七下单元复习四.ppt

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1、语文新课标（SJ）单元复习四单元复习四 语文新课标（SJ）第四单元第四单元 复习重点复习重点复习重点1 1正确识别和书写汉字，能理解生字词的意思。正确识别和书写汉字，能理解生字词的意思。2 2能正确掌握说明文说明的中心。能正确掌握说明文说明的中心。3 3学习说明文中生动的语言。学习说明文中生动的语言。4 4正确认识和体会说明文中作比较说明方法的作用。正确认识和体会说明文中作比较说明方法的作用。5 5掌握寓言的特点，理解其现实意义。掌握寓言的特点，理解其现实意义。6 6掌握掌握西游记西游记中塑造人物形象的方法。中塑造人物形象的方法。7 7语文实践活动：保护野生动物语文实践活动：保护野生动物语文新

2、课标（SJ）第四单元第四单元 基础积累基础积累基础积累xnxn jiojio zhzh xinxin qioqio mimi zhngzhng bnbn cncn hnhn minmin dndn 2 2根据拼音写汉字。根据拼音写汉字。 天天ff( () )孤孤pp( () ) 繁繁ynyn( () ) 盘盘xunxun( () ) mimi( () )体体 zhngzhng( () )救救 身身qq( () ) 圆圆zhuzhu( () ) 弃弃hnhn( () )食素食素赋赋 僻僻 衍衍 旋旋 媒媒 拯拯 躯躯 锥锥 荤荤 语文新课标（SJ）第四单元第四单元 基础积累基础积累基础积累3 3

3、阅读下面文字，回答问题。阅读下面文字，回答问题。 大熊猫经历了数百年的生活磨炼，逐渐地适应了以高山大熊猫经历了数百年的生活磨炼，逐渐地适应了以高山 竹类植物为食，过着独栖生活，故被称为竹类植物为食，过着独栖生活，故被称为“竹林隐士竹林隐士”。因。因 此大熊猫性情显得孤癖，好游荡，但不作长距离迁移。它们此大熊猫性情显得孤癖，好游荡，但不作长距离迁移。它们 总爱各自固守着自己的家园，成天在独立王国里游山荡水，总爱各自固守着自己的家园，成天在独立王国里游山荡水， 哪儿黑，哪儿歇，食不分昼夜，睡不择栖处，只求吃的饱，哪儿黑，哪儿歇，食不分昼夜，睡不择栖处，只求吃的饱， 睡的酣，游的欢，可谓睡的酣，游的

4、欢，可谓“乐天派乐天派”。.(1)(1)给加点字注音。给加点字注音。 栖栖( () )酣酣( () )(2)(2)改正文中两个错别字。改正文中两个错别字。 _应改为应改为_ _应改为应改为_.qq hnhn 癖癖 僻僻 最后三个最后三个“的的” ” 得得 语文新课标（SJ）第四单元第四单元 基础积累基础积累基础积累4 4补充下列四字短语或成语。补充下列四字短语或成语。 贪得无贪得无_表堂堂表堂堂 憨态可憨态可_ _ _然自得然自得 _ _指可数指可数 乐不可乐不可_ 悬悬_绝绝_ 久久_盛名盛名 _ _不经心不经心 无动于无动于_ 异曲同异曲同_ _ 一抹余一抹余_厌厌 仪仪 掬掬 悠悠 屈屈

5、 支支 崖崖 壁壁 负负 漫漫 衷衷 工工 晖晖 语文新课标（SJ）第四单元第四单元 基础积累基础积累基础积累B B 解析解析 应该是应该是“漫不经心漫不经心”，指随随便便，不放在心上。，指随随便便，不放在心上。语文新课标（SJ）第四单元第四单元 基础积累基础积累基础积累6 6默写。默写。 (1)_ (1)_，相失万重云？，相失万重云？ (2) (2)望尽似犹见，望尽似犹见，_。 (3) (3)游子乍闻征袖湿，游子乍闻征袖湿，_。 (4) (4)相呼相应湘江阔，相呼相应湘江阔，_。 (5)_ (5)_，流响出疏桐。，流响出疏桐。 (6) (6)居高声自远，居高声自远，_。 (7) (7)古诗里

