教师年度职高语文教学工作总结（共4篇）.docx

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1、教师年度职高语文教学工作总结（共4篇） 第1篇：职高语文老师教学工作小结中学语文教学工作总结一、教学任务完成的状况1、本学期高三年语文学科主要任务是：讲授职高语文第一册、其次册和第三册的内容；另一方面是复习字音，字形，词语运用，病句修改，扩展、压缩语句及仿写、仿造句式，诗歌鉴赏等考点。一个学期下来这些教学任务基本顺当完成了，并取得了较好的教学效果。2、职高语文着重指导学生把握一些经典必考课文，了解一些相关的文体学问。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在驾驭文言字词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化背诵环节。而一到三册的复习也是以此为重点，复习方式以自学为主，练习强化巩固，结合适当的

2、讲评和测试。要求学生复习的时候，实行结合注释翻译课文的方式，把握字、词、句的说明和理解，把学问点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础学问。3、针对2009年职高语文高考题型的变动以及近期一些高考信息沟通会对2022年语文高考趋势的预料，毕业班的考点复习支配节奏紧凑，依旧根据考点依次进行，主要是结合2009年高考出现的新题型、命题方向和规律，教给学生解题的技巧和方法，协助以针对性较强的专题训练及讲评，并通过考点测试刚好进行反馈，了解学生驾驭的状况，适时调整复习的方法和步骤，取得了较为志向的复习效果。二、学生的学习状况由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多数学生对语文不太

3、重视，使老师的教和学生的学都处于很被动的位置。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，实行一些比较敏捷生动的教学方式，增加学生的参加意识，充分调动学生学习的爱好和主动性，转被动为主动，以收到事半功倍的效果。对毕业班的学生，除了加强他们毕业班的意识，更有必要让他们了解高考中语文学科的有关状况，包括题型分布及命题方向的变动，以及高考中语文学科的重要性，以引起他们的重视。当然，更重要的是指导他们学习的方法，教给他们解题的规律和技巧，让他们能做到举一反三，触类旁通。在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的步伐，比较扎实地驾驭每个考点的学问要点和答题技巧，老师布置的作业也能按时完成。在主观题的解答

4、过程中，学生存在的问题较大，大多数学生比较懒，语言表达实力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。三、主要阅历和教训从2009年高考的状况来看，以往作文教学流于形式，“顺其自然”的做法是极不行取的，作文分数的增加，说明白作文在高考语文中地位的提升；而字数的增加说明高考作文要求的提高，这种趋势不能不引起全部一线语文老师的重视，因此，加强作文辅导与训练势在必行。另外，主观题要加大复习力度，尤其要教会学生怎样审题，怎样解答。四、教学、教研、教改的状况1、一个学期以来，我们充分发挥备课组的教研职能，依据教学大纲以及近一两年高考的命题方向，针对教材和教学对

5、象的不同特点，加强教材教法探讨，总结规律，摸索命题趋势和方向，总结归纳各种题型的解题技巧。根据“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在复习过程中，明确复习方向，适时调整复习安排，稳中求变，变中求新。另外，备课组协调协作，主动开绽开课、听课、评课活动，取长补短，不断改进教学方法。同时主动参加学校组织的各种形式的教学教研活动，探究和实践各种新教法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。2、作文训练始终是见效最小，而又必不行少的一个环节。这学期，我们着手从文体入手，整理了一系列的资料，包括记叙文写作和争论文写作指导，以及一些作文的事例素材；并实行了肯定的新措施，在让学生明确高考话题作文评分标

6、准的基础上，除了在构思和立意方面的指导外，特殊加强了扣题技巧的训练。同时，把语言表达练习与写作语言训练结合起来，以小题带动大题，以求在语言的文采上有所突破。五、存在的问题和改进看法随着复习的深化，学生的一些问题也暴露了出来。如：语文基础学问不扎实，缺乏独立阅读的实力，书面表达实力较差，课文背诵没有真正落实等。因此，下一阶段，应在抓基础学问的复习巩固的基础上，强化背诵环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强文字表达的训练。第2篇：职高语文老师教学工作小结2022学年度第一学期语文教学工作小结一、教学任务完成的状况1本学期语文学科主要任务是：讲授职高语文第一册、其次册和第三册的内容；

