2022年度英语工作计划汇编五篇.docx
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1、2022年度英语工作计划汇编五篇年度英语工作计划 篇1一、指导思想本学期小学英语教研工作将立足于小学英语课程建设、课堂教学以及教师发展的现状,本着“发展教师、发展学生”的教研方针,以促进学生语言学习核心素养为目标,以培养语言学习关键能力为抓手,促使教师锤炼语言素质、加强教学理论学习,培养学生的学习兴趣、语用能力和思维品质,以形成基于学生发展的教学理念、教学手段和反思方式,为学生的全人发展和终身学习打下扎实的基础。二、 主要工作(一)采取多种手段,促进教师专业成长1、组织教师学习修订后的英语课程标准和牛津教材,积极参加省、市各级各类培训活动。引导教师领会新修订的课程标准和教材中以人为本的教育理念
2、,科学分析新的语言知识和语言技能要求,关注对学生语用能力和积极情感的培养,引导英语教师拓宽视野,明确英语学科课程改革的方向。2、组织教师参加市教研室的学术沙龙活动。每年上半年市教研室组织的教师沙龙研讨活动,为老师提供了一个很好的专业研修的平台。教师在沙龙中提出教学中的真问题,并展开思考和交流,与专家和同行们进行思维互动和智慧共享,以提升其对教学的认识。3、继续加强基于新课标和核心素养理念下的课堂教学和教学评价改革。本学期将教研重点放在毕业班教学质量上,开展毕业班的复习教学和评价研究,以保障小学英语的毕业班教学质量,以促进中小衔接的顺利进行。4、进一步加强教师队伍建设,整合优质资源,为教师的专业
3、成长搭建支架。以省级、市级评优课比赛为契机,辅以沙龙研讨、语言素质训练、课例研讨、教研活动观摩活动等。继续开展“农村地区学校教研组工作研讨”,促进相关地区教研组的发展和教师培养,以期进一步优化xx市小学英语教师队伍,促进英语教师素质的均衡发展。6. 组织教师积极参加网络教研。积极参与省牛津英语教研网以及教学新时空的互动活动。同时,充实、更新和推广xx小学英语教研网,引领教研方向、丰富教研资源、扩大教研范围。(二) 加强课堂教学研讨,改革教研活动方式1、直面教学真问题,抓住教师的兴趣点和困惑点,进行深入研讨和持续研究。本学期的教研活动重心仍置于新教材的课堂教学研究之上。将在收集教学一线新教材实施
4、中的问题基础上,对于教学实践中的难点和重点展开专题研究,为教师的教学实践和创新提供参考。2、继续开展“同题异构”教研活动。在“以学习为中心”的理念统领下,以六年级语法教学研讨为抓手,探讨语法复习的新途径,促进学生的语言能力、学习能力和思维能力的同步发展。3、积极开展学生活动,以“小学英语写的比赛”为抓手,促进中年级的书写习惯的养成,关注高年级的书面表达的准确性和连贯性,鼓励多元性和创造性,促进学生的语言关键能力和全人发展。5、改革观课、议课方式,营造教研民主氛围。传统的观课方式以教师为中心,上课教师将“表现、展示”作为授课取向,而观课教师侧重观其形而很少思所以然。因此要确立“以学生为中心”的理
5、念,真正做到以学评教,鼓励上课教师主动暴露教学中存在的共性和个性问题,鼓励听课教师敢于反思、质疑和争鸣,加强教研团队和一线教师的互动,以开明、开放、宽容的心态实施教研民主,共享研修资源。6、加强对各区域小学英语评价的调研,继续开展小学英语学业水平监测。在认真学习新修订的课程标准以及省内其他市区的小学英语试卷的基础之上,组织开展对本市小学英语命题情况的调研与评析;对本市小学英语试卷中的一些题型和考查要求进行相应的调整和改革。同时,继续开展学业水平监测聚焦于学生语用能力和思维品质的考查,充分发挥学业水平监测的导向功能,为学生的综合能力的发展以及教师的课程实施提供专业支持。(三)以课题研究为抓手,推
