2022六年级下学期语文教学计划范文集锦七篇.docx

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1、2022六年级下学期语文教学计划范文集锦七篇六年级下学期语文教学安排 篇1爆竹声声辞旧岁，金牛送福新春到，在万物复苏的大好时间里，我们又迎来了新的学期，面临着新的任务，经过上学期与同学们共同探讨学习中，对每个学生有了全面的了解，为了更好的完成教学任务，现制定安排如下：一、指导思想：以新课程标准为理念，以现行的教材为依据，以本班学生的实际学问水平为动身点，实行合理的教学方法，使学生驾驭语文教材的基础学问和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生渐渐更新学习方式，尝试运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日日清、周周清”的教学模式，培育良好学习习惯，逐步提高

2、学生的学习爱好和学习效率，使全体学生通过一学期的努力，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水准和语文素养。二、教学条件分析：经过上学期的接触了解，全班学生的语文成果有了不同程度的进步。总体来看，这个班的学问基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础学问不太乐观，历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，懒散成性，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下：上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮助同学，学习成果优秀的占班级总人数的20%。他们学习看法端

3、正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能主动发言，不能够完成作业，缺乏肯定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。三、教学任务目标：1、培育学生行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。（1）精确认读147个生字。能够按笔画依次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。（2）接着学习用钢笔书写，写得正确、端正、整齐。（3）接着练习写毛

4、笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（3）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。乐于参与探讨问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。5、阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大

5、意。（5）接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。6、留心四周的事物，接着学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能修改有明显错误的句子。能够运用逗号、句号、问号和感叹号等符号。学习运用常用的修改符号。四、方法措施：1、仔细学习新课程标准，深钻教参、教材，精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、进一步做好学生的思想工作，激发他们的学习爱好，使他们相识到学习语文的重要性。3、在教学过程中，依据班级学生的特点，依照设计好的教

6、案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。教学中，始终以学生为主体，运用自主、合作、探究式模式及运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日日清、周周清”的教学模式，提高学习效率。4、课后有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问。5、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应当引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。6、坚持一星期两篇小练笔，为学生写好作文打

7、基础。7、仔细、刚好地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。五、教学进度支配：略。六年级下学期语文教学安排 篇2一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问驾驭比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不志向。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培育良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的实力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文实力

8、，拓宽学问面，切实提高学生的语文素养。5、会写简洁的记实作文和想像作文。三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，供应写作的素材。3、注意课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培育学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注意实践，培育实力。4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他他们的语文理解实力。5、充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。五、教改设想和教

9、研专题教改设想：在教学生习作时，激励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。教研专题：农村小学语言积累训练的探究。六、教学进度第12周：培育良好的学习习惯（十二）第一单元（第1课至练习1）第34周：其次单元（第4课至练习2）第45周：第三单元（第8课至练习3）第67周：第四单元（第12课至练习4）第78周：第五单元（第16课至练习5）第910周：第六单元（第19课至练习6）第1113周：第七单元（第23课至练习7）第1418周：期终系统复习毕业测试六年级下学期语文教学安排 篇3本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问驾驭比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开

10、展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不志向。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。一、教材分析、教学任务、目的和要求教材分析:本册教材支配了七个单元。每单元支配阅读课文3-4篇，共24篇。每单元支配练习1个，支配习作七篇，还支配“综合性学习”即学和做1个。同时在支配课文时留意主题的发挥。第一单元为“壮美河山”，支配了长江之歌三亚落日烟台的海记金华的双龙洞，其次单元为 “正义必胜”，支配了卢沟桥烽火半截蜡烛聂将军与日本小姑娘，第三单元为“诗文精粹”，支配了三打白骨精词两首螳螂捕蝉等课文，第四单元为“

11、探究与发觉”支配了夜晚的试验海洋21世纪的希望学会合作，第五单元为“感悟人生”支配了天游峰的扫路人最大的麦穗山谷中的谜底，第六单元为“咏物抒情”， 支配了广玉兰夹竹桃等，第七单元为“师恩难忘”，支配了莫泊桑拜师志向的风筝孔子游春明天，我们毕业1、进一步培育良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的实力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文实力，拓宽学问面，切实提高学生的语文素养。5、会写简洁的记实作文和想像作文。6、培育学生良好的习作习惯。7、接着训练学生视察、想像的实力。8、通过多实践，提高学生的习作水平。二、教材重点难点1、语言的感悟、积