6、的动物世界很热闹。古诗里的动物世界很热闹。“春眠不觉晓，春眠不觉晓，_”_”， 是春天带给诗人孟浩然的一片欢乐；是春天带给诗人孟浩然的一片欢乐；“_， 江枫渔火对愁眠江枫渔火对愁眠”，是秋天带给诗人张继的一股忧愁；，是秋天带给诗人张继的一股忧愁； “ “_，万径人踪灭，万径人踪灭”，是冬天带给诗人柳宗元的一，是冬天带给诗人柳宗元的一 份寂静。份寂静。谁怜一片影谁怜一片影 哀多如更闻哀多如更闻 佳人才唱翠眉低佳人才唱翠眉低 苦竹丛深日向西苦竹丛深日向西 垂垂 饮清露饮清露 非是藉秋风非是藉秋风 处处闻啼鸟处处闻啼鸟 月落乌啼霜满天月落乌啼霜满天 千山鸟飞绝千山鸟飞绝 语文新课标（SJ）第四单元第

7、四单元 基础积累基础积累基础积累7 7下面这段文字中画线的两句话各有一处语病，请修改。下面这段文字中画线的两句话各有一处语病，请修改。 为整治为整治“中国式过马路中国式过马路”的交通乱象，的交通乱象，(1)(1)福州警方将全福州警方将全 面整治并排查道路交通设施安全隐患。面整治并排查道路交通设施安全隐患。(2)(2)交警通过增设护栏交警通过增设护栏 等措施来解决行人横穿道路等措施来解决行人横穿道路，保障非机动车、行人出行安全。，保障非机动车、行人出行安全。 答案答案 (1) (1)福州警方将全面排查并整治道路交通设施安全隐福州警方将全面排查并整治道路交通设施安全隐患。患。(2)(2)交警通过增

8、设护栏等措施来解决行人横穿道路的问交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路的问 题。题。语文新课标（SJ）第四单元第四单元 基础积累基础积累基础积累8 8文学常识填空。文学常识填空。 (1) (1)松鼠松鼠选自选自_国著名国著名_家布丰的家布丰的布丰文布丰文 选选，另外他还著有，另外他还著有自然史自然史，本文按照先，本文按照先_说再说再 _ _说后补说的说明顺序，用细致的描述，文艺的笔调，说后补说的说明顺序，用细致的描述，文艺的笔调， 准确生动地说明了松鼠准确生动地说明了松鼠_、_、_的特点，并的特点，并 补充说明松鼠的用途，表现松鼠是一种补充说明松鼠的用途，表现松鼠是一种“_”_”的动物。的

9、动物。(2)(2)松树金龟子松树金龟子选自法国选自法国_学家学家_的的_， 达尔文赞扬法布尔是达尔文赞扬法布尔是“_”_”。这是一篇介绍。这是一篇介绍动物生态的科学小品文，科学地介绍了松树金龟子的动物生态的科学小品文，科学地介绍了松树金龟子的_特征和特征和_习性。婚恋、发音、死亡与繁衍等方面的情习性。婚恋、发音、死亡与繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的况，渗透着作者对昆虫的_。法法 博物学博物学 总总 分分 漂亮漂亮 驯良驯良 乖巧乖巧 讨人喜欢讨人喜欢 昆虫昆虫 法布尔法布尔 昆虫世界昆虫世界 难以效法的观察家难以效法的观察家 外形外形 生活生活 人文关怀人文关怀 语文新课标（SJ）第四单

