教师个人进修学习总结范文.docx

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1、教师个人进修学习总结范文 岁末年初，都是我们年终总结，年度考核的时候。老师个人进修学习总结范文是为大家打算的，希望对大家有帮助。篇一：我是XXX高校XX系的一名计算机老师，20XX年参与工作。在近9年的工作期间内我忠诚党的教化事业，酷爱本职工作，将全部身心投入到教化教学，教书育人当中。为了开拓自己的学问领域，提高自己的学历水平，我于20XX年X月被学校批准到XX高校硕士学位进修班学习。现已顺当毕业，不但获得了硕士学位，还拿到了毕业证书。通过近一年半的学习时间，使自己开阔了视野，拓展了思路，我深知我在教化岗位上任重而道远。现将学习状况以及收获体会总结如下：一、接着努力提高自己的政治思想觉悟，严于

2、律己在XX高校学习期间，在思想上毫不松懈，以更严格的标准要求自己，一言一行，总要想到我是来自于XX高校的一名老师。深刻领悟和学习胡主席“八荣八耻”精神，先后参加了XX高校校内网维护工作、创立江苏文明宿舍等一系列活动中，以自己的实际行动向党组织靠拢，并安排学习回XX高校后递交入党申请书。二、学习的收获及成果通过近一年半的学习，修完硕士探讨生培育安排规定的全部课程，成果合格，毕业论文答辩通过，取得了硕士探讨生毕业证书，并获得工学硕士学位证书，20XX年在计算机核心杂志计算机应用上发表一篇论文。在XX高校学习期间还参加了XX高校校内网维护、校内网建设等实践活动。三、进修学习的心得体会1、要选择最有效

3、的教学方法教学方法虽然每个老师都接触到，但各人理解的含义不尽一样，广义上说，教学方法也可指完成教学目的和内容所实行的一切手段，途径和教学原则，例如通常所说的启发式，事实上是教学原则。电化教学法是一种教学手段，又如什么程序教学法，单元教学法，问题教学法？，究其实质均不纯指方法，都涉及整个教材教法改革。若纯粹地从方法上作出选择，我们通常所说的教学方法是指为了完成某一详细学问环节的教学任务所进行的师生相互作用的教学活动方式，从教学活动方式的本质看，教学方法主要有讲授法，探讨争论法，自学读书法，练习法，它们有其各自的特点，教学中详细采纳哪种教学方法，一般要依据教学目的，教材要求，课型内容，学生水平，老

4、师实力，教学条件等多方面考虑。2、老师育人的设计作为任课老师不但要有良好的文化修养素养，还要有科学的工作方法。教化实践表明：一个合格的任课老师，应具备“四心”，即对学生应有爱心；对工作应有耐性；转化“差生”应有信念；运用学生干部要放心。老师担负着教书育人的重任，是培育合格职校毕业生的最干脆、体的教化者。其教化效果如何，更干脆的体现在学生的思想素养和业务素养上。因此，老师只有被学生接受才能达到志向的教化效果。被学生接受的关键是老师的自我修养，也就是自我塑造。学校里学习的学问虽然并不肯定对工作有干脆、表面的作用，但是，学问是潜移默化的，我们不但要驾驭所学的学问，通过学习的过程，我们也要学会怎样去学

5、习、驾驭学问，并且敏捷应用。驾驭了学问后，还要在实践中深化。学问并不等于实力，要实现它们之间的转化，就要去实践，在实践中去领悟、再学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。以上这些都是我对这次进修学习的收获及相应的一些体会，其中不乏有许多谬误和不周之处，望领导予以匡正。缺憾的是时间太短，学到的太少，假如说的收获是什么，可以用我在XX高校的指导老师的一句话概括“没要学不好的学生，只有不会教的老师”！最终要感谢的是学校领导以及人事处、理学院领导赐予我这次珍贵的学习机会！篇二：我是河南城建学院电气与电子工程系老师，20XX年X月参与工作。由于我系新增电子信息专业，所以特批准我于20XX年9到郑州高校

6、电气学院进修学习，主要进修课程是通信原理和小波分析。由于我以前是自动化专业毕业，电子信息方面的专业课没有系统的学习过，所以对于这次进修的机会特别珍惜。现已顺当完成进修课程的学习，获得了较好的成果。通过近半年的学习时间，使自己开阔了视野，拓展了思路，我深知我在教化岗位上任重而道远。现将学习状况以及收获体会总结如下：一、学习的收获及成果通过近半年的学习，除了进修的课程以外，我还抽空去听新专业相关的课程向郑州高校电气学院的老师学习先进的教学阅历，并与他们探讨科研方面的进展。进修课程都获得了较好的成果，在进修期间还发表专业论文两篇，对自己专业学问的储备有明显的提高。二、进修学习的心得体会1、要选择最有

7、效的教学方法在备课的过程中要擅长总结新思路，因为在理工类专业课本中有许多的概念、公式、定理、试验等，须要教授给学生，所以就会显得有些庞杂，学问点比较零碎。为了能使学生更简单系统的学习专业学问，我会首先从学生的角度想我为什么要学习这个学问点，这个学问点有什么用处，怎么去用？每次课我首先都从这几个问题起先着手，然后再深化浅出的进行讲解。比如在讲授电路中沟通电路的阻抗这个概念，书中从好几种角度进行介绍，中间联系并不紧密，有的学生原来就对复数运算不娴熟，看到好几个公式就不知道如何选用。我在讲解这个学问点的时候就会先从解题的思路着手，告知学生从已知量进行分析，分别选用那个公式来求解。从问题着手，再想如何

8、解决问题。2、老师育人的设计作为任课老师不但要有良好的文化修养素养，还要有科学的工作方法。教化实践表明：一个合格的任课老师，应具备“四心”，即对学生应有爱心；对工作应有耐性；转化“差生”应有信念；运用学生干部要放心。老师担负着教书育人的重任，是培育合格职校毕业生的最干脆、体的教化者。其教化效果如何，更干脆的体现在学生的思想素养和业务素养上。因此，老师只有被学生接受才能达到志向的教化效果。被学生接受的关键是老师的自我修养，也就是自我塑造。学校里学习的学问虽然并不肯定对工作有干脆、表面的作用，但是，学问是潜移默化的，我们不但要驾驭所学的学问，通过学习的过程，我们也要学会怎样去学习、驾驭学问，并且敏

9、捷应用。驾驭了学问后，还要在实践中深化。学问并不等于实力，要实现它们之间的转化，就要去实践，在实践中去领悟、再学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。以上这些都是我对这次进修学习的收获及相应的一些体会，其中不乏有许多谬误和不周之处，望领导予以匡正。缺憾的是时间太短，学到的太少，假如说的收获是什么，可以用我在郑州高校的指导老师的一句话概括“没要学不好的学生，只有不会教的老师”！最终要感谢的是学校领导以及人事处、理学院领导赐予我这次珍贵的学习机会！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页