有关数学教师期末工作总结模板集合10篇.docx

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1、有关数学教师期末工作总结模板集合10篇 有关数学老师期末工作总结模板集合10篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们好好写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我细心整理的数学老师期末工作总结10篇，欢迎阅读与保藏。数学老师期末工作总结 篇1本人本学期担当初二（3 ）（4）两班数学课教学和数学爱好小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，找寻不足。现将一学期的工作总结如下：一、业务学习。加强学习，提高思想相识，树立新的理念 。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝

2、试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。二、新课改。通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收

3、到了良好的效果。三、教学探讨。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：（一）发挥老师为主导的作用。1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中

4、留意抓住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课 ，学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节，在校内听课32节。4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。四、工作中存在的问题。1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。工作总结3、新课标下新的教学思想学习不深化

5、。对学生的自主学习 ， 合作学习 ， 缺乏理论指导 。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。五、今后努力的方向。1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入。数学老师期末工作总结 篇2本学期，我担当二年级数学教学工作，能够仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和学生的实际状况

6、，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结：一我始终坚持党的教化方针，面对全体学生。教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并完成教学任务。二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1

7、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算实力训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索。假如发觉个别学生做错了题，刚好要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，

8、要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难的精神。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教化。树立学习的信念，有的学生基础比较差，学习数学很吃力，几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成果也不断提高。3、 作

9、为老师自身的学习很重要。我主动参与各种培训,更重要的是得到更多前辈们的指责与指导，渐渐的成长！比起我们学校里那些优秀的老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要接着进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能主动参加。不仅是观看示范课，更多的是参加到评课探讨中去。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成果有更大的提高，为我们学校的教化事业贡献自己的一份力气。数学老师期末工作总结 篇3本学期我担当高三文理两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：一、研读考纲，梳理学问。探讨考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面

10、的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明。二、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好学问结构和认知结构。良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问刚好纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。三、狠抓常规，强化落实与检查 细心选题，针对性讲评。落实“以练为主线”的教学特色。仔

11、细抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注意重点基础学问，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育学生的实力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。 对每次测验和练习，我都坚持仔细批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。四、不同学生不同要求对尖子生时时关注，不断激励。对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。酷爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的激励的话，都能激起学生学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。心理教化，助长学习成果。学好数学，除了智力因素以外，还有非智

12、力因素特殊是心理方面，一些同学胆怯学不好数学，或者以前数学成果始终不好，现在也肯定学不好等，我采纳了个别沟通学习方法、学习心得等，告知学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领悟、总结，肯定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生主动性提高，问的问题也多了起来，学习成果也慢慢提高了。数学老师期末工作总结 篇4随着期末考试的来临，一学期的教学工作即将结束了。依据大纲和新课标的要求，以及陈校长的讲话精神和教研室的要求，本学期的教学教法主要是践行“三环五学”教学模式。在实践的过程中，摸石头过河，坎坎坷坷，懵懵懂懂，轻松与迷茫并存。轻松一、 仔细执行并检查落实预习环节长期以来，本人坚持让学生养成课前预习的习

13、惯，要求做到：1、预习后你学到了什么，以完成课本后的习题和课堂练习的程度为标准。2、本节内容你新学到了哪些，与之前的哪些内容有关联，形成自己的学问网络系统。3、本节内容未驾驭和理解的部分，你做标记了吗？预习的好处之一，让学生经验带着新学问去学习新学问的过程，体会到学问间的联系，驾驭起来更轻松。预习好处之二，对绝大部分学生而言，经过预习明白自己对新内容的驾驭程度，会给自己肯定的听课任务，因而目的性明确，自然效率就高。二、 很好的完成开学初的任务之一，让学生养成“说”的习惯开学第一课就明确告知学生，必需养成说的习惯，说你理解的和驾驭的学问，帮助其他同学共同进步；说你的疑问之处和不能驾驭的学问，让其

14、他同学帮助你；对于后进生，要求其先听同学说，听老师说，然后再跟着说。开口说话，可以熬炼一个人的口语表达实力和逻辑思维实力，提高胆识，无意中也学习了许多学问，增加成就感。三、 充分发挥小组合作的优势小组学习形式为学生供应了学习的空间，创建一个轻松，自主的学习环境，将课内学问拓展到课外，使他们在参加学习的活动中得到愉悦的情感体验。合作学习把学生由旁观者变为参加者。它要求那些已经驾驭某种学问和技能的学生把学问和技能教给其它成员。作为讲授者的学生，为了能够教得更清晰、透彻，必需对所学的材料进行仔细的阅读和分析。其他学生为了在课堂上有精彩的表现，他们就自主的学习，去探究，学习主动性提高了，自学实力自然就