10、元第四单元 基础积累基础积累基础积累(3)(3)国宝国宝大熊猫大熊猫是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的文，从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的_这个中心这个中心来进行说明，在结构上按由来进行说明，在结构上按由_到到_的逻辑顺序来安的逻辑顺序来安排组织材料，作者排组织材料，作者_，科普文艺作家、报告文学作家。，科普文艺作家、报告文学作家。(4)(4)黔之驴黔之驴选自选自柳宗元集柳宗元集，作者柳宗元，作者柳宗元，_代代_家，字子厚，世称柳河东。本文是作者寓言作品家，字子厚，世称柳河东。本文是作者寓言作品_中的中的一则，全文按

11、照虎一则，全文按照虎_驴、驴、_驴、驴、_驴的顺序，叙述了一个驴的顺序，叙述了一个老虎吃掉老虎吃掉“庞然大物庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的驴子的故事，表现了老虎的_和驴和驴子的子的_，这篇寓言告诉人们：，这篇寓言告诉人们：_。从本文中演。从本文中演化出来的成语有化出来的成语有_、_、_等。等。国宝国宝 果果 因因 叶永烈叶永烈 唐唐 文学文学 三戒三戒 惧惧 识识 吃吃 机智勇敢机智勇敢 外强中干外强中干 不要被貌似强大的东西所不要被貌似强大的东西所 吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利 黔驴之技黔驴之技 黔驴技穷黔驴技穷 庞然大物庞然大物

12、语文新课标（SJ）第四单元第四单元 阅读理解阅读理解阅读理解( (一一) )阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。“不伦不类不伦不类”的鸭嘴兽的鸭嘴兽李晴李晴 凡是见过鸭嘴兽的人都说它长得实在太怪异了。当初英国移凡是见过鸭嘴兽的人都说它长得实在太怪异了。当初英国移民进入澳大利亚发现鸭嘴兽时，惊呼其为民进入澳大利亚发现鸭嘴兽时，惊呼其为“不可思议的动物不可思议的动物”。鸭嘴兽有平而扁的阔嘴巴，短而钝的粗尾巴，还有一对蹼。乍看鸭嘴兽有平而扁的阔嘴巴，短而钝的粗尾巴，还有一对蹼。乍看起来，同家鸭差不多。而它那身漂亮而柔软的灰色绒毛，可与我起来，同家鸭差不多。而它那身漂亮而柔软的灰色绒毛，可与我国的

13、特产水獭媲美呢。国的特产水獭媲美呢。 鸭嘴兽实在是很怪的。说它是兽类吧，它却是靠下蛋繁殖后鸭嘴兽实在是很怪的。说它是兽类吧，它却是靠下蛋繁殖后代；说它是爬行动物吧，可它孵出的后代都是靠哺乳喂养的。真代；说它是爬行动物吧，可它孵出的后代都是靠哺乳喂养的。真语文新课标（SJ）第四单元第四单元 阅读理解阅读理解阅读理解是是“不伦不类不伦不类”。我们知道，一般从蛋中孵出的小动物是不吃奶。我们知道，一般从蛋中孵出的小动物是不吃奶的，如鸡、鸭、鸟、蛇；而一般吃奶的动物是胎生的，不下蛋的，的，如鸡、鸭、鸟、蛇；而一般吃奶的动物是胎生的，不下蛋的，像猫、狗、猪、羊。像猫、狗、猪、羊。 由于鸭嘴兽既下蛋，又吃奶

14、，生物学家们伤透脑筋，不知道由于鸭嘴兽既下蛋，又吃奶，生物学家们伤透脑筋，不知道该把它列入哪一类动物。经过多年的争论，最后，只好把毛和奶该把它列入哪一类动物。经过多年的争论，最后，只好把毛和奶作为决定分类的依据，将鸭嘴兽列入哺乳类，称它为作为决定分类的依据，将鸭嘴兽列入哺乳类，称它为“卵生哺乳卵生哺乳动物动物”。因为世界上只有哺乳动物有圆的毛。因为世界上只有哺乳动物有圆的毛( (鸟类的羽毛是扁的鸟类的羽毛是扁的) )和分泌真正的乳汁，而这两个特点鸭嘴兽都具备。和分泌真正的乳汁，而这两个特点鸭嘴兽都具备。 雄鸭嘴兽有雄鸭嘴兽有5050多厘米长，雌的略小。它们的腿短而强壮，各多厘米长，雌的略小。它