7、另一方面是复习字音，字形，词语运用，病句修改，扩展、压缩语句及仿写、仿造句式，诗歌鉴赏等考点。一个学期下来这些教学任务基本顺当完成了，并取得了较好的教学效果。2职高语文着重指导学生把握一些经典必考课文，了解一些相关的文体学问。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在驾驭文言字词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化背诵环节。而一到三册的复习也是以此为重点，复习方式以自学为主，练习强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候，实行结合注释翻译课文的方式，把握字、词、句的说明和理解，把学问点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础学问。3针对2009年职高语文高考题型的变动以及近期一些高考信

8、息沟通会对2022年语文高考趋势的预料，毕业班的考点复习支配节奏紧凑，依旧根据考点依次进行，主要是结合2009年高考出现的新题型、命题方向和规律，教给学生解题的技巧和方法，协助以针对性较强的专题训练及讲评，并通过考点测试刚好进行反馈，了解学生驾驭的状况，适时调整复习的方法和步骤，取得了较为志向的复习效果。二、学生的学习状况由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多数学生对语文不太重视，使老师的教和学生的学都处于很被动的位置。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，实行一些比较敏捷生动的教学方式，增加学生的参加意识，充分调动学生学习的爱好和主动性，转被动为主动，以收

9、到事半功倍的效果。对毕业班的学生，除了加强他们毕业班的意识，更有必要让他们了解高考中语文学科的有关状况，包括题型分布及命题方向的变动，以及高考中语文学科的重要性，以引起他们的重视。当然，更重要的是指导他们学习的方法，教给他们解题的规律和技巧，让他们能做到举一反三，触类旁通。在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的步伐，比较扎实地驾驭每个考点的学问要点和答题技巧，老师布置的作业也能按时完成。在主观题的解答过程中，学生存在的问题较大，大多数学生比较懒，语言表达实力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。三、主要阅历和教训从2009年高考的状况来看，以往

10、作文教学流于形式，“顺其自然”的做法是极不行取的，作文分数的增加，说明白作文在高考语文中地位的提升；而字数 1的增加说明高考作文要求的提高，这种趋势不能不引起全部一线语文老师的重视，因此，加强作文辅导与训练势在必行。另外，主观题要加大复习力度，尤其要教会学生怎样审题，怎样解答。四、教学、教研、教改的状况1一个学期以来，我们充分发挥备课组的教研职能，依据教学大纲以及近一两年高考的命题方向，针对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法探讨，总结规律，摸索命题趋势和方向，总结归纳各种题型的解题技巧。根据“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在复习过程中，明确复习方向，适时调整复习安排，稳中求变，变中求

11、新。另外，备课组协调协作，主动开绽开课、听课、评课活动，取长补短，不断改进教学方法。同时主动参加学校组织的各种形式的教学教研活动，探究和实践各种新教法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。2作文训练始终是见效最小，而又必不行少的一个环节。这学期，我们着手从文体入手，整理了一系列的资料，包括记叙文写作和争论文写作指导，以及一些作文的事例素材；并实行了肯定的新措施，在让学生明确高考话题作文评分标准的基础上，除了在构思和立意方面的指导外，特殊加强了扣题技巧的训练。同时，把语言表达练习与写作语言训练结合起来，以小题带动大题，以求在语言的文采上有所突破。五、存在的问题和改进看法随着复习的深化，

12、学生的一些问题也暴露了出来。如：语文基础学问不扎实，缺乏独立阅读的实力，书面表达实力较差，课文背诵没有真正落实等。因此，下一阶段，应在抓基础学问的复习巩固的基础上，强化背诵环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强文字表达的训练。2022年元月第3篇：职高语文教学工作总结语文教学工作总结-方冰冰转瞬，进入职高已经一年了，本学期我担当了15幼师1、15春幼、15计算机、15电商、16幼4这五个班的语文教学工作。刚步入老师行业不久，深切体会到了职高与普高的不同。在工作中,我仔细学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化探讨和学习各种新的教学方法。在工作中不断

