态、非谓语动词非谓语动词、形形容词和副词的比较等级容词和副词的比较等级、词类转换词类转换等。等。特别提醒：特别提醒：(1)在纯空格题中，都没有要求考生根据上下文填写名词、动在纯空格题中，都没有要求考生根据上下文填写名词、动词、形容词和副词词、形容词和副词，其原因有二：，其原因

4、有二：一是一是根据语境推测出要填哪一个名词、动词、形容词或副词，根据语境推测出要填哪一个名词、动词、形容词或副词，是完形填空要考查的内容，若在语法填空中考查，是越权，是是完形填空要考查的内容，若在语法填空中考查，是越权，是多管闲事；多管闲事；二是二是“语法填空语法填空”顾名思义是考语法，而根据语境填这四类顾名思义是考语法，而根据语境填这四类词同语法规则关系不大，与词同语法规则关系不大，与“语法填空语法填空”名不符实。不过，名不符实。不过，less, more, most等词是可能在纯空格类题中考查的，因为这涉及到等词是可能在纯空格类题中考查的，因为这涉及到到语法到语法比较等级。比较等级。(2)

5、 倒装句中的助动词和强调谓语动词的助动词倒装句中的助动词和强调谓语动词的助动词(do, does, did)，以及情态动词、强调结构中的，以及情态动词、强调结构中的it, that等都可能在纯空格等都可能在纯空格题中进行考查，名词的数和所有格也可能在用括号中所给词填题中进行考查，名词的数和所有格也可能在用括号中所给词填空中进行考查，同学们千万不可忽视。空中进行考查，同学们千万不可忽视。根据此表，我们可以得出如下结论：根据此表，我们可以得出如下结论：1. 短文来源：短文来源：都来自网上。都来自网上。2. 短文长度：短文长度：170-200词。词。3. 短文难度：短文难度：没有超出课标的生词，但有

6、课标没有超出课标的生词，但有课标单词派生词。单词派生词。4. 短文题材：短文题材：或体现文化内涵，或给人心灵以或体现文化内涵，或给人心灵以启迪。启迪。5. 考点设置：考点设置： (1)纯空格题：设纯空格题：设6-7个小题。个小题。 (2)用括号中所给词填空：设用括号中所给词填空：设3-4个小题。个小题。 6. 答案特点：答案特点： 纯空格题：纯空格题：试题要求中已明文规定死了试题要求中已明文规定死了“在空格处填入一个在空格处填入一个适当的词适当的词”，即一个小题或者一个空格只能填一个单词。两年，即一个小题或者一个空格只能填一个单词。两年高考题的答案印证了这一点。高考题的答案印证了这一点。用括号

7、中所给词填空：用括号中所给词填空：试题中要求试题中要求“使用括号中词语的正确使用括号中词语的正确形式填空形式填空”，这个词的正确形式究竟由几个单词组成？两年高，这个词的正确形式究竟由几个单词组成？两年高考题的答案填一个或两个单词。考题的答案填一个或两个单词。所填词所填词(答案答案)都是一些拼写简单的单词。都是一些拼写简单的单词。2007年高考所填词年高考所填词均长均长4.1个字母，其中，纯空格的答案只有个字母，其中，纯空格的答案只有2.4个字母；个字母；2008年年所填词均长所填词均长4.45个字母，其中纯空格的答案只有个字母，其中纯空格的答案只有3.8个字母。个字母。两年都有所填词位于句首，

8、两年都有所填词位于句首，此时第一个字母要注意大写。此时第一个字母要注意大写。特别提醒：特别提醒：尽管两年高考中尽管两年高考中“使用括号中词语的正确形式使用括号中词语的正确形式填空填空”的答案只填的答案只填一个一个或或两个两个单词，但是我们单词，但是我们在平时的训练中应当不局限于此，要训练填一在平时的训练中应当不局限于此，要训练填一个、两个或多个单词的情况。个、两个或多个单词的情况。非谓语动词中，带非谓语动词中，带to的不定式、现在分词的完的不定式、现在分词的完成式都可能填成式都可能填两个单词两个单词；谓语动词的将来时、；谓语动词的将来时、进行时和完成时等也都可能填进行时和完成时等也都可能填两个