15、们的腿短而强壮，各有五个趾，趾端为钩爪，趾间的蹼便于游泳。它的长着粗毛的尾有五个趾，趾端为钩爪，趾间的蹼便于游泳。它的长着粗毛的尾语文新课标（SJ）第四单元第四单元 阅读理解阅读理解阅读理解巴，游泳时当巴，游泳时当“舵舵”。它的眼睛很小，没有耳壳，锁骨和鸟喙骨它的眼睛很小，没有耳壳，锁骨和鸟喙骨很发达，这些方面又像鸟类。很发达，这些方面又像鸟类。 鸭嘴兽习惯白天睡觉，晚上出来觅食。青蛙、蚯蚓、昆虫等鸭嘴兽习惯白天睡觉，晚上出来觅食。青蛙、蚯蚓、昆虫等都是它的食物。它的消化机能特强，一只鸭嘴兽体重不到一公斤，都是它的食物。它的消化机能特强，一只鸭嘴兽体重不到一公斤，但一天能吃下与自己体重相当的食

16、物。但一天能吃下与自己体重相当的食物。 鸭嘴兽总是在河边打洞，洞有两个出口，一个通往水中，一鸭嘴兽总是在河边打洞，洞有两个出口，一个通往水中，一个通往陆上的草丛。它们用爪挖洞的本领很高，即使在坚硬的河个通往陆上的草丛。它们用爪挖洞的本领很高，即使在坚硬的河岸，十几分钟也能挖一米深的洞。有的洞长达几十米，里面有宽岸，十几分钟也能挖一米深的洞。有的洞长达几十米，里面有宽敞的敞的“卧室卧室”，准备产卵用。卧室里铺着树叶、芦苇等干草，俨，准备产卵用。卧室里铺着树叶、芦苇等干草，俨然是个舒适的然是个舒适的“床铺床铺”呢！呢！语文新课标（SJ）第四单元第四单元 阅读理解阅读理解阅读理解 母鸭嘴兽一次生两个

17、蛋，白色半透明，壳上带有一层胶质。母母鸭嘴兽一次生两个蛋，白色半透明，壳上带有一层胶质。母鸭嘴兽将蛋放在尾部及腹部之间，然后蜷缩着身体包围着蛋。两星鸭嘴兽将蛋放在尾部及腹部之间，然后蜷缩着身体包围着蛋。两星期后，小兽脱壳而出，但眼睛看不见，身上没有毛，不能觅食，全期后，小兽脱壳而出，但眼睛看不见，身上没有毛，不能觅食，全靠妈妈喂奶。靠妈妈喂奶。 若与爬行动物相比，鸭嘴兽显然是比较高等的动物，因为它虽若与爬行动物相比，鸭嘴兽显然是比较高等的动物，因为它虽属卵生，却是哺乳的。但在哺乳动物中，它却是最低等的。它生蛋属卵生，却是哺乳的。但在哺乳动物中，它却是最低等的。它生蛋和排泄粪尿都用同一个器官，所

18、以又称单孔类。澳大利亚是当前世和排泄粪尿都用同一个器官，所以又称单孔类。澳大利亚是当前世界上惟一的单孔类动物的故乡，除了鸭嘴兽外，还有一种叫针鼹。界上惟一的单孔类动物的故乡，除了鸭嘴兽外，还有一种叫针鼹。 从基因看鸭嘴兽性别，在鸭嘴兽的基因中，最为奇特的便是从基因看鸭嘴兽性别，在鸭嘴兽的基因中，最为奇特的便是1010个负责性别的染色体，从理论上说，鸭嘴兽可能会拥有个负责性别的染色体，从理论上说，鸭嘴兽可能会拥有2525种不同的种不同的性别，虽然这一现象在实际中并未发生。性别，虽然这一现象在实际中并未发生。( (选自选自科学启蒙科学启蒙) )语文新课标（SJ）第四单元第四单元 阅读理解阅读理解阅