6、进小学英语教研1、继续开展小学英语关键能力研究。今年将借助市抽测,进一步明晰小学英语关键能力可观察、可测量指标,优化关键能力评测方式,开展基于证据的评价和教学调整,提升评价的信度和效度。2、开展“以学习为中心”的小学英语新教材的课型范式研究。本学期将研究将研究视角从过去注重客体(语言、教材、教法)转入重点研究主体(语言的学习者);从过去仅仅关注课堂教学外在结构,转为更多关注学生的认知发展。力图从更深层次重新思考,依据“以学习为中心”这一应用语言学的新观点,从学生的需要、社会的需要、语言教学自身的规律和其他因素这四大主要因素入手,积极探索小学英语课型模式的新维度和新格式。4、开展小学英语课外阅读
7、和拓展教学研究。在已有研究的基础之上,继续加强相关区域若干学校的校本课程研究。生的英语学习兴趣,培养学生的课外阅读能力,拓宽学生的知识面,同时促进教师的专业成长。三、日程安排二月份:1.期初教材培训主题:中小衔接&毕业班教学培训2.组织学生参加xx省中小学生英语听力口语网络测试活动.三月份:1. 市评优课比赛2. 课题组常规活动四月份:1.省评优课比赛2.市“同题异构”活动3.组织四五年级的学生参加省朗读比赛活动xx4. 课题组常规活动五月份:1.四年级整班书写比赛&五年级写作比赛2.以cartoon-time为载体的绘本教学研讨3. 课题组常规活动六月份:1.市学业质量监测2.农村学校教研组
8、研修展示展示3.课题组常规活动年度英语工作计划 篇2一、指导思想认真贯彻xx市教师发展中心的工作计划,围绕“改进课堂教学方式、提高课堂教学质量”的工作主题,依据小学英语新教材的课程标准,以“高度尊重学生,全面依靠学生”的教学理念作指导,以课堂教学研究为抓手,追求简约、根本、开放、高效的常态教学。坚持“学得愉快、教得幸福、社会满意”的教学主张,调动一切积极因素,努力促进小学英语教师教学素养的全面提高,促进教师、学生的共赢发展;以“研究、指导、服务”为宗旨,促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。目标任务依据新课程标准要求,以发展学生的个性、培养学生的学习兴趣和能力为主旨,培养学生在语言技能、语言知识
9、、情感态度、学习策略和文化意识等方面整合学习素养的全面发展。明确学习需要和目标,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。内容与措施1.重点工作:以小英学科发展共同体为平台的英语命题评测的专题研讨活动以“小学英语学科发展共同体”为载体,以“生本理念”为指导,针对小英教师团队教学素养和学生英语学习现状,围绕发展中心“改进课堂教学方式,提高课堂教学质量”等工作要求,重点开展高年级英语“命题测评”的一系列研
10、修活动,通过区域内围绕“命题测评”的相关资源的自主积累、创编,主题式讲座、研讨交流、优质共享等活动,继续深化小英新教材“课前导学设计、课内活动操练、当堂评价检测”等方面专项操练,积极培养学生良好的英语学习习惯,初步掌握一定的学习方法和解题策略,团结协作,自主探究,训练和提高学生发现问题、解决问题的能力。联系生活、学以致用,积极创设英语学习语境,加强英语听力和阅读操练,培养和促进学生的英语语用思维能力,夯实后继学习力。2.减负增效,进一步改善作业布置、批改、过程性检测的实效平时英语组校本研修中,需进一步注重改善教师于学生作业布置、批改、过程性检测的质和量的探讨研究,工作日内小英教师需挤出一定时间
11、用于教材的研读和备课设计,而非埋头批改练习和评测卷。学生需选做教辅练习,教师需精设课内外操练,巧于批改和评价反馈,努力用智慧劳动减负增效,提升教与学的成效,提高教学的幸福感。3.课例为载体,优质把握教材校本研修和区域活动以课堂实例为载体,通过课前导学,课内老师积极创设意义语境,采用学生自主探究和合作互助相结合的方式,引领学生积极思考,优质提问、质疑,逐步培养学生自主地在学中问,在问中学。努力培养、发展学生的英语语用思维能力和合作实效。4.操练为突破,提升课堂实效在各年段的备课环节,重点注重英语课内外学习操练和作业设计,通过课堂内笔头检测性意义练习的精到操练,细化听力与阅读难点题项的专项训练,进
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