9、单词两个单词，而现，而现在完成进行时等就可能填在完成进行时等就可能填三个单词三个单词，被动语态，被动语态至少都要填至少都要填两个单词两个单词。解题高招解题高招1. 1. 通读全文，把握大意。通读全文，把握大意。既然是通过语篇在语境中考语法，那么，既然是通过语篇在语境中考语法，那么，我们在解题前，应快速浏览短文，把握全我们在解题前，应快速浏览短文，把握全文大意，这一步非常重要。文大意，这一步非常重要。2. 2. 结合语境，试填空格。结合语境，试填空格。读懂短文之后，要结合短文所提供的特定读懂短文之后，要结合短文所提供的特定的语言环境，从句子结构的完整性去分析的语言环境，从句子结构的完整性去分析思

10、考空格所缺单词的词性，再根据句子的思考空格所缺单词的词性，再根据句子的结构和意义，以及句子之间的逻辑关系来结构和意义，以及句子之间的逻辑关系来确定具体要填的单词和所给词的正确形式。确定具体要填的单词和所给词的正确形式。具体来说，可按设题类型分为三类情况：具体来说，可按设题类型分为三类情况：(1)纯空格试题的解题技巧。纯空格试题的解题技巧。首先，分析句子结构，确定填哪类词。首先，分析句子结构，确定填哪类词。然后，再根据句子的意思，确定具体填然后，再根据句子的意思，确定具体填什么词；或根据两句间的逻辑关系确定什么词；或根据两句间的逻辑关系确定具体用哪个连词。确定填哪类词有以下具体用哪个连词。确定填

11、哪类词有以下7个技巧：个技巧：技巧技巧1：缺主语或宾语，一定是填代词或名词缺主语或宾语，一定是填代词或名词(多考代词多考代词)。如：。如：例例1I can send a message to Kenya whenever I want to, and _38_ gets there almost in a second. (2007年茂名一模年茂名一模) 解析：解析：and连接前后两个句子，连接前后两个句子，and后面的句后面的句子缺主语，应填名词或代词；结合前一分句，子缺主语，应填名词或代词；结合前一分句，不难推知，不难推知，“马上可到达那里马上可到达那里”的是的是the message，替

12、代，替代the message用代词用代词it。技巧技巧2：名词前面，若没有限定词名词前面，若没有限定词(冠词、形容冠词、形容词性物主代词、不定代词词性物主代词、不定代词)，很可能是填限定词。，很可能是填限定词。如：如：例例2It is said that a short-tempered man in the Song Dynasty (9601279) was very anxious to help _33_rice crop grow up quickly. (2008年广东高考年广东高考)解析：名词解析：名词rice crop前还没有限定词，应当填前还没有限定词，应当填限定词；根据句

13、意，这个急性子人当然是急于限定词；根据句意，这个急性子人当然是急于使使“他的他的”禾苗长得快，故填形容词性物主代禾苗长得快，故填形容词性物主代词词his。技巧技巧3：句子不缺主语、表语、动词后不缺宾句子不缺主语、表语、动词后不缺宾语的情况下，名词或代词前面，一定是填介词。语的情况下，名词或代词前面，一定是填介词。例例4 who should have the honour of receiving me _33_a guest in their house. (2007年广东高考年广东高考)解析：因解析：因a guest在句中不作主语、表语、动词在句中不作主语、表语、动词的宾语，前面一定是填介

14、词，使其成为该介词的宾语，前面一定是填介词，使其成为该介词的宾语；又由句意可知，他们的宾语；又由句意可知，他们“把我当作客人把我当作客人”来接待，表示来接待，表示“当作当作”，用介词，用介词as。技巧技巧4：若两个或几个单词或短语之间没有连词，可若两个或几个单词或短语之间没有连词，可能是填连词。能是填连词。例例5two world-famous artists, Pablo Picasso 34 Candido Portinari, which are worth millions of dollars.例例6all I saw was this beautiful girl, whose s

15、mile just melted me 36 almost instantly gave me a completely new sense of what life is all about. (2008年深年深圳一模圳一模)解析：因与解析：因与Pablo Picasso (毕加索毕加索)与与Candido Portinari (坎迪多坎迪多波尔蒂纳里波尔蒂纳里)这两个名词之间没有这两个名词之间没有连词，一定是填连词；两者是并列关系，应填连词，一定是填连词；两者是并列关系，应填and。解析：因解析：因melted me和和gave me两个动宾短语之间没有两个动宾短语之间没有连词，一定是填连

