月考各科成绩分析总结.docx

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1、月考各科成绩分析总结 许多家长觉得孩子成果“忽上忽下”是很不好的现象，初三这一年，学生要参与多次考试，很少有学生成果处于“稳定”的状态。那么考生成果不稳定这好现象还是不好的现象?哪些因素导致考生成果不稳定?面对这样的现象，考生和家长应当怎样做?文章有点长，但每个点都说的特别细致，希望家长和考生耐性看完。一、不稳定是正常的考生成果不稳定主要表现在两个方面，分别是分数不稳定和排名的不稳定。假如说仅从分数不稳定上来看，假如是由试卷的难易程度确定的话，考生和家长也能接受。假如是考生排名不稳定的话，特殊是某次考试排名大幅度下滑，对于家长来说还是能造成肯定的影响。许多家长觉得孩子成果下滑是由于孩子学习不努

2、力，或者学习方法不得当，还有考试状态不佳等等缘由确定的，甚至一些家长放心不下，就想方设法的想干涉。相反假如孩子排名大幅度提升，家长觉得孩子这段时间一切都好，愿望下次考试再进步一些。孩子成果是家长心情的晴雨表。现实中，考生成果不稳定是正常、普遍的现象，除非极少数始终排名年级特殊靠前或者特殊考后的状况，假如说某学生成果始终处于中间某个位置，那么这个学生学习状况应当不是太好，至少说明他学习上没有进步。我们遇到的考生，特殊是一些成果优秀的考生，有的常占年级前几名，对于整个一个学年来说，他们间或考砸一次也是普遍的现象，因为谁都很难保证自己每次考试都出于最好的状态，除非极个别的有“肯定的优势”，现实中，特

3、殊对于重点初中的考生来讲，谁又敢确定自己有这个“肯定的优势”呢?二、是什么造成成果不稳定?学生要想考好某次考试，“适应性”很重要，假如说考生对某次考试试卷不适应的话，很可能考不出志向的成果，那么考生埋头备考，最终目的就是为了让自己最大限度的适应中考卷。所谓说，人往往能把自己擅长的事情做得更好就是这个道理。假如试卷上出现一些你不擅长做的题目，做得更好的可能性很小。我们再回到平常的考试中来：1、考生很难保持自己处于同一种应试状态假如说考试在某次考试的时候，状态不好，那么狠简单导致考试成果不志向，例如说心理状态，身体状态等等。特殊是初三的学生，许多考生由于“挑灯夜战”，身心乏累是正常的现象。心理上许

4、多考生都希望自己能考出好成果，对自己希望过高，或者是外界的压力太大，在考试中背着心理的包袱，这样的状况下很简单导致考试不能正常发挥自己的水平。假如身体状态不志向的话，自然而然考试成果不志向。2、学问点、题型方面的缘由每个人都有自己的弱点，或者说每个人都有自己不擅长的东西，中考中涉及到许多学问点和题型，假如考生能把每一个学问都娴熟驾驭，能把每种题型的解法都练得娴熟，那么这个学生成果确定不错，但是现实上不是这样的。假如说某次考试中，正好考查得都是你的薄弱环节，那么有可能考不好，假如这样的话，对考生来讲，相反是好事情。3、对考试相识不足部分考生某次考试考得稍好一些就沾沾自喜，在接下来的备考中疏忽，特

5、殊是对一些事情想当然，觉得自己在下一次考试中应当不会存在问题，结果由于自己的疏忽，在下次考试中成果一落千丈也是常有的事情。三、家长和学生怎么办?家长篇从家长的角度来看家长希望孩子考出好成果是可以理解的，但是除了成果之外，学生在备考中学会分析、处理问题的实力比成果更重要。不行能每个学生初三这一年成果都稳定在前几名，也不行能每一个学生成果不断的提升。因为每个人的潜力、现实、目标院校都不一样，假如考生能如愿考上自己志向中的学校，那么对于中考来说是相对胜利的。因此，家长面对孩子成果不稳定的现象时，可以这样去做：对成果不稳定这个问题的看法做出相应的变更，通过上面的一些列的分析，家长应当从多个角度了解一些

