2022班主任校本培训工作总结.docx

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1、2022班主任校本培训工作总结班主任校本培训工作总结1一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和接着开展“四个同行”为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托常规、抓实细微环节、落实过程，促进队伍的全面发展。现将工作总结如下：一、通过活动与制度建设，促进队伍提升(1)加强以年级长和班主任为主的德育队伍的建设，接着开展年级长、班主任的校本培训，以创建“温馨教室”活动为抓手，注意理论实践相结合。本学期开展了区红旗中队的评比、区优秀班主任评比等、骨干班主任培训、班主任主题教化活动方案设计评比、班主任工作手册评比等活动，力求通过各种评比活动不断提升我校年级长、班主任的整体管理水平。(2)完善

2、落实常规工作，要求每位班主任从常规细微环节入手，将制度化，人格化的管理运用到班级管理中，在开展教化活动中做到放手不放任，指导不包办。(3)完成了新老班主任的带教工作，激励青年老师虚心向带老师傅学习，同时开展了主题班会课汇报展示，主题班会教案设计评比活动，为青年老师尽快走向成熟搭建了平台。(4)结合我校的实际、营造人人都是德育工作者的氛围，本学年在各教研组的帮助支持下政教处细心组织筹建了12个校学生社团，并主动帮助社团辅导老师开展了有益的社团活动，为丰富校内文化生活奠定了肯定的基础。(5)进一步完善了学生干部培训制度，在团队指导下组建了大队部、宣扬部、体育部等学生自我管理的学生会，有效地加强了小

3、干部和团员的工作主动性和工作实力，充分发挥他们的模范带头作用。(6)指导班主任注意家校联系，发挥家长指导委员会的作用。本学期接着开办家长学校,通过发放家长学习材料、召开家长指导委员会例会等来不断提高家庭教化水平。同时完善与社区融合互动，争取更广泛的教化资源，推动家庭教化现代化工作，创建合格家长学校。二、夯实常规工作，提升班主任队伍的层次。(1)不断规范日常行规管理，加强学校规章制度的宣扬学习，完善常规工作的督导、考核与反馈工作，每周两操、卫生、行规检查问题刚好反馈总结，激励和指责并重，提倡教化无小事的理念，激励班主任做好日常的细微环节教化。(2)利用午会课和班会课有安排地开展卫生、心理健康教化

4、、法制平安教化、禁毒教化和网络平安教化等专题教化，增加学生珍爱生命、注意生命质量，树立正确的人生观和价值观。(3)结合迎奥运、抗震救灾等主题有安排、班主任系统地设计各项教化活动内容：学雷锋活动中组织学生开展学礼仪、护绿、植树等活动，同时开展了成长一加一帮困活动。以“迎奥运、塑形象、展风采”为主题开展了奥运征文、班会评比等活动;五月以“抗震救灾”为主题开展了为灾区人民祈福捐献活动，同时召开了关爱身边小伙伴的座谈会，对家在灾区的学生进行集体心理疏导，对重灾区的五名学生进行慰问。开展“关爱、诚信-做阳光少年主题活动，细心组织了六一儿童节表彰会联欢、义卖、集体舞竞赛和趣味集体嬉戏等系列活动，在活动中学

5、生增加了自身管理实力，体验到了献出关爱的欢乐，感悟到了诚恳守信美德的崇高。(4)针对不同年级的特点组织中预年级开展了消防教化实践活动;组织初一年级开展了“走进自然、关爱生命“社会实践活动;组织初二年级开展了“迈入青春门，走好人生路”主题活动，通过活动推动“两纲”落实，培育了学生良好的文明礼仪素养和行为规范。(5)结合区“学礼仪、迎奥运、闵行青少年文明牵手行创建全国文明城区”主题，组织学生以社团为单位自制宣扬资料和宣扬标语，开展了“绿色奥运、绿色环保生活”、“护绿保洁”、“啄木鸟”行动、“节约能源”等系列主题活动，受到了社区居民的好评。为期一年的班主任校本培训结束了，但是由于年级长、班主任队伍比