13、探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，相识自己的不足，找出自己与优秀老师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获得了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作做如下的回顾与总结:一、教学任务完成的状况本学期语文学科主要教学任务是：高二年级讲授职高语文拓展模块的内容。高一年级主要是基础模块下册的内容。一个学期下来这些教学任务基本顺当完成了，并取得了较好的教学效果。语文课上着重指导学生把握一些经典课文，了解一些相关的文体学问。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在驾驭

14、文言字词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化背诵环节。复习方式是带领同学复习之后，学生以自学为主，练习强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候，实行结合注释翻译课文的方式，把握字、词、句的说明和理解，把学问点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础学问。二、学生的学习状况由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多数学生对于语文不太重视，认为语文课听不听无所谓，不听课平常也能考好，就算一点都不学也差不到哪里去。因而，使老师的教和学生的学都处于很被动的位置。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，实行一些比较敏捷生动的教学方式，增加学生的参加意识，充分调

15、动学生学习的爱好和主动性，转被动为主动，明确学习语文的重要意义，以收到事半功倍的效果。每次考前我都会带领同学们将近期所学的课文复习，使学问加以巩固。在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的节奏，比较扎实地驾驭每个考点的学问要点和答题技巧，老师布置的作业也都能按时完成。但是，从平常考试来分析，不少同学在主观题的解答过程中存在的问题较大，这说明基础学问驾驭不牢靠；在阅读理解、诗词默写及作文这一部分，得分不太高。这是由于大多数学生平常不情愿动笔，语言表达实力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。三、教学、教研、教改的状况 一个学期以来，依据教学大纲，针

16、对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法探讨，总结规律，摸索教学方向，总结归纳各种题型的解题技巧。根据“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在复习过程中，明确复习方向，适时调整复习安排，稳中求变，变中求新。今年的对口升学考试大纲有明显的变更，语文由之前的100分增到120分，题目类型也有很大的变更。题目全改为客观选择题，一共30个选择题，一题4分，总共120分。考纲的变更也是教学的侧重点有所变更。作文虽然不考但却考察学生对于作文基本写法只是的驾驭，因此在以后的教学中要着重讲解。另外，平常要常常听优秀老师的课，取长补短，不断改进教学方法。同时主动参加学校组织的各种形式的教学教研活动，探究和实践各

17、种新教法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。四、存在的问题和改进看法随着教学的深化，学生的一些问题也暴露了出来。如：语文基础学问不扎实，缺乏独立阅读的实力，书面表达实力较差，课文背诵没有真正落实等。因此，下一阶段的教学，应在抓基础学问的复习巩固的基础上，强化背诵环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强学生自身语言文字表达的训练和感知实力。学生是教学的对象，学生就像工厂加工的产品，学生的学习质量确定了一个老师教学行为的成败，体现了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未变更，认为听与不听一个样，考试即使考不了高分但也不会比别人差多

18、少，带着爱好学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，学问面太窄，基础学问相当匮乏，出现很多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就手足无措，作文写作立意不新奇，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习看法不端正。作为老师应负肯定的责任，要教给学生学习方法，要变更学生的学习观念和看法，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习爱好培育起来。本人结合学生实际状况学习状况，为提高学生的语文成果，扩高校生学问领域。详细做法如下：1、仔细备课，坚持提前备课，做到深化钻研教材写好教案，全面提高自身素养。主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学

19、水平。2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培育学生学习语文的爱好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。3、注意教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了不少有思想、