16、词；两者是并列关系，故填连词，一定是填连词；两者是并列关系，故填and。技巧技巧5：若两句若两句(一个主谓关系算一个句子一个主谓关系算一个句子)之间之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填并列连没有连词，也没有分号或句号，一定是填并列连词或从属连词。词或从属连词。例例7 I wanted to see as much of the city as possible in the two days 32 I was to return to Guangzhou. (2008年广州一模年广州一模)解析：因解析：因I wanted to是一个句子，是一个句子，I was to return也是一个句

17、子，这两个句子之间没有连也是一个句子，这两个句子之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填连词；根据词，也没有分号或句号，一定是填连词；根据句意和两句之间逻辑关系，可知句意和两句之间逻辑关系，可知“参观这个城参观这个城市的尽可能多的地方市的尽可能多的地方”应是在应是在“返回广州返回广州”之之前，故填前，故填before。技巧技巧6：若结构较完整，空格后的谓语动词是原若结构较完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词(do, does, did

18、等等)。例例9What is acceptable in one country 31 be considered extremely rude in another. (2007珠三珠三角五校联考角五校联考)解析：句中解析：句中What is acceptable in one country是是主语从句，空格后的主语从句，空格后的be considered是谓语；因其是谓语；因其中的中的be是原形，故空格处必定是填情态动词或助是原形，故空格处必定是填情态动词或助动词动词does(由语境可知是一般现在时，主语是第三由语境可知是一般现在时，主语是第三人称单数人称单数)；由句意及作者的语气可知，

19、需填表示；由句意及作者的语气可知，需填表示“可能可能”的情态动词的情态动词may。技巧技巧7：由特殊的句式结构来判断空格应填的由特殊的句式结构来判断空格应填的词。词。(1)由由it isthat强调结构形式，判断填强调结构形式，判断填it还还是是that。如：。如：例例11 and 40 was only after I heard she became sick that I learned she couldnt eat MSG (味精味精)! (2007年广州一模年广州一模)解析：由句式结构可知，本句为强调句，应解析：由句式结构可知，本句为强调句，应填填it。(2) 给出了动词的试题的解

20、题技巧给出了动词的试题的解题技巧首先，判断要填的动词是谓语动词还是非谓首先，判断要填的动词是谓语动词还是非谓语动词。然后按以下两点进行思考。语动词。然后按以下两点进行思考。技巧技巧8：若句中没有别的谓语动词，或者虽若句中没有别的谓语动词，或者虽然已有谓语动词，但需填的动词与之是并列关然已有谓语动词，但需填的动词与之是并列关系时，所给动词就是谓语动词；若是谓语动词，系时，所给动词就是谓语动词；若是谓语动词，就要考虑时态语态。就要考虑时态语态。例例17His fear of failure _36_(keep) him from classroom games that other childre

21、n played with joyous abandon. (2008年深圳一模年深圳一模)解析：因主语解析：因主语His fear of failure后没有别的谓语后没有别的谓语动词，需填的动词应为谓语动词；因主语与动词，需填的动词应为谓语动词；因主语与keep是主动关系，应用主动语态；由从句谓语是主动关系，应用主动语态；由从句谓语动词动词played可知，要用一般过去时，故填可知，要用一般过去时，故填kept。例例18 That was definitely not an attractive idea so I politely declined her invitation, 40

22、(close) my book and walked away. (2008年广州一模年广州一模)解析：虽然句中已有谓语动词解析：虽然句中已有谓语动词declined，但由但由and walked可知，所填词与可知，所填词与declined和和walked是并列关系，所以也用一般过是并列关系，所以也用一般过去式去式closed。技巧技巧9：若句中已有谓语动词，又不是并列谓若句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，所给动词就是非谓语动词。若是非谓语语时，所给动词就是非谓语动词。若是非谓语动词就要确定用动词就要确定用ing形式、形式、ed形式，还是用形式，还是用不定式形式，确定的方法主要有：不定式形式

23、，确定的方法主要有：(1)作主语或宾语，通常用作主语或宾语，通常用ing形式表示习惯形式表示习惯或一般情况，用不定式表示具体的情况。或一般情况，用不定式表示具体的情况。如：如：例例20 but it is not enough only 35 (memorize) rules from a grammar book. (2007年佛山一模年佛山一模)解析：因解析：因it是形式主语，后面用不定式作真正的是形式主语，后面用不定式作真正的主语，故填主语，故填to memorize。(2)作目的状语或者在形容词后的作状语，一般用不定作目的状语或者在形容词后的作状语，一般用不定式。式。如：如：例例22

