李翔--圆的认识.ppt

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1、圆的认识连云港市墟沟小学 李翔 我国自古以来就有以我国自古以来就有以“圆合圆合”为美的心理习为美的心理习惯，惯， 认为圆形有圆满、周全的含义，有完美、和谐认为圆形有圆满、周全的含义，有完美、和谐的意象。这种看法，我国古说中俯拾皆是。的意象。这种看法，我国古说中俯拾皆是。 你知道吗？你知道吗？说说生活中哪些地方还能看到圆。说说生活中哪些地方还能看到圆。开动脑筋，想办法制造出一个圆。开动脑筋，想办法制造出一个圆。小组合作，完成下面两个操作小组合作，完成下面两个操作题题二、小组成员在同一张每人用圆规画一二、小组成员在同一张每人用圆规画一 个圆使你们小组画出的图形是这样个圆使你们小组画出的图形是这样

2、的。的。一、小组成员在同一张每人画一个圆，一、小组成员在同一张每人画一个圆， 每人用圆规画出的圆的大小一样。每人用圆规画出的圆的大小一样。通过刚刚的操作，你知道些什么？通过刚刚的操作，你知道些什么？两脚叉开的大小两脚叉开的大小 确定圆的大小确定圆的大小圆规针尖的位置圆规针尖的位置确定圆的位置确定圆的位置画圆时，针尖固定的一点是圆心，通画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常常用字母用字母O O表示；连接圆心和圆上任意一表示；连接圆心和圆上任意一点的线段（如点的线段（如OA)OA)是半径，通常用字母是半径，通常用字母r r表示；通过圆心并且两端都在圆上的表示；通过圆心并且两端都在圆上的线线段（如段（如

3、BC)BC)是直径，通常用字母是直径，通常用字母d d表示。表示。 在自己画的圆里标出圆心，在自己画的圆里标出圆心，画一条半径和一条直径，并画一条半径和一条直径，并分别用字母表示分别用字母表示。图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？是，为什么？oCDHNBFE 用画一画、比一比、折一折等方用画一画、比一比、折一折等方法在小组里讨论：法在小组里讨论：1 1、在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？、在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？2、在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？3、在同一个圆的直径和半径有什么关系？、在同一个圆的直径和半径有什么关系？4、圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？、圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？ 用今天学到的知识，解释自行车用今天学到的知识，解释自行车车轮的构成原理。车轮的构成原理。