15、提高了。迷茫一、 磨合期未结束从以往的阅历来看，老师和学生的磨合期一般为一个月左右，不知是什么缘由，时至今日，我与9班当中的部分学生还处在磨合期中。主要表现在：1、上课时，他们无法静下心来听课，2、课堂中他们的表现和大部分学生不同步，3、出现厌学现象。这三点对一个学生来说在学生上是最致命的，若这种现象持续到八年级，数学科对他们而言就是“天书”了，变更这种状况要从老师和学生两方面入手，双管齐下，这是下学期初的工作重心。主要是通过直观教学吸引学困生的留意力，使学生理解概念、性质。留意教学语言的艺术，让教学生动、好玩。关切和爱惜学困生，主动帮助他们分析缘由和克服困难，主动找寻他们的闪光点，赐予激励和

16、确定，使他们体验胜利的喜悦。二、“三环五学”的实施难度大“三环五学”的自主探学和合作研学对老师和学生的要求很高，老师要设计明确、合理、能引起学生爱好的问题串，学生要具备较强的口语表达实力，自学实力等等，而这些，我欠缺，我的学生也欠缺。也曾去刻意培育过几个能带头的学生，可是效果不大，主要缘由是很难形成你追我赶的学习氛围，学生很大程度上的学习是老师“逼”出来的，学生不主动去学习，去探究，老师的一切安排都是纸上谈兵。新学校，老环境，新学生，老状态，这一学期的教学五味杂陈，希望来年会有所变更，寻求进步。数学老师期末工作总结 篇5本学期我担当高一1、2两班的数学教学，完成了必修1 、 2的教学。本学期教

17、学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。现将本学期中学数学必修1 、必修2的教学总结如下：一、教学方面1.要仔细探讨课程标准。在课程改革中，老师是关键，老师对新课程的理解与参加是推动课程改革的前提。仔细学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和支配。继承传统，更新教学观念。中学数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是中学数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和接受，独立思

18、索、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在中学数学教学中，老师的讲授仍旧是重要的教学方式之一，但要留意的是必需关注学生的主体参加，师生互动”。2.合理运用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时须要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。敏捷运用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应仔细理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。3.改进学生的学习方式，留意问题的提出、探究和解决。教会学生发觉

19、问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有爱好的学，培育问题意识。4.在课后作业，反馈练习中培育学生自学实力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了学生的自学实力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。5、分层次教学。我所教的两个班，层次差别大，1班主要是落后面的学生，初中的基础差，中学的学问对他们来说就更增加了难度，而2班也是两极分化严峻，前面16个学生的基础扎实，成果在中等以上，而后面的30个学生的成果却处于中下以下的水平，因此，不

20、管是备课还是备练习，我都注意分层次教学，留意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，主动动脑的提高性学问，让人人有的学，让人人学有获。二、存在困惑1.书本习题都较简洁和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成状况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。2.在教学中，常常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。牵强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问内容须要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等学问。3.虽然常常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目

21、，但是，相当部分的同学还是没方法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。三、今后要留意的几点1.要处理好课时惊慌与教学内容多的冲突，加强对教材的探讨;2.留意对教辅材料题目的精选;3.要加强对数学后进生的思想教化。总之，作为一名刚教中学的新老师，对教材的不熟识，对重难点的突破，对考点的把握，对学生的方法指导，对中学教学的阅历都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，接着努力，争取更好的成果。数学老师期末工作总结 篇6本人本学期接着担当初二（5）、（6）班的数学教学工作，其中初二（5）班基础较差。总体上看，城区学生好于乡下学生，学习欠缺主动性和主动性。通过一年多的努力也取得了肯定的效果但数

22、学成果仍不够志向，并未达到预期的教学目标。深感数学老师难当，因为要大面积的提高数学成果，必需花很大气力。否则功亏一篑。下面就谈谈本期的主要实践方法：1、学习新课标，挖掘教材，娴熟的运用课件，将课件与教材有机的结合起来，进一步把握学问点和考点。2、扣紧数学学科的特点，采纳不同形式的教学方法，激发学生的学习爱好。数学科的特点：（1）与日常生活、生产联系紧密；（2）思维实力、空间观念强、针对这些特点，在教学过程中，要使学生适应日常生活，进一步培育运算实力，思维实力和空间观念，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识，良好特性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程我常用激