6、导致考生成果不稳定的因素。对于成果始终优秀的考生来说，间或一次考不好，家长应当多激励，信任自己的孩子，信任他们能把自己的问题解决好。对于成果上下浮动很大的孩子来讲，家长应当引导孩子归纳一下考试中的得失，属于自己优势的地方应当保留下去，属于自己不足的地方刚好发觉，刚好应对。家长可以引导孩子分析问题，不能一味的埋怨甚至责怪。并非全部的考生成果下滑就是基础不好，或者说是不努力造成的。应当全面分析一下缘由出在哪里，然后针对状况给出建设性的看法。学生篇从考生的角度上来看：排名仅仅是参考，不能说明全部问题。一些考生看到自己某次考试没有考好，心情低落，甚至失去信念，考生应当信任自己，因为中考题型是有限的，学

7、问点也是有限的，同时还有时间去调整。学会总结考试中暴露的问题，在前一篇文章中我给考生们这样的建议：这个道理每次考试前后提及到，可是现实中多数学生拿到成果后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚至对自己悲观。当然这样的“靠后综合症”仅仅持续了几天时间，他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了，依旧没有效率，甚至盲目的复习，同流合污，甚至迷失了自己，这样一来，始终到中考，都是这样循环着学习惊慌考试失落学习惊慌考试失落.失落。虽然中考录用率达到了60%左右，大部分考生还是能读中学的，但大家还是想去更好些的中学，因此说中考之后，绝大多数人对自己成果还是有失落感。

8、那么我们回过头来，是不是我们不能做得更好，当然不是。因为每一次考试都给我们供应了一次机遇，假如说仅仅为了考试而考试，有可能失去了机遇。1、建立中考备考日志一份完整的备考日志须要解决6大问题：(1)随着考试时间的接近，你的心态发生了哪些改变?有的学生越到接近考试，越惊慌，甚至在考上外还加班加点的看书，准备考试的时候能对到一些题目，心理不断的示意自己”临阵磨枪不快也光“，其实抱有这样想法的人，往往都是对自己丢失信念。有的考生考试之前盲目的士气高涨，觉得：”反正考试还没有考，什么都可以发生，我这次考试确定能打翻身仗。“结果许多人事与愿违。还有的希望通过这次证明自己，也有人觉得这次没有复习好，考试确定

9、完了，考试之后再好好努力吧.那么你是哪样的心态?每个人都有自己特别的一面，那么就在考试之后把它写下来吧，把几次考试的日志放在一起比较一下，你会收获得更多。(2)考试时，你对各科试卷的感觉如何?几乎每个人都有自己相对优势的学科，特殊时自己最拿手的一科，有时候却没有得到令自己满足的分数，那么考试时对试卷的认知最为重要，是不是你考试中对某科，某个题目意识确定了你考试中出现的一些不足?所以说不管你每科成果怎样，你在考试中确定对每科都有不同的相识，那么在考试之后就应当把这些相识记录下来，看看在接下来的复习中，你能发觉些什么?(3)考试结束后，你感觉如何?考试结束之后，学校一般都会放两天假，那么在这两天的

10、时间里，你是否遗忘了考试?假如没有遗忘，那么你最担忧的是什么?为什么会担忧?假如你能遗忘考试给你带来的不欢乐，是哪些方面给你的力气?不管你是否遗忘这次考试，你确定属于自己的感觉，下一次考试还会如期的到来，为了有更多的收获，你也应当把考试结束后的感觉写下来。有人心里没有底气，有人怕第一时间见到分数，也有人盼望着早点知道成果，更有人对成果抱有幻想.(4)拿到分数时，你的感觉如何?拿到各科成果了，每个人的状况不一样，感觉确定不一样，考好的人往往春风得意，一切在眼里都是美妙的，考不好的人对自己灰心失意，不知怎么面对才好。都说分数是命根子，在现实中往往有一些人拿到分数的时候，对自己不满足，发誓学习，结果