24、_ (complete) the project as planned, well have to work two more hours a day. 解析：因句中已有谓语解析：因句中已有谓语will have to work，所以，所以complete应为非谓语动词；因应为非谓语动词；因“(为了为了)按计划完成这项工程按计划完成这项工程”是是“我们每天不得不额外多工作两小时我们每天不得不额外多工作两小时”的目的，作目的的目的，作目的状语，用动词不定式，故填状语，用动词不定式，故填To complete。例例23 Some people say that oldest children, w

25、ho are smart and strong-willed, are very likely _33 (succeed). (2008年佛山一模年佛山一模)解析：因在形容词解析：因在形容词likely后作状语，要用动词后作状语，要用动词不定式，故填不定式，故填to succeed。(3)作伴随状语，常用分词，与逻辑主语是主动关系，作伴随状语，常用分词，与逻辑主语是主动关系，用现在分词，是被动关系，用过去分词。用现在分词，是被动关系，用过去分词。如：如：例例24 He saw the stone, 37 (say) to himself: “The night will be very dar

26、k.” (2008年东莞一模年东莞一模)例例25 The headmaster went into the lab, _ (follow) by the foreign guests.解析：句中已有谓语解析：句中已有谓语sawsaw，所给动词与，所给动词与sawsaw不是不是并列关系，应当是非谓语动词；又因并列关系，应当是非谓语动词；又因HeHe与与saysay是是主动关系，故填主动关系，故填sayingsaying作伴随状语。作伴随状语。解析：句中已有谓语解析：句中已有谓语went，而，而follow又不是与之又不是与之并列的，故为非谓语动词；又因并列的，故为非谓语动词；又因the head

27、master与与follow是被动关系，故用过去分词是被动关系，故用过去分词followed作伴作伴随状语。随状语。(4)不论非谓语动词在句中作何种成分，若判断不论非谓语动词在句中作何种成分，若判断需要用分词，与逻辑主语是主动关系用需要用分词，与逻辑主语是主动关系用ing形形式，是被动关系用式，是被动关系用ed形式。形式。如：如：例例26 There will be a meeting _40_ (start) later this year to review the film. (2008年广州二模年广州二模)例例27 Lessons 39 (learn) in sports can he

28、lp us in our dealing with other people. (广东考试说明广东考试说明)解析：因解析：因a meeting与与start是主动关系，用现在是主动关系，用现在分词短语作定语，补充说明分词短语作定语，补充说明a meeting，故填，故填starting。解析：因句中已有谓语解析：因句中已有谓语can help，所以，所以learn应为应为非谓语动词；又因非谓语动词；又因lesson与与learn是被动关系，要是被动关系，要用过去分词短语作定语，故填用过去分词短语作定语，故填learned。(3)、词类转换题的解题技巧、词类转换题的解题技巧根据该词在句子所作句子

29、成分确定用哪种形式。根据该词在句子所作句子成分确定用哪种形式。具体方法有：具体方法有：技巧技巧10：作表语、定语或补语，通常用形容词作表语、定语或补语，通常用形容词形式。如：形式。如：例例28 The youngster immediately fell _ (silence) as tears flew down from his big blue eyes.解析：因在系动词解析：因在系动词fell （fall的过去式）后作表的过去式）后作表语，用形容词，故填语，用形容词，故填silent。例例29 In a _ (danger) part of the sea off the coast

30、of New Zealand, they learnt to例例30 Teachers must try their best to make most of their students _ (interest) in the subject.解析：在冠词与名词之间，要用形容词，作定解析：在冠词与名词之间，要用形容词，作定语，故填语，故填dangerousdangerous。解析：因所填词在句中作宾语解析：因所填词在句中作宾语most of their students的补足语，用形容词；表示的补足语，用形容词；表示“感兴感兴趣趣”，填，填interested。技巧技巧11：作主语、在及物动