23、励性的语言来夸奖学生，比如说：“你的想法很奇妙”。“你很爱动脑筋”。3、抓好练习。老师在讲完新课后，学生一般都听得懂，要落实到位，就肯定要练到位。就要为学生供应练习的机会。做到：新学问刚好练、易混学问对比练、主要学问加强练。对教材中的一些重点、难点、关键的学问。在题目的数量和质量上下功夫。每天让科代表找一题抄在黑板上。通过视察、提问、小测验、章节测验等方法，刚好评估练习效果，通过评估能激发学生的练习动机，让学生明白自己驾驭的程度。4、让优生带差生，刚好检查基础概念和基础学问，尽量不让每个学生掉队。5、建立良好的师生关系，有利于师生共同进步。师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系假如

24、出现问题，会造成学生对老师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶感。这样必定使学生在教化过程中缺少主动性，产生被动感，在行动上偏离教化目标，甚至与科任老师产生对抗的心态。因此在教化过程中建立良好的师生关系是必要的，要与学生建立好的关系，我的做法是多与学生接触、多关切学生的生活、在课后多与学生谈心等等。6、作业刚好批改，对于作业存在的问题刚好订正。课后作业是不行缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法，因此作业必需勤批改并做到有错必改的好习惯。7、多听课、讲公开课。在听和讲的过程中，可以学到许多许多适合自己的东西，也可以暴露一些自己平常感觉不到的问题，这是我到试验中学来后最深的体会。使我对以后的教学

25、更加充溢了信念。数学老师期末工作总结 篇7一学期将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，在接着推动我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学安排，并按安排实施。使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学实力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、摸清班级状况，

26、制定切实可行的教学安排为了顺当而有质有效地完成本学期的数学教学任务，在开学初，探讨了两个班级状况，驾驭了学生的学问结构水平，思想动态，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。针对了解的状况，制定了详实的教学安排，安排中对本册的教学内容进行分析，结合两班学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。这样，以便在教学过程中，更好地做到有的放矢。二、抓实教学环节，努力提高教学质量1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探讨教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并

27、制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课用出总结,力求精确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量.3、仔细刚好批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改

28、刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的.放矢。 留意听取学生的看法,刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。4、本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反馈检测，对学生学问驾驭状况进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬;对成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的

29、成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。如六(1)班的童凯六(2)班的王连德等同学由原来不爱学习，常常抄作业变为能主动完成作业，能动脑学习，会分析题意，成果有了肯定的进步。三、注意辅导后进生十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习实力、方法、看法上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进

30、生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。还通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在许多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。还有一些是因为始终以来学习习惯差，加上家长都是农夫由于农活忙等各种缘由对孩子缺少必要的

31、监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。如一班的王磊、二班的王乐乐、李梦雅等学生对他们好言相劝，指责教化，与家长联系，让家长帮助教化孩子。四、回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足要说优点，那就是我的阅历是要提高数学成果必需做到：1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让学生熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，还有利息公式、出勤率、等，又如等学问必需让学生记会。2、学好数学基础学问与基本技能是提高数学成果的前提。学生只有夯实了基础学问，娴熟了基本技能和解题技巧，

32、才能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。3、在课堂教学中，老师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问详细化，这样才能激发学生学习数学学问的爱好，有了爱好学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成果。4、在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。五、存在的问题与主要缘由1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，题目形式缺乏改变。2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。3、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。六、今后的工作的思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对

33、于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会确定，让学生喜爱。数学老师期末工作总结 篇8我作为高三数学备课组组长，今日在这里代表全体备课组老师向大家汇报三年来在教学中的一些做法和体会，和大家一起进行研讨。发扬优良传统，坚持三个统一统一观念：针对高考试题更加突出“从学生将来发展动身，力争变更学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学”的教化理念。严格按xx纲的要求，遵循“考察基础学问的同时，注意考察实力”的原则，确立以实力立意命题

34、的指导思想，融学问、实力与素养于一体，全面检测考生的数学素养和数学实力。三年来，我们的教学方针是：以学生为主体，注意基础教学，加强实力培育。在此观念下，针对不同内容，采纳不同的教学方式和教学方法。统一目标：从高一到高三，针对不同的教学内容，制定相应的教学目标。如：高一阶段我们的教学目标是“培育学生的数学爱好，建立以学生为主体的数学课堂”;高二阶段我们的教学目标是“加强学生数学学习实力的培育，将探究式学习引入课堂”;高三第一学期，我们的教学目标是“夯实基础，注意基础学问和基本方法的教学”;而高三其次学期，我们的教学目标是“注意数学思想方法的渗透，提高学生综合解题实力”。只有目标明确，措施才能得当