19、读理解9 9请用简洁的语言概括本文说明的中心。请用简洁的语言概括本文说明的中心。( (不得多于不得多于2020字字) ) 答案答案 介绍鸭嘴兽的体形结构、生理特征及生活习性。介绍鸭嘴兽的体形结构、生理特征及生活习性。 1010阅读本文，说说鸭嘴兽的阅读本文，说说鸭嘴兽的“不伦不类不伦不类”体现在哪些方面，并体现在哪些方面，并 举例说明。举例说明。 【答题指导答题指导】 其一，通过分析文章如何安排材料和组织材料，把握说其一，通过分析文章如何安排材料和组织材料，把握说明对象的特征。明对象的特征。 其二，分析文章运用的说明方法。说明方法是为说明事其二，分析文章运用的说明方法。说明方法是为说明事物、解

20、说事理服务的，可以此为线索把握说明对象的特征。物、解说事理服务的，可以此为线索把握说明对象的特征。 第三，通过贯穿全篇的中心句把握说明对象的特征。第三，通过贯穿全篇的中心句把握说明对象的特征。 答案答案 (1) (1)形貌怪异，如有阔嘴巴，粗尾巴，有蹼；形貌怪异，如有阔嘴巴，粗尾巴，有蹼；(2)(2)类类 别怪异，如下蛋繁殖后代，后代却是靠哺乳喂养的。别怪异，如下蛋繁殖后代，后代却是靠哺乳喂养的。语文新课标（SJ）第四单元第四单元 阅读理解阅读理解阅读理解【答题指导答题指导】 概念：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象概念：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说

21、明方法，在作比较的时候，可加以比较来说明事物特征的说明方法，在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。以是同类相比，也可以是异类相比。 用法：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可用法：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它进行比较，使读者以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它进行比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较语文新课标（SJ）第四单元第四单元 阅读理解阅读理解阅读理解中显现出来。中显现出来。 作用：用作比较的说明方法，能更好地突出被说明对象的特作用：用作比较

22、的说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 答案答案 加点词用了作比较的说明方法，鸭嘴兽的体重之小与加点词用了作比较的说明方法，鸭嘴兽的体重之小与 饭量之大形成对比，突出其消化机能特强。饭量之大形成对比，突出其消化机能特强。1212试以文中画线句为例，说说本文的语言特点。试以文中画线句为例，说说本文的语言特点。 答案答案 画线句中画线句中“5050多厘米长，雌的略小多厘米长，雌的略小”是平实性的，是平实性的，体现了语言的准确性；体现了语言的准确性；“它的长着粗毛的尾巴，游泳时当它的长着粗毛的尾巴，游泳时当舵舵”一句

23、用了打比方的说明方法，显得较为生动。而从一句用了打比方的说明方法，显得较为生动。而从整体上来看，都在用平实的语言对雄鸭嘴兽的体形结构进行整体上来看，都在用平实的语言对雄鸭嘴兽的体形结构进行具体的介绍。具体的介绍。语文新课标（SJ）第四单元第四单元 阅读理解阅读理解阅读理解1313根据文中的说法，鸭嘴兽既是比较高等的动物，又是最低等根据文中的说法，鸭嘴兽既是比较高等的动物，又是最低等 的动物。请结合文章，说说你的理解。的动物。请结合文章，说说你的理解。 答案答案 鸭嘴兽与爬行动物相比，它虽属卵生，却是哺乳的，鸭嘴兽与爬行动物相比，它虽属卵生，却是哺乳的，因此是比较高等的动物。而与哺乳动物相比，它