12、累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，供应写作的素材。3、注意课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。三、老师素养提升的措施1、加强训练，方法多样，培育学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注意实践，培育学生实力。4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解实力。5、充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。训练措施:没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采纳看图讲图意、课堂讲解指导、供应习

13、作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。教学准备注意方法的指导，按要求训练。教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。指导学生参与语文社会实践活动。用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的主动性。借助电教手段或图画，教给学生视察的方法，以便养成视察的习惯。规范训练学生习作时的内容。严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。四、协助活动支配：1、回忆寒假生活。2、学习好古诗村居，让学生改写村居。3、实践活动：了解家乡的一种产品。4、参观一个地方，指导视察方法。5、学生打算几张反映特性的照片。五、习作教学进度：第一周：写一段话，用上几个成语。 其次周：介绍我国的

14、一个民族。第三周：漫话寒假生活。 第四周：改写宿新市徐公店。第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。 第六周：改写村居。第七周：视察公路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。第八周：读真情的回报有感。 第九周：看图写话。第十周：说说三味书屋的陈设。 第十二周：现场目击报告。第十三周：“我写我”练习。第十四周：学采访。第十五周：介绍家乡的一种产品。 第十六周：畅想将来。第十七周：参观记或旅游记。第十八周：毕业赠言。 第十九周：以话别写给六年级下学期语文教学安排 篇4一、 班级状况分析本班现在学生25人，其中女生9人，男生 16人。总体来看，这个班的学问基础处于显的两级分化，处于中间位置的

15、学生寥寥无几，有近十名学生基础学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下：上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮助同学，学习成果优秀的占班级总人数的近25%，是这个集体的主体力气。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能主动发言，仔细完成作业，看法好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

16、这五名同学是本学期的培育重点，希望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高。二、总的教学要求：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。（2）接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。（4）接着培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、看法大方；养成爱惜学习用品的习惯（5）接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。（6）接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。（7）接着培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。（8）接着培育写日记的习惯；能够做到

17、爱惜图书，并养成习惯。（9）接着培育仔细完成作业的习惯；学会运用工具书，并养成习惯。（10）接着培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）接着培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。（12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。（1）精确认读147个生字。（2）能够按笔画依次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。（3）接着学习用钢笔书写，写得正确、端正、整齐。（4）接着练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的

18、一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）乐于参与探讨问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。5、阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）接着学习按要求预

19、习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。6、作文。（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。（2）学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改错误明显的句子。（4）学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。三、提高教学质量的措施：1.仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、六年级下学期语文教学安排范文2

20、、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要

21、着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。六年级下学期语文教学安排 篇5一、学生学习状况分析本班现有47名学生，其中男生22人，女生25人。大部分学生喜爱学习语文，喜爱阅读，并养成了良好的学习习惯，基础学问较扎实，而阅读和习作则要略微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃，但双差生数量两者相差不大，这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关

22、。而有几个女孩子思维不够活跃，不够敏捷，接受实力差。1 、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字实力较好，所欠缺的是不喜爱主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创建机会让他们利用字典）、据词定义实力、书写习惯、错别字多。2 、阅读。能正确、流畅地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、阅读等方法，但捕获重要信息的实力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜爱阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感爱好；且能主

23、动积累的学生大约只占半数。3 、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。4 、口语交际。学生参加口语交际的热忱不高。倾听和评价的实力较之以前，有所提高。5 、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感爱好，且有几个学生脱颖而出，综合实力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。二、教材内容分析教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10 首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，供应了9 篇复习材料以供期末复习

24、时运用。本册教材除去第六组，共有课文21 篇，其中精读课文10 篇，略读课文11 篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“回顾拓展”五部分组成。课例包括4至5 篇课文。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。本册要求会写80 个字。教材后附生字表。还在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求

25、识记，不要求书写。第六组“综合性学习”采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。三、教学目标（一）识字与写字1 、有较强的独立识字实力。会写80 个字，累计会写2500 个，会认3000 个。2 、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。3 、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（二）阅读1 、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2 、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300 字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕获信息。3 、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4 、在阅读中不断积累语言，增加语感。5 、在

26、阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括实力），了解文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。6 、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10 篇（段）。7 、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25 万字。8 、学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。9 、受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。（三）习作1 、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2 、养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3 、能写简洁的纪实作文和想象作文