35、，在不同的阶段，才会有针对性的选择教学方法，设计不同的教学内容，突出重点，取得较好的教学效果。统一主线：高一、高二依据教学内容，以教材要求为其教学主线，高三我们的教学是以数学组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数学组经过多年的高三实践编写的，凝合着我组老老师的阅历和心血，也融入了全组老师的才智，在原有讲义的基础上，针对新的高考大纲，又进行了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干学问和精选题目，比较适合我校学生的层次和特点，所以以它为复习主线，使复习的重点、难点一样，复习的学问结构一样。在统一备课的基础上，进一步阐明各个章节的编写意图，每一道题所要达到的目的，以求得在理解上的一样。以上三个

36、统一，是我们备课组打好整体仗的重要前提。关注教改，注意科研，改进数学教学方式。随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深化，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的变更。由于我们是最终一批运用旧教材，如何在旧教材的基础上，贯彻新的教学理念，“老树开新枝”，以适应目前的高考要求，是我们三年来重点探讨的课题。依据各个阶段的教学目标，制定出不同的探讨课题。高一阶段，以“如何培育学生数学学习爱好，以学生为主体进行课堂教学”为课题，重点结合教学内容进行学法指导，变更教学方式，发挥学生的主观能动性，提高教学效果的探讨;高二阶段，将“探究式”学习引入课堂，开展发挥学生的主体作用，提高学习实力的探讨

37、。高三阶段，重点结合教学改革，深刻探讨考纲，不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的探讨，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。课后总是仔细总结，写出教学论文。由于大家的努力，我们的教学成果，从高一到高三始终位于全区第一，每学年都有多篇论文获奖。同心同德，取长补短，团结协作备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，*一个人的力气是肯定不行能完成的。我们备课组共有五个人，各有所长，除我之外他们都是学校的大干部，身兼数职，爱岗敬业。我们*的正

38、是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。同心同德，取长补短，团结协作。李英芬、陈坚老师是组里的智多星，常常献计献策;李欣老师带病坚持工作，是组里不行多得的决策者;赵宝伟老师虽然是新手，但聪慧过人，虚心求教，是组里的中坚力气。我们今日取得的成果,正是大家的努力和才智的结晶。高三复习的点滴感悟回顾高三复习的全过程，总结阅历与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对将来的高三复习供应借鉴。注意以人为本，营造和谐、健康的复习空间是胜利复习的基础教化改革的首要目的就是“以人为本，促进学生和谐健康地发展”，高三数学教学当然也不例外。重视学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个学生都有一个努

39、力学习，取得好的学习成果，考取一个志向高校的美妙愿望。这是我们高考复习胜利的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学习主动性。首先要关爱学生，了解学生，留意到学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际状况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习爱好，保持良好的学习状态。数学老师期末工作总结 篇9我是一名数学老师，带了16年数学，虽然算不上特优秀的老师，但在数学教学方面有自己的少许阅历。教学实践中，我发觉数学成果不好的孩子，除了学习习惯较差以外，重要的缘由是上课不听讲，不会听，更不擅长听。我在教学过程中遇到这类孩子的问

40、题，经过不断的反思、探讨，最终取得收获。现将部分案例同大家共享。案例一： 学生基本状况：杨xx，是个淘气可爱的男孩子。上课坐不住，不是手动就是脚动，似乎有多动症，同学们送他一个雅号“孙大圣”。上课留意力不集中，加上数学基础教差，课堂上很难跟随我的节奏，总是沉醉在自己的世界里。面对他，我很苦恼，也始终思索使其进步的方法。现状分析：从刚接手这个班，发觉他的特殊之处后，始终留心关注他。还与曾经带过他的老师进行沟通了解，找寻症结。缘由之一是缺乏良好的学习习惯，尤其不会倾听，听不进老师的话，从低年级起先自顾自的玩儿；缘由二是长期课上不听，导致数学实力越来越差，没有自信，爽性破罐子破摔。实施方法:针对这些

41、问题，我实行了一些列方法进行解决。1.上课频繁关注，适时提示，促使形成好习惯。每次我的数学课，我特殊关注杨xx，目光随时追随他。用我会说话的眼睛告知他不能乱动，保持留意力集中。有时他会视而不见，我会走到他身边，轻轻提示他。就这样，一天、一周，一个月，渐渐课堂上的他变更了。乱动的习惯大有改观。一节课能跟着同学们一块儿学习。2.发觉闪光点，刚好激励，增加自信。有了可喜改变，我就乘胜追击，一有机会就起先表扬杨xx。学习习惯越来越好，作业书写整齐，精确率提高等，不错过任何夸奖的时机。不得不承认，好孩子是夸出来的，激励，孩子都喜爱。我发觉，在数学课上他有了笑容，能融入课堂的氛围之中，作业的水平以及数学爱