6、较年轻，工作阅历和技巧比较欠缺，还有待进一步加强指导学习;我校开展的一些德育教化活动有待于形成肯定的系列性和特色性;对于学生的文明礼仪的规范教化要坚持常抓不懈，教化活动还有待于进一步提高实效性和功能性，所以我们仍将接着做好班主任校本培训工作。班主任校本培训工作总结2作为一名老师，不仅自己要有良好的读书习惯，尤其也应影响、教化学生培育良好的读书习惯。读书对我来说首先是一种爱好，其次是精神成长的重要方式。做了十几年的读者，也读了许多书，我以为读书的原动力应来自于人的需求，无论我们把读书的好处说得多么天花乱坠，假如不专心去读，就劳而无获。其实无论读哪本书，只要走进去，就仿佛在享受一种精神旅程，每一本

7、书都能带你走很远，在每一本书里都能找到一段自我。校本培训期间，我了一些名人的读书经验后，感受更深。的确,这些建议使作为老师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。给老师的建议这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。书中举了一个例子：一天，一位老老师上了一堂特别精彩的公开课，她的风采吸引了在场的全部老师。当别人问她：“你花了多少时间来打算这节课”时，这位老老师说：“对这节课，我打算了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来打算的!”感动之余，我也豁然开朗。我们总在埋怨着时间的消逝如水似箭，可老天总是最公允的，它给我们每个

8、人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，成天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜寻着相关的图片和学问;有时为了写一片论文也是费尽心机，趴在电脑前奢侈时间。想起来真是可悲!我想这就是平常不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的须要和对学问的渴求!”试问，从古到今，哪位胜利者不是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的老师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的学问，才能学会创建性地运用教材，才能赢得自

9、身的发展，这是作一个真正的老师所不行缺的“精神底子”。以前总是说要想给学生一杯水，老师必需有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个老师假如不接着学习，他将不能胜任老师这个工作。近一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充溢了很多，自信也增加了很多。所以老师必需要养成接着学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。老师不仅会宽容学生学习中的各种差错，而且会激励他们不必太在意那些差错，让孩子们学会从自己的差错中获得真知。所以作为班主任老师，我们应当告知学生：“学校就是这样一个场所，每个人都可以尝试错误，并从错误中学会正确。对于问题的理解，不同的角度，不同的经验，不同的立场，理解和感悟就不

10、一样。我们应当敢于发表自己独特簇新的理解，千万不能因为胆怯出错，胆怯不是标准答案而默然，更不应当为了迎合别人的看法而放弃自己的独特见解。真正的学习不是生硬地记住一些死学问，而是学会发觉和创建。”但做好一件事，最难的是坚持，读书的习惯，读书活动的开展更是这样。重要的是老师和学生要对读书产生爱好，营造气氛。所以本学期，在我的带领和影响下，把读书活动扎实的搞下去，为我和学生今后的成长培育良好的习惯。 班主任校本培训总结教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教化教学业务实力，为提高学校教化工作质量奠定基础。本学期，学校从老师规划、班主任工作、新课程理念以及教化科研实

11、力培育等诸多方面对全校老师进行了培训，尤其是班主任培训内容对我感受也颇深，使我更清晰地理解到新时期要当好一个合格的班主任努力方向，现将我的参训体会小结如下：一、提高自身素养班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。二、班主任要走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教化者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。留意发觉学生身上的优点进行因材施教。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念做到你敬重他，他才会敬重

12、你，才能搞好师生关系。三、优化班级管理1.拓展大视野，确立大目标。班主任应教化学生开扩视野，常常结合一些社会学问，让学生有对自己将来的大目标，并从现在起先努力去奋斗。2.留意培育实力和习惯。班主任留意培育学生从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、改变性、适应性的社会看法。3.提升做人的人格。常常激励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些探讨性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远。四、做一名胜利的班主任每一位班主任都希望胜利，但是责任心获得胜利才是胜利班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和暖

