新教师个人发展计划.docx

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1、新教师个人发展计划 篇一：新老师个人三年发展规划 新老师个人三年发展规划 光阴荏苒，时间飞逝，自己从高校毕业已近半年了。由一个学生的角色转变为老师的角 色，自己已经渐渐适应了，有点进入状态了。因为是新手，自己没有娴熟的教学技术，没有 丰富的教化理论学问，没有过很深的教学基本功。但自己始终在努力地进步着。以前总是很 迷茫，不知自己往哪个方向前进，总觉得把两个班的教学成果拿出来就好。现在发觉自己的 想法太片面了。其实许多东西都要自己去挖掘，自己去把握，自己去巩固，自己去丰富的。 许多东西虽然目前看起来离自己不着边际，但自己真的有心学，是可以把自己与那些论文、 赛课连接起来的。“年轻就是资本”，通过

2、自身的不断实践，我想自己是可以向“才智性”教 师和“科研性”老师前进的。现欲做自己以下的成长发展规划： 第一年（2022 -2022）明确自我发展目标，实现角色转变 明确作为老师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责随意识。同时尽快适应工 作环境，实现从学生到老师的角色转变。 1.加强理论学习，多阅读本专业的书籍，比如小学数学教学设计新世纪小学数 学课程标准以及其他有关的书籍。每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平刚好 做好笔记和摘抄等等。 2.听课我觉得是自己进步最快的途径。要多听课，学习他人的教学特长。 3课堂实践。课堂是老师实践的最好舞台，认仔细真上好每一节课，同时也要主动争取

3、 上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之 路。 4常常反思。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结 实践，升华阅历；也可以发觉自身的不足，渴求新知。 5 .坚持学习。老师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教化改革的形势，就适应 不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊 杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我须要不断学习，扩大自己的学问面， 从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。 其次年（2022-2022）加强教化技能培育，提高班级管理实力，强化自我修炼 1.学科课

4、堂技能是立足讲台的关键，这就须要我们向成为探讨型老师方向努力，要擅长 在教化教学实践中发觉问题、分析问题，总结阅历以指导教化教学实践活动，使提高教化教 学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。 2.在教化技能基本娴熟的基础上，主动参加班级管理工作，提高班级管理实力。 3.要给学生一桶水，自己必需要有一池水，或许一池水也是不够的，因为学生对学问 渴望是永无止境的。自己必需树立终身学习的理念并付诸于实践。 4动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教化叙事、教学随笔、 教研论文等等，主动向报刊杂志投稿，争取至少有一篇公开发表 第三年（2022-2022）教学相长，教研并进，形成初步

5、自我教学特色 1.能基本娴熟地教化教学技能，有肯定的教学阅历和反思实力，并能在反思的过程中不 断调整自己的教学行为，在教化教学过程中初步形成自己的特色。 2、时刻关注教化界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获得现代教化教学信息和 教化教学改革阅历，进一步加强教化理论学习，为成为探讨老师打下基础。 二、详细实施方案 1树立终身学习的观念 通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴。多听老老师和同行的课，主动 向同教研组前辈取经，吸取他人的特长，不断提高教学实力，努力使自己的教学质量达到优 良的水平。 2勤于动笔，提高教化科研水平。课前主动钻研教材，做好充分的备课工作，仔细备 好每一堂课，

6、要做到备学生，备教材，备课堂三面俱到。课后做好教学后记与教学反思把课 堂困惑和自己的收获都记录下来，为以后自己写论文撰写积累材料。 在接下来的工作学习当中，希望自己能一步一个脚印，努力使自己成长快一些！ 刘晓君 2022年1月11日 篇二：2022年度老师个人专业发展安排 2022年度老师个人专业发展安排 新课程的实施迫切要求广阔老师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。老师既须要有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，又须要把握教化的真谛，了解青少年发展的规律，驾驭现代教化信息技术，具备酷爱学生、关切学生、对学生仔细负责的品质。老师要与时俱进，与新课程共同成长，以主

7、子翁的心态投入到课程改革的浪潮中。特殊是新课程改革实施以来，学校对老师队伍素养的要求更高。为了主动投身小学数学教化教学工作，努力更新教化理念，进一步丰富自己的专业学问，提高自己的教化教学实力，鉴于自身状况本人特制订个人专业发展2022年安排，为自己今后的发展指明方向。 一、自我分析 1、发展优势 （1）我酷爱教化事业，工作仔细踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。擅长学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能主动虚心的向有阅历的老师请教。 （2）现有的课堂教学实践阅历，能够胜任四年级的数学教学工作，能协作学校做好各项工作。简单接受新事物和新观点，具备肯定的的教化科研实力。 （3

8、）能够运用现代信息技术，并敏捷有效地为教学服务。 （4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 （5）喜爱阅读各类书籍。 2、存在的问题 （1）驾驭教材的实力、设计课堂教学的实力和老师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。 （2）对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐性还不够。 （3）在教学探讨中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不擅长总结和整理。 （4）工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，须要加强理论学习。 二、个人专业发展安排目标 1、依据学校的“先学后教，当堂训练” 校本探讨，主动投身教化科研的改革与实践

9、，逐步形成先学后教的教学模式，促进教化教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。 2、仔细学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。 3、不断提高自己的专业素养，在教研活动中多多听取他人的看法，平常多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满足的优质课，上本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页