42、好都在悄然改变。3.赐予机会，说出自己的想法。慢慢地，课堂上杨xx能静下心来听老师、同学们的沟通，时而还紧皱双眉，若有所思。看到这一幕，我别提多兴奋。每当此刻，我会赐予他发言机会，听听他的所思所想。就算有时候，回答有错误，经同学、老师的点拨会发觉问题。这足以说明他会倾听了，会学习，会思索了。这样的孩子，还会差吗？取得的效果：经过一学期的关注、引导与帮助，杨xx从不会倾听到用心听，从成果很差到志向的分数。我总结出，孩子的成长与进步离不开老师细心的培育，只要我们不放弃，对孩子有信念，每个孩子都会有所进步与成长。案例二： 学生基本状况：唐xx是我班上很特殊的一个孩子，课堂上从不举手回答问题。就是叫起

43、来，也是一问三不知。数学作业也常常拖欠，学习成果可想而知。每次看到那个可怜的分数，总是望分哀叹。同时，我不禁思索，这原委是什么缘由呢？该如何激发他学习数学的爱好呢？帮助他提高数学成果呢？我起先关注他，接触他，有时间找他闲聊。现状分析：经过多次的接触，从孩子的口中了解到：他妈妈和爸爸离婚了，妈妈带着弟弟走了，爸爸常年在河北煤矿打工。家里只有爷爷一个人照看他。我不太信任他的话，周末我去家访，驾驭了状况，对他有深化的相识。也对唐xx学习差找到了缘由。首先他心理不健全，缺少爱。单亲家庭，加上家里贫困，缺少父母的爱，亲人的爱，造就性格内向，缄默寡言；其次，学习无人监管，基础很差。从上一年级起，唐xx的学

44、习全靠自己，放学回家无人督促，更没人指导他写作业。年迈的爷爷忙着干活，哪有时间管他，让他吃饱穿暖就不错了。再就是没有倾听实力，上课不会听。实施方法:1.赐予关爱，敢于表达。从唐xx的身上，我看到了一个留守儿童的显性表现。这样的孩子，须要爱。无论是课堂上还是课后，我总是关注着他。把他单独叫到办公室闲聊，去他家家访，送他学习用品与书籍等。慢慢地，我们之间的距离缩短了，我们见面能自然问候，会报以微笑，会和我说说心里话，感觉他的心门已打开。想想以前，无论什么状况，你问他总会一无所获，因为他不会开口说话，怎么询问，就是不出声，恨得牙痒痒。现在有任何事情，询问他都会协作，使我知道缘由。2.赐予机会，敢于沟

45、通。我发觉唐xx变了，同学们也发觉了。他能和同桌说说笑笑，能和同学们一起做嬉戏，上课还能举手回答问题。我想这就是“精诚所至，金石为开”吧！从今课堂上我更加留意他，只要他一举手，就喊他回答。就是在一次次与老师、同学们的沟通之中，他倾听与表达的实力渐渐提升。学习也越来越好。3.同学帮助，促其进步。老师的关注还不够，我还发动更多的人去爱他。我把唐xx的状况和班主任进行了沟通。班主任利用班会时间向同学们讲解并描述了他的生活经验以及最近以来的进步，倡议同学们多帮助唐xx，让他在学校这个大家庭里感受到浓浓的爱。我还给他找了一个得才兼备的同桌，时时刻刻帮助他，影响他。榜样的力气是无穷的。他的脸上常常洋溢着笑

46、容，我知道他是欢乐的，这就够了！取得的效果：从唐xx的变更中，我看到了爱的漂亮与魅力。唯有爱可以治愈孩子在学习上的“百病”。作为一个数学老师来说，我们不仅仅关注孩子学到了什么，考了多少分，还要关注孩子的心理的健康，思想上的进步。只有这样，培育出来的孩子才是真正的人才。同时，我也看到，倾听实力对孩子来说，特别重要。任何时候都不能忽视对孩子们听力的训练与引导。会听才会说呀！我经常想，孩子不正像一株株花苗吗，经过我们的细心培育，定会开出漂亮、绚丽的花朵。我们要经得住等待与守候。数学老师期末工作总结 篇10- 一学期的时间就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民老师这一职业是特别辛苦的

47、，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教化者、组织者和领导者，也是学校教化工作、尤其是学校思想品德教化工作的主力军。我担当着四（三）班班主任及数学、语文。下面分几个方面来说一说：一、思想方面：主动参与政治学习，关切国家大事，拥护党的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，兢兢业业工作，有奉献精神。二、教学方面:、备课。开学初，主动参与教研活动，根据学校要求进行集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前一周备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件。、上课。上好课的前提是做好课前打算，不打无