27、，内容详细，感情真实，详略得当。4 、能依据表达须要，运用常用的标点符号。5 、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。6 、40 分钟能完成不少于400 字的习作。（四）口语实际1 、与人沟通能敬重、理解对方。2 、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。3 、表达要有条理，语气、语调适当。（五）综合性学习1 、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析。2 、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、教学重难点1 、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当

28、。2 、难点：学会把握课文主要内容；领悟文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。五、改进教学的措施1 、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。2 、重视引导学生自主、合作、探究学习，培育学生的学习实力。3 、引导学生自读自悟，启发学生独立思索，大胆发表见解，并综合运用已有的学问和方法，将之运用到现在的学习中去。4 、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读实力。5 、这是小学阶段的最终一个学期了，要引导学生刚好查漏补缺，使听说读写的实力得到

29、进一步提高。6 、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。六、教学进度因为这时小学阶段的最终一个学期，需对整个小学阶段的学问进行系统地复习，所以本册书的内容，尽量在第十二周完成，剩下的时间进行全面复习。六年级下学期语文教学安排 篇6一、学生学习状况分析本班大部分学生喜爱学习语文，喜爱阅读，并养成了良好之学习习惯，基础学问较扎实，而阅读和习作则要略微逊色一点。1、识字写字。作为高段学生，他们之独立识字实力较好，所欠缺之是不喜爱主动利用字典来帮助识字、阅读(所以上课尽量创建机会让他们利用字典。)、据词定义实力、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流畅地朗读课文，但有感情地

30、朗读仍需努力;学生学会了默读、阅读等方法，但捕获重要信息之实力一般;概括课文主要内容、理解含义深刻之句子方面则要加强指导，尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章之一些显著之表达方法。课外阅读：阅读量大部分能达到，喜爱阅读童话、新疆手机修理学校类、文学类、漫画类书籍，对古今中外之名著则涉猎不多，且能主动积累之学生大约只占半数。3、写作。在写作方面，尤为突出之尖子生寥寥无几，最为欠缺之是写作素材单一，不能表达自己之独特感受，写法单一。4、口语交际。学生参加口语交际之热忱不高。倾听和评价之实力较之以前，有所提高。5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感陕西手机修理学校，且有几个学生脱颖而出，综

31、合实力强。欠缺之倒是自己对过程之指导。二、教材内容分析教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深之怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学湖北手机修理学校。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背之古诗词。在教材之最终，还支配了“综合复习”，供应了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。部分课文后面支配了“海南手机修理学校袋”或“阅读链接”。全册支配“海南手机修理学校袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾

32、拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语新疆手机修理学校”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中之词语是精读课文里之，由会写之字组成，要求能读会写;“读读记记”中之词语，有之是精读课文里之，有之是略读课文里之，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习”采纳之是任务驱动、活动贯穿始终之编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。三、教学目标(一)识字与写字1、有较强之独立识字实力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定之速

33、度。(二)阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有肯定之速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思索之习惯，并能从中捕获信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句之内涵，体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言，增加语感。5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括实力)，了解文章之表达依次，体会作者之思想感情，初步领悟文章基本之表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己之看法，作出自己之推断。6、诵读优秀诗文，留意通过诗文之声调、节奏等体会作品之内容和情感。背诵优秀诗文10篇。7、扩展自己之阅读面。8、学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。9、受

34、到优秀作品之感染和激励，憧憬和追求美妙之志向。(三)习作1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、养成留心视察四周事物之习惯，有意识地丰富自己之见闻，珍视个人之独特感受，积累习作素材。3、能写简洁之纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。4、能依据表达须要，运用常用之标点符号。5、能修改自己之习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。6、40分钟能完成不少于400字之习作。(四)口语实际1、与人沟通能敬重、理解对方。2、乐于参加探讨，敢于发表自己之看法。3、表达要有条理，语气、语调适当。(五)综合性学习1、策划简洁之校内活动和社会活动，对所策划之主题进行探讨

35、和分析。2、初步了解查找海南手机修理学校、运用海南手机修理学校之基本方法。四、教学重难点1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法;抓住重点句段，加深理解;主动积累语言，运用语言;习作感情真实，详略得当。2、难点：学会把握课文主要内容;领悟文章之表达方法，并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。五、改进教学之措施1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次，要明确每一专题之学习目标;再次，要留意阶段目标之间之连接与过渡。2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培育学生之学习实力。3、引导学生自读自悟，启发学生独立思索，大胆发表见解，并综合运用已有之学问和方法，将