13、和着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业胜利。这样才能当好一名胜利的班主任。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的须要而不致于落伍。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手实力，使我们受益匪浅，在以后的时间里我会更加仔细地参与校本培训。 班主任校本培训总结经过三天的培训，使我受益非浅。听了几位专家的报告，使我的视野开阔了很多，虽然感觉很累，还但是很值得的。专家的动身点和高度就是比我们老师高。从他们的见解中我体会出三点：第一，细微环节显出教学

14、的才智。一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的看法课堂教学中微乎其微的细末之处，往往反映着老师的教学水平，折射着老师的教学思想，表达着老师的教学风格，体现出一位老师的实力和功力。点滴的微末确定着教学的成败，丝毫的细微环节确定着课堂的效率与质量。关注细微环节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否依据新课程的要求重新塑造自我;关注细微环节就是追求教学的才智;把握细微环节，更是提升老师教学才智的必经之路。其次，方法是思想的生长点。常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。今日，我们的教化并不缺乏实践者，我们缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。教学活动永无止境，怎样能以较小的投入

15、获得较高的教学效率呢?其实，并没有捷径。“熟生巧，巧生华”，在教学过程中，或许我们会有胜利，或许我们会有失败，但只要我们仔细钻研教材，挖掘教材，酷爱学生，苦心寻求激发学生爱好的手段，教学的趣味自然会生发出来，就能达到教学的志向境界。第三，反思是前进的车轮。成长=阅历+反思。这是波斯纳关于老师成长的经典公式。作为老师，假如只是读书，教书，不写作，不反思，不梳理自己的成败得失，就不行能提升自己的教学理念。要使自己尽快成长焉起来，只有不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样就更能使我们渐渐向专家型老师靠拢。以上三点是我在培训期间的一点小感悟。总之，在这次素养教化培训中，我感觉是胜利的，有效的。专家就

16、象手电筒，辐射出精华，照亮更多的老师，影响更多的学子，这使我们能培育出更多的优秀人才，回报学校，回报社会。在今后的教学工作中，我会吸取专家的精华，更加努力的向他们学习，使自己的教学水平、业务水平更上一层楼。班主任校本培训工作总结3根据市教化局的文件精神，我校派班主任老师参与了20xx年开平市中小学班主任培训班，培训班结束之后，我校于4月23日27日实行了校本二级培训，此次培训通过开展示范性班队活动、典型案例分析与评价活动，让参与培训的老师学有所获，成果显著，现总结如下：一、领导重视，仔细组织班主任培训由李永鸿副校长统一管理、组织和支配，全部的年轻老师和各年级班主任参与培训。培训地点在我校多媒体

17、会议室，培训通过阅历沟通，专题辅导、活动观摩等形式开展。培训活动在校领导指挥下，在辅导老师、参训老师的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标。二、制定方案，刚好培训根据我校班主任培训安排，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间支配表。其次是培训内容。本次班主任培训围绕班级德育、养成教化、平安教化、后进生转化、家访工作做了具体支配，支配了一线班主任老师做了沟通，让大家共享优秀班主任的班务工作阅历。随后就班主任的角色转换、专业素养以及班主任工作技能等方面作了专题辅导，详细内容为以下三个专题：专题一：优秀班主任阅历沟通专题二：班主任角色转换专题三：主题

18、班会活动观摩这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了老师们的普遍欢迎和认同。米程老师等四位优秀班主任代表各自阐述在工作中取得的成果、成效。探讨在教化教学过程中自己和学生如何和谐相处、如何转化后进生、如何开展家访等问题。这些阅历沟通给年轻班主任很大的帮助，为他们在今后的班主任工作中打下良好的基础。优秀班主任们依据所学学问，结合自己的班级工作阅历，围绕班主任的角色转换这一主题，进行深化浅出的讲解。所谈观点显明，阅历鲜活，可操作性强，可学性强;体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合;使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新相识了班主任工作的意义。通过辅导与学习，在班主任在汲取其工作阅