11、没有坚持几天，就遗忘了这事情，下次考试一样如此，结果中考败得很惨。你是否有一种”在胜利的喜悦中欢欣鼓舞，不在失败的苦痛中呼天抢地“然后不断的进步，不断的完善，最终做一个真实、最好的自己，那么也就拥有自己了。因此说，拿到分数之后，你应当记录下你的感觉。(5)在备考中，你做哪些事情对你这次考试有了很大的帮助?你做了哪些事情，阻碍了这次考试的发挥?这一条很重要，学习过程中，最摧残人的就是做了许多无用功，并且找不到做有用功的方法。例如许多学生都把时间留给作业，把自己折腾的身心乏累，结果学得东西考试没有考，考得东西没有学到。还有用一些资料，都是一些老题、旧题甚至错题，那么你就在这次考试过后有新的相识了，

12、知道什么资料好，什么作业好，平常做哪些事情才能有益于学学问，同时适应考试。许多人考不好，就想找课外辅导班，或者找一对一，其实你不对你的实际状况进行总结，并且没有从自己实际状况动身，那么盲目的报班，请老师，效果确定不好。(6)对下一次考试有什么期盼?许多人都期盼下一次考多少多少分，而不去想下一次考试肯定不能出现哪些错误，同时在现实中一些学生眼高手低，制定的学习安排，还有下一步的目标很不合理，到头来什么愿望都没有实现。那么你对下次考试有什么期盼?在这次考试之后具体的写下来，下次考试验证一下，看看你制定的安排和目标是否合理，这能折射出你备考过程是否合理。2、对复习策略进行必要的调整每周都会有不少家长

13、和考生留言给中考助手，多数人都想求一个特殊适用的学习方法，由此可见，处于迷茫中的学生并不少，有的自己不清晰自己做哪些事情最合理，甚至总是期盼着有一天，他得到某种学习方法，成果就快速提高，事实上，始终到中考，这样的现状也不会有太多的变更。因为没有自己的策略，更不要说是适合自己的方法了。初三的每次月考，尤其是初三上学期结束后的期末考，每次考试都对初三的相识，对自己复习策略，都是很好促进作用!(1)相识上的变更进入初三，但是没有相识初三，有的觉得还有许多机会在后面;有的人觉得时间长着呢，考试终归是起先，幻想的学校始终没有变更，例如说每年都会遇到许多学生目标建立在非现实的基础上，结果当然可想而知了，从

14、肯定程度上可以说，月考能让更多的学生醒悟，相识一下什么是初三的考试，离中考的差距有多远，离目标学校有多远，等等。(2)想法上的变更先有相识，再有想法，通过考试发觉一些事情与自己想象中的不一样，好的结果不是期盼来的，那么是不是以前的学习心态、做法有不完善的地方，一些方面是否须要变更?只要有变更的想法，那么这才具有变更的前提。(3)做法上的变更不想失败，幻想胜利，以前的做法有许多不合理的地方，那么要想下一次考试取得好成果，学习安排、方向、时间安排都得做肯定的调整，那么确定有人要问，如何调整?现实中，只有自己才能变更自己，变更的前提就是相识自己，我每年都会遇见一些学生，问的问题很大，例如：数学怎么学

15、?英语怎么学?等等，其实他们都看到是状态，数学或者英语不好是一种现实中的状态，那么要想解决问题，是不是先静心全面的思索一下，你的现状是如何造成的?你还有多少时间可以利用，有什么资源可以利用，想达到什么程度等等。找到自己问题所在，明确方向，并且在肯定的时间内努力实践了，最终结果不尽人意，那样可以求助别人。最至少我们在做，努力的做，而不是获得某种劝慰或者方法再去做。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页