36、之运用到现在之学习中去。4、引导利用图书柜里之书籍、学生自己之藏书、与同学交换阅读等方法，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读实力。5、这是小学阶段之最终一个学期了，要引导学生刚好查漏补缺，使听说读写之实力得到进一步提高。6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度之提高。六年级下学期语文教学安排 篇7一、全册教材分析：小学语文六年级下学期阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮美山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发觉”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也支配了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是语文课程标准基本理念的.物化，“课标”的基本

37、精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线老师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特别地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发觉，本册阅读教材均犯难得的精品佳作。二、各单元教材简析第一单元共4篇课文，一篇为现代诗歌，三篇为写景散文。从内容上考虑，单元主题可概括为“壮美山川”。这一单元的教学除了让学生感受祖国的山河之美，还要让他们体会作者在字里行间流露出来的对自然、对祖国的酷爱之情。此外，还要关注文章在表达上的特点，一是抓住景物的特点；二是不同的视察依次。其次单元共3篇文章，

38、都是叙事性的。第一篇文章记叙的是一个历史事务，其次篇课文是小说，第三篇课文讲的是一个真实的故事。三篇文章的内容都与斗争有关，中心各有侧重，英勇抗击、奇妙周旋、菩萨心肠，很好地反映了“正义之歌”的主题。第三单元共四篇文章，三篇精读文章，一篇略读文章。从文章体裁上看，一篇是改写的名著内容，一篇是古词，还有一篇是讲古代寓言故事的，说“诗文精粹”不错，讲“古典熏陶”也行。第四单元共3篇课文，第一篇文章告知我们，任何有意义的发觉都源于对生活的细心视察，仔细试验。其次篇文章说明海洋与人类有亲密的关系，要科学开发海洋，爱护海洋，让它成为21世纪的希望。第三篇文章讲了只有学会与别人合作，才能取得更大胜利的道理

39、。我想，用“科学有道”来概括单元主题还是可以的吧。第五单元本单元共3篇文章，主题为感悟人生，所写的内容有扫路人、哲学家和他的弟子、雪松，有人有物，无不蕴含着深刻的生活哲理。正所谓“一花一世界，一树一菩提”。第六单元共3篇文章，两篇文章是状物散文，一篇是古诗，写了四种物，让我们感受到了它们身上隐藏的名贵品质。作者咏物，正是为了抒发自己的情怀啊!因此，单元主题为“咏物抒怀”。第七单元共4篇课文，都和老师有关。前三篇文章突出的是个体，后一篇文章讲的是群体。四篇文章里塑造了古今中外的老师形象，讴歌了令人难忘的浓浓师恩。三、教学目标：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。（2）接着驾驭

40、正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。（4）接着培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、看法大方；养成爱惜学习用品的习惯（5）接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。（6）接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。（7）接着培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。（8）接着培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。（9）接着培育仔细完成作业的习惯；学会运用工具书，并养成习惯。（10）接着培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）接着培育勤

41、于搜集资料和不懂就问的习惯。（12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。（1）精确认读137个生字。（2）能够按笔画依次正确默写生字114个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。（3）接着学习用钢笔书写，写得正确、端正、整齐。（4）接着练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般

42、话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）乐于参与探讨问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。5、阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习阅读，扩大学问面，依据须要

43、搜集信息。6、作文。（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。（2）学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改错误明显的句子。（4）学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。四、全册教学重难点：重点：1、坚持不懈的培育良好的学习习惯。培育学生良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素养教化的一项重要内容。本套教材所支配的一系列习惯的培育，对学生的一生都大有好处，培育学生良好的学习习惯，老师有着重要的责任。目前，学生已初步养成一些好的习

44、惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还须要引导学生长期深化的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿态。本学期支配的习惯训练行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。总之，培育新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。积累和运用是提高学生语言实力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些支配都是为了积累和运用。难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文协作奇妙从不同的角度实现了读写结合。本册作文留意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延长。本册作文支配了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。2、我班同学的口头表达实力欠佳，因此说话犯难点之一。3、少数课文内容的理解感悟有肯定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读实力。4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着肯定的难度。五、提高教学质量的措施：1、努力营造民主、和谐、宽松的