19、历的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了才智，也坚决了班主任工作的信念。观摩活动中开展了中学生平安教化，通过讲解、演练、观看光碟等形式进行。大家感到这样的班会课主题突出，内容丰富，形式敏捷，深受教化和启发。三、细心打算，统筹支配第一、领导重视，参训人员准时到位领导高度重视班主任培训工作，李彦虎校长多次指导工作，强调要建立班主任岗位制度，凡是担当中小学班主任工作的老师必需接受专业培训，培训旨在全面提高班主任整体素养，提高班主任履行工作职责的实力。由我校主管德育工作的周校长亲自带队培训，确保新老师和班主任全员参与。其次、仔细到位，培训者的职责到位培训前，周校长对培训材料提出具体要求，落实辅导

20、人员，对沟通的人员提出详细要求，对全部沟通材料和演讲稿进行严格把关：确定材料主题，实行统一规格，在培训过程中，刚好检查、发觉和订正工作中存在的问题，从而提高培训效率和质量。第三、细心组织，培训的过程管理到位。细心组织，加强培训过程的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣扬;多媒体是否能够正常运用;后勤保障供应进行了协调支配，保证培训过程的正常进行。二是派出专人负责事宜，清理并登记参培老师的信息，培训过程严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训状况列入培训考核范围，每次培训状况都记录在案，以便参考。保证培训的有序进行。第四、精选内容，讲究实效由于培训针

21、对性和目的性强，要求明确详细，方案切实可行，因此成效显著，主要体现一下几个方面：(1)对班主任工作重要性的相识上有了较大的提高;(2)班主任的理念和方法得到很大的提升;(3)对做好班主任工作信念更足了;(4)培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。总而言之，此次培训使老师提高了思想相识和政治觉悟，增加了从事班主任工作的责任感和使命感，提高了教化理论修养和管理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向。 四、今后努力方向 1.加强对班级工作的长远思索，内容和措施还待创新，要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进行深化探讨。2.培训班主任的工作还要注意可持续性，

22、对培训开展和指导有待进一步探究。总之通过开展有安排、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教化供应了理论基础，同时提高了老师的教化教学实力，提升了个人的自身素养。但我们在实际工作中也存在许多不足之处，今后我们将实行主动有力的措施，与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的班主任老师队伍而不懈努力。班主任校本培训工作总结4为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实加强中小学班主任队伍建设，实现班主任工作的专业化、科学化，依据宾县教化局下发的关于印发宾县中小学班主任专业化校本培训方案的通知，结合我校实际状况开展了为期三年的班主任专业化校本培

23、训工作。通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任老师的责任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作实力，从而构建了一支数量足够、师德高尚、业务精良、遵循教化规律、以人为本、驾驭新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化实力的班主任老师队伍。现将三年来此项工作简介如下：一、领导重视，组织制度健全1.组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组;明确他们的分工细则。2.制定详尽培训方案、推动安排、检查评比细则和学习管理制度等。二、培训过程1.首先对全体班主任集中培训了与班主任工作亲密相关的政策法规。如;、黑龙江省进一

24、步加强和改进中小学班主任工作的指导看法，班主任职责，公民道德素养纲要、义务教化法、未成年人爱护法等政策、法律、法规等是十一部之多。2.新时期、新形势的教化理论、德育理论和方法。组织班主任仔细学习进修校德育部下发的班主任专业化发展理论学习与探究资料、班主任工作论坛等专业资料等。3.进行班主任素养、实力、修养、心理健康教化的培训。集中组织班主任学习进修校德育部下发的班主任专业化技能学习资料和班主任心理健康教化培训资料等。4.优秀班集体的创建。组织优秀班主任进行演讲和论坛等沟通活动，介绍自己怎样管好一个班，怎样与同学和谐相处，怎样做好学生心理教化，怎样借助家长、社会的力气管好一个班，怎样才能成为一个

25、合格班主任的形式并形成材料，总结阅历，评出优劣;将优秀班主任胜利的案例，推广到全校。三、培训方式：1.充分利用骨干班主任的作用。确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛为载体的形式。2.确立德育科研课题立项等科研活动。我校确立的德育科研课题是“班主任专业化实力的探讨”，组织全体班主任分别确立各自的探讨对象，撰写各阶段总结，总结出探讨性报告并进行沟通。3.有效利用多媒体。先后组织全体班主任观看了北京市119中学优秀班主任任小艾、东北知名教化家魏书生、黑龙江高校心理学教授李殿春、市教化探讨院德育部主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘，并要求人人写出每次观看的