24、生蛋和排泄因此是比较高等的动物。而与哺乳动物相比，它生蛋和排泄粪尿都用同一个器官，又称单孔类，所以它却是最低等的。粪尿都用同一个器官，又称单孔类，所以它却是最低等的。语文新课标（SJ）第四单元第四单元 阅读理解阅读理解阅读理解( (二二) )阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。 甲甲 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，

25、以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此技止此耳！耳！”因跳踉大因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去。，断其喉，尽其肉，乃去。语文新课标（SJ）第四单元第四单元 阅读理解阅读理解阅读理解 乙乙 噫！形之庞也类噫！形之庞也类有德有德，声之宏也类有能。向，声之宏也类有能。向不出不出其技，虎虽猛，疑畏卒其技，虎虽猛，疑畏卒不敢取；今若是焉，悲夫。不敢取；今若是焉，悲夫。( (黔之驴黔之驴原文结尾删节部分原文

26、结尾删节部分) ) 注注 类：似。德：修养。向：当初。出：显示。卒：类：似。德：修养。向：当初。出：显示。卒：始终。始终。用蹄子踢用蹄子踢 而而 这，指驴被虎吃掉的情况这，指驴被虎吃掉的情况 本领本领 语文新课标（SJ）第四单元第四单元 阅读理解阅读理解阅读理解1515翻译下列句子。翻译下列句子。 (1) (1)因跳踉大因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去。，断其喉，尽其肉，乃去。 答案答案 ( (老虎老虎) )于是跳起来，大声怒吼着，咬断了驴的喉于是跳起来，大声怒吼着，咬断了驴的喉 咙，吃完驴的肉，才走开。咙，吃完驴的肉，才走开。(2)(2)向不出其技，虎虽猛，疑畏卒不敢取；今若是焉，悲夫。向不

27、出其技，虎虽猛，疑畏卒不敢取；今若是焉，悲夫。 答案答案 假使当初驴不暴露出自己的弱点，那么老虎即使凶假使当初驴不暴露出自己的弱点，那么老虎即使凶猛，也因为疑虑畏惧而终究不敢进攻；而现在却落得这个猛，也因为疑虑畏惧而终究不敢进攻；而现在却落得这个样子，真是可悲啊！样子，真是可悲啊！语文新课标（SJ）第四单元第四单元 阅读理解阅读理解阅读理解1616黔之驴黔之驴这篇寓言的针对性和现实性很强，请按照要求回这篇寓言的针对性和现实性很强，请按照要求回 答问题。答问题。 (1) (1)从驴被虎吃掉的角度讲，旨在讽刺从驴被虎吃掉的角度讲，旨在讽刺_。 (2) (2)从虎吃掉驴的角度讲，旨在强调从虎吃掉驴的

28、角度讲，旨在强调_。 【答题指导答题指导】 寓言的目的是通过简短的故事表现具有教育意义的主题寓言的目的是通过简短的故事表现具有教育意义的主题或深刻的道理，给人以启迪。或深刻的道理，给人以启迪。 寓言的特点是故事情节的虚构性，鲜明的教育性，强烈寓言的特点是故事情节的虚构性，鲜明的教育性，强烈的讽刺性；语言精练，极富表现力；一般篇幅短小，结构紧的讽刺性；语言精练，极富表现力；一般篇幅短小，结构紧凑。寓言是现实生活的折射和反映。寓言所写的事情，无非凑。寓言是现实生活的折射和反映。寓言所写的事情，无非语文新课标（SJ）第四单元第四单元 阅读理解阅读理解阅读理解是社会上各种现象的曲折反映。理解寓言不仅要

29、求我们要懂得寓是社会上各种现象的曲折反映。理解寓言不仅要求我们要懂得寓言的寓意，还要与生活实践紧密结合，根据寓言联系生活实际去言的寓意，还要与生活实践紧密结合，根据寓言联系生活实际去深入体会其教育意义，要重视寓言的现实意义，思考它对我们现深入体会其教育意义，要重视寓言的现实意义，思考它对我们现实生活有哪些启示和帮助。实生活有哪些启示和帮助。 答案答案 (1) (1)那些无能而又肆意逞强的人那些无能而又肆意逞强的人(2)(2)貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它定能战胜它语文新课标（SJ）第四单元第四单元 综合学习综合