20、有情感、有文采的好文章。4、做好语文背诵。一般来说，学生擅长背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆实力，提高他们的综合素养。5、关切爱惜和转变差生。总体说中职班的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的激励，使学生充溢学习语文的自信念。6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基矗总的来说，通过学校对于新近老师的培育以及师生的共同努力，本学期语文教学取得了一点点进步，学生语文综合实力获得提高，但在工作中也还存在着很多不足之处：如我们年轻的语文老师在工作阅历和教学方法上还存在较大不足，须要向优秀的老老师借鉴学习和改善提高，如何提高课堂教学效率，全面

21、提高学生的语文素养，对于中职生须要语文学问的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。这些存在的不足之处都须要我们自身去不断的改进教学方法、更新教学观念，今后对于语文教学工作我将接着加倍地努力，为全面提高学生的语文素养而不懈奋斗！2022年7月第4篇：职高语文教学工作总结职高语文教学工作总结一、加强德育队伍建设班主任，是班级的组织者、指导者，是学校贯彻教化方针、促进学生健康成长的核心和骨干力气，担当着教书、育人、上通下达的重任，职高语文教学工作总结。一个好的班主任，可以使学生一生不忘。就学生一生的成长而言，班主任扮演着学生其次父母的角色。在当今社会，特殊是像我们这校的职业

22、学校，更加须要有一支有责任感、使命感，有奉献精神、擅长与学生沟通、讲科学懂管理，阵容稳定、后继有人的班主任队伍。这个学期，学校着重开展了以下五个方面工作：1、加强思想道德建设，不断提高教职员工政治素养。依据上级文件精神，本学期仔细组织全体教职员工，开展了“建设教化强市、共享品质教化”大探讨。经过宣扬发动、自主学习、大探讨、总结提高四个阶段，全体老师结合自己的部门或岗位工作实际，写出了“大探讨”体会文章，有七十三位老师按时上交了“品质教化大探讨”书面总结，其中班主任三十多篇。这次大探讨，是我校新形势下的一次实实在在的师德教化活动;组织广阔党员干部开展党的“十七大”理论学习，提高了党员干部队伍的政

23、治素养;平常学习不放松。始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以老师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增加职业责任感，提倡爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位工作结合起来，促进了教职工自身素养的提高，努力营造人人关切学生健康成长的良好德育环境。2、接着坚持班主任例会制度。班主任例会是加强班主任队伍建设，强化班级管理，畅通德育工作渠道的基本制度和基本保障。学校坚持一至两周召开一次的班主任例会制度。通过班主任例会，总结阶段性德育工作阅历，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略，分析班级管理

24、工作和学生思想中出现的新问题、新状况;布置阶段性德育工作的目标、任务和要求;组织班主任进行政治及业务学习，提高班主任的思想、业务素养。下学期，在本学期的基础上进一步改进，让班主任例会作为布置工作会、工作总结会之外，还成为阅历沟通会。3、出台副班主任制度，大力培育新人。为了充分挖掘校内丰厚的德育资源，加快年轻班主任的培育，学期初，学校在充分酝酿的基础上，出台了商贸职高副班主任制度，对副班主任的申报程序、任职期限、工作职责、考核方法作了明确规定，既给年轻人供应学习机会和成长空间，又给他们施加必要的外部压力，有利于他们尽快地成长，工作总结职高语文教学工作总结。 在实施副班主任中，重视过程管理。期中考

25、试后，召开了师徒座谈会，师徒们汇报了半个多学期以来的帮带、学习状况。通过总结，沟通工作阅历，确定成果，并提出下一阶段的工作要求。实施副班主任制度近一个学期，成效显著。在阅历丰富的老班主任悉心帮带下，许珂、藩玉萍、谈笑等年轻老师成长很快。借此机会向静默奉献的鲁敏、来升红、曹惠萍、徐薇丹、王欣、谢晓娟等班主任表示感谢。4、主动激励和大力开展各种形式的班主任培训。走出去，请进来，虚心学习别人的特长。提高班主任队伍整体素养，提升班主任队伍整体工作实力，闭门造车不行。本学期，戴旭、管小一、孔庆-红、来升红、谈晓红、徐薇丹、黄雪婵、谈笑、许珂、赵伟等班主任、后备班主任，听从学校工作支配，克服困难，参与了各