31、词或介词后作宾语，作主语、在及物动词或介词后作宾语，用名词形式。如：用名词形式。如：例例31 When Chinas ancient scientific and technological _ (achieve) are mentioned, the nation will generally refer to the Four Great Inventions.解析：在时间状语从句中，要求填的词作主语，解析：在时间状语从句中，要求填的词作主语，Chinas ancient scientific and technological是主是主语的定语；作主语要用名词，又由语的定语；作主语要用名词

32、，又由are可知，主可知，主语是复数，故填语是复数，故填achievements。技巧技巧12：在形容词性物主代词后，或者在在形容词性物主代词后，或者在“冠冠词词(+形容词形容词)”后，用名词形式。如：后，用名词形式。如：例例34 the remains date from this period because of their _38_ (similar) to those found elsewhere. (2008年广州二模年广州二模)例例35 With the large numbers of students, the _ (operate) of the system does

33、involve a certain amount of activity.解析：在形容词性物代词解析：在形容词性物代词(their)后应当用名词，后应当用名词，故填故填similarities。解析：在冠词后，要用名词，故填解析：在冠词后，要用名词，故填operation。技巧技巧13：修饰动词、形容词、副词，或整个句子，作修饰动词、形容词、副词，或整个句子，作状语，用副词形式。如：状语，用副词形式。如：例例36 As I looked 32 (close) at this girl, I fount that (2008年深圳一模年深圳一模)例例37 There must be someth

34、ing _40_(serious) wrong with our society. (2008潮州期末潮州期末)例例38Singles are flocking(涌向涌向) to the Internet 33 (main) because their busy lifestyles leave them little time (2008年惠州三模年惠州三模)解析：修饰动词解析：修饰动词looked，作状语，用副词，故填，作状语，用副词，故填closely。解析：要求填的词修饰形容词解析：要求填的词修饰形容词wrong，作状语，用副，作状语，用副词，故填词，故填seriously。解析：修饰

35、解析：修饰becausebecause引导的原因状语从句，修饰整个句引导的原因状语从句，修饰整个句子，作状语，用副词，故填子，作状语，用副词，故填mainlymainly。技巧技巧14：括号中所给词有可能是要求词义转换，词类括号中所给词有可能是要求词义转换，词类不一定要变，主要是考查具有与词根意义相反的派生词，不一定要变，主要是考查具有与词根意义相反的派生词，需根据句子意思及前后逻辑关系，在词根前加需根据句子意思及前后逻辑关系，在词根前加un, im等，在词根后加等，在词根后加less等。如：等。如：例例39 People certainly have a variety of reasons

36、 for going back to school but one important thing to know is, no knowledge is _ (use).例例40 Your mistake caused a lot of _ (necessary) work in the office.解析：作表语要用形容词；又由句意可知，作者是表达解析：作表语要用形容词；又由句意可知，作者是表达“没有什么知识是无用的没有什么知识是无用的”，故填，故填useless。解析：在名词前作定语，仍用形容词形式；但根据句意解析：在名词前作定语，仍用形容词形式；但根据句意可知，错误是引起不必要的麻烦事

37、，故填可知，错误是引起不必要的麻烦事，故填unnecessary。技巧技巧15：括号中所给动词也不一定是考动词的时态语括号中所给动词也不一定是考动词的时态语态或非谓语动词，而是考词类转换；若是形容词或副态或非谓语动词，而是考词类转换；若是形容词或副词，有可能是考查其比较等级。如：词，有可能是考查其比较等级。如：例例41there was a lot of information about the citys well-known tourist 34 _ (attract) (2008年广州一年广州一模模)例例42The other frog went on jumping as hard

38、as he couldHe jumped even _36_ (hard) and finally made himself out. (2008年期末年期末)解析：尽管解析：尽管attract是动词，但这是考查词类转换的；是动词，但这是考查词类转换的；在句中作介词在句中作介词about的宾语，用名词，故填的宾语，用名词，故填attraction。解析：联系前句，又有解析：联系前句，又有even(更加更加)的提示，可的提示，可知这里用比较级，故填知这里用比较级，故填harder。3. 3. 重读全文，解决难题。重读全文，解决难题。在解题过程中要先易后难，难题在大在解题过程中要先易后难，难题在大部分空格填好后，再经过仔细推敲，部分空格填好后，再经过仔细推敲，难题也就不会再难了。所有空格填好难题也就不会再难了。所有空格填好后，把整篇文章从头至尾复读一遍。后，把整篇文章从头至尾复读一遍。