30、学习综合学习1717名著阅读。名著阅读。 真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。 忽一日，开炉取丹。那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只忽一日，开炉取丹。那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只 听得炉头声响。猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，听得炉头声响。猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵， 跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架 火、看炉，与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫火、看炉，与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫 痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把

31、，被他一捽，痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽， 捽了个倒栽葱，脱身走了。捽了个倒栽葱，脱身走了。 语文新课标（SJ）第四单元第四单元 综合学习综合学习综合学习 好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五五行山行山”，轻轻的把他压住。，轻轻的把他压住。(1)(1)根据选文故事情节，补全标题，要求字数相等，结构相同。根据选文故事情节，补全标题，要求字数相等，结构相同。_，五行山下定心猿。，五行山下定心猿。 答案答

32、案 示例：八卦炉中逃大圣示例：八卦炉中逃大圣语文新课标（SJ）第四单元第四单元 综合学习综合学习综合学习(2)(2)联系选文之前的故事情节，试举例简析联系选文之前的故事情节，试举例简析“大圣大圣”的形象。的形象。 答案答案 美猴王出世，让我们看到一个神异、自由、奔放的猴王美猴王出世，让我们看到一个神异、自由、奔放的猴王 形象；拜师学艺，看到一个志向远大、不怕困难、勤奋刻苦的孙形象；拜师学艺，看到一个志向远大、不怕困难、勤奋刻苦的孙悟空。学艺归来，剿灭混世魔王，看到一个神通广大、有责任感、悟空。学艺归来，剿灭混世魔王，看到一个神通广大、有责任感、勇于担当的猴王形象。闹龙宫，海龙王处索兵器；闯冥府

33、，生死勇于担当的猴王形象。闹龙宫，海龙王处索兵器；闯冥府，生死簿上勾猴名；神通广大、英勇无畏不做弼马温，自封齐天大圣；簿上勾猴名；神通广大、英勇无畏不做弼马温，自封齐天大圣；自由反抗、无视权威的大圣，偷桃偷酒偷仙丹，搅乱蟠桃盛会；自由反抗、无视权威的大圣，偷桃偷酒偷仙丹，搅乱蟠桃盛会；击退十万天兵天将、与二郎神斗法。从中我们看到一个神通广大、击退十万天兵天将、与二郎神斗法。从中我们看到一个神通广大、本领高超、桀骜不驯、不屈不挠的孙大圣形象。本领高超、桀骜不驯、不屈不挠的孙大圣形象。语文新课标（SJ）第四单元第四单元 综合学习综合学习综合学习1818我班开展我班开展“保护野生动物保护野生动物”的

34、实践活动，请你积极参与。的实践活动，请你积极参与。 (1) (1)请听野生动物如此说。请学习示例，模拟动物的口吻请请听野生动物如此说。请学习示例，模拟动物的口吻请 求人类高抬贵手不乱捕、滥杀、滥食野生动物。求人类高抬贵手不乱捕、滥杀、滥食野生动物。 示例：示例：“谁都惜命，请高抬贵手，放我们一条生路吧！谁都惜命，请高抬贵手，放我们一条生路吧！” 我：我：_ (2) (2)请听我们如此说。请你拟写一条保护野生动物的宣传标语。请听我们如此说。请你拟写一条保护野生动物的宣传标语。 标语：标语：_ 答案答案 (1) (1)示例一：我和你一样，既贪生又怕痛。示例二：示例一：我和你一样，既贪生又怕痛。示例二： 你爱谁，就把谁关起来吗？你爱谁，就把谁关起来吗？(2)(2)示例一：保护野生动物就是保示例一：保护野生动物就是保护人类自己！示例二：保护野生动物，实现人与自然和谐共护人类自己！示例二：保护野生动物，实现人与自然和谐共处！处！