26、心得体会。4.深化开展“五个一”活动严格要求每位老师都确立一名名师为榜样，要求在班主任论坛上说出所选择对象的优点和自己选择其的理由。选择一本适合自我发展的一本好书并撰写出读后感。人人确立一项科研课题，我校确立的德育科研课题是“班主任专业化实力的探讨”，要求各班主任都有自己的子课题。人人都设计一节主题活动，几年来我校结合德育实践活动课开展此项活动，三年来取得了良好的教化教学效果，即培育了班主任的实力又熬炼了学生的各方面实力。要求人人撰写各项活动的心得体会、教化反思、教学故事等，每学期期末要求统一上交存档。5.建立健全班主任专业化发展个人档案。学校为每名班主任老师都设有一个特地的档案袋，内设师德档

27、案、各项活动的心得体会、读后感、观后感、个人发展安排、自检报告等20项内容。6.理论转化为实际工作实力，深化主题实践活动。自班主任培训三年来结合德育实践活动，深化和实践德育主体活动，针对农村中小学流失生增加辍学率居高不下的局面，我校真翠萍老师设计的冲出迷雾，走出厌学低谷荣获县级特等奖，修改后的厌学不再是我荣获市级一等奖。自全国全面开展八荣八耻活动以来，我校结合实际开展此项相关活动，把当年德育实践活动主题也确立为深化贯彻八荣八耻活动上来，通过近一个月的评定我校肖红英老师设计的明荣辱、学做真人被选送到县里，通过联评一举荣获市级一等奖。XX年我校结合xx届二中全会提出的共创和谐社会的发展目标，我校结

28、合实际，开展了争创和谐班级、和谐师生、和谐校内等系列活动。李凤莲老师设计的共创和谐、爱我班级的德育实践课脱颖而出，被我校选送至县里，一举荣获市级一等奖，并成为宾县第五届德育实践活动课示范引领课。荣获指导奖的老师有7名。集体成果：学校连续三年荣获优秀组织奖。从中不难看出自我校把班主任专业化培训与德育实践活动课结合以来，出课水准由县级全都跃居为市级水平。这充分说明此次班主任专业化培训真真正正熬炼了班主任的实力尤其是设计主题活动方面。班主任专业化培训为班主任供应学习理论学问、实践深化理论供应了舞台。四、存在的问题:1.学校现有的图书以及网络设施等相对落后，远远不适应班主任培训的实施要求，老师的阅读量

29、不足，了解先进理念途径很少，严峻影响班主任素养的提高。2.学校没有足够的培训时间，亦或很少有这方面的时间，只能挤、强、要。严峻影响班主任实力的提高。五、努力的方向：1.以本次班主任专业化培训为起点在以后的培训当中接着确保四个到位，即组织到位、措施到位、人员到位、激励到位。2.认证搞好培训档案的整理工作，完善培训成果，转化为实效，并作为下一轮培训阅历。3.激励先进，激励后进，沟通阅历，切实把本轮培训班主任们学到的东西落到实处。总之，班主任即是班集体的教化者，又是班集体的组织者。班主任不仅要组织、实施学校的各项工作安排，而且干脆影响和确定着班集体的精神面貌，乃至学生身心健康发展的趋向。所以班主任工作是整个教化链条上至关重要的环节。因此班主任专业化实力的培育是势在必行，是尤为重要的。本轮培训虽然结束，但我们将矢志不渝接着贯彻县教化局30号文件精神，根据县进修校德育部的要求和部署接着把班主任专业化校本培训这个大课题做下去。为实现我校班主任工作的科学化、规范化，使班主任的工作有新思想、新理论、新方法、新技能，构建我校创新型专业化的班主任队伍而接着努力奋斗。