26、级各类班主任培训;鲁敏、戴旭、娄珺、王薇薇老师，参与了由教化局组织的家庭教化指导培训;娄珺、徐萍老师带队，组织学生校外参观，其中娄珺老师还单独带队组织学生参观“我心飞扬”大型演出。下学期，孔庆-红老师受学校委派，参与为期一个学期的班主任研修班。本学期，为了各种培训，很多班主任牺牲了双休日，有的甚至还牺牲了晚上休息时间。在此，向支持和献身学校工作的班主任老师表示感谢。5、引导班主任适时总结工作阅历，向德育科研领域进军。阅历靠积累，对外靠宣扬。假如我们只埋头苦干，不注意平常的积累，不刚好形成文字形式的观点、思路，我们自身就很难突破自我、很难再提高。你是个称职的班主任，但离优秀班主任还有距离;同样。

27、假如我们不关注德育科研，不撰写德育文章，也从不参与各级种类德育论文参评，更不向相关报刊杂志投稿，我们工作再敬业，只是个称职班主任，成不了名师。鲁敏老师，代表杭州市直属职业学校班主任，向省委常委、市委书记、市人大常委会主任王国平汇报工作，得到市委领导的高度赞许。鲁敏的工作汇报，没有震天动地，但催人泪下，的确在平凡岗位上做出了不平凡的事迹。她的汇报，既是她本人在教书育人中呕心沥血、兢兢业业、任劳任怨、卓有成效的工作总结，也从一个侧面反映了我校班主任整体队伍的工作看法、敬业精神和工作实效。市委领导赞许她的工作，从一个侧面也是对我校德育工作乃至整个杭州市职教工作的充分确定;於佩红、潘玉珍老师，在杭州市

28、教化局教科所组织的主题班会课教案评比中，分别荣获一、二等奖;戴旭、娄珺老师撰写的家庭教化指导论文，分别荣获杭州市教化局家庭教化委员会论文评比二等奖和三等奖。我校的德育资源隐藏量很丰富，只是没有得到很好的开发。下学期，学校在工作安排中体现出来，先挖掘内部资源，支配班级管理中有特性、有成效的班主任介绍工作阅历;希望班主任在日常工作中留意积累，多写案例分析、多尝试撰写德育论文，多向各级各类德育报刊杂志投稿。二、努力贯彻和增加全员德育的意识1、组织力气完成对高一新生的“普访”。高一，是中学的起步阶段。尽早实现“家”“校”对接，对高一学生迈好第一步极为重要。中学阶段与初中相比，无论在教学内容还是在教学方

29、法上，都有极大的差异。家长缺少这方面的家庭教化阅历，学生也很难在短时期内找到新的感觉，学校要为家长做点什么;另一方面，由于杭城绝大部分市民群众把“考高校”作为自己孩子的价值取向，以培育应用性人才为主的职高几乎都不是初中毕业生内心的第一志愿，几乎每一位学生进职高前，都经验了这一人生重大的挫折。因此，他(她)们，或多或少，或轻或重，是带着心并伤痕累累地来校报到的，学校也要为这些学生做点什么。我校今年有570多位高一新生，分布在杭城各个区域，家住下沙、龙坞、九堡、三墩、袁浦等边远区镇的学生不在少数。为了尽早实现“普访”，开学初学校就起先筹划，并依据我校德育工作的须要细心设计了家访信息表，使家访的老师

30、能具体、明白地把握家访的目的和详细要求，有备而往，带着问题走进一个个学生的家庭。高一年级班主任，依据班内学生特性特点及各方面表现，结合学生家庭住址，对班内学生进行归类分组，为高一家访做了大量前期工作。从九月下旬起先，经过全校教职员工一个多月的努力，到十月底实现了对全校500多位高一新生的普访。高一语文老师教学工作总结高职职高语文教学工作总结职高英语老师教学工作总结职高语文老师学期教学工作总结高一语文老师教学工作总结6本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页