提高教育教学质量讨论心得体会（共3篇）.docx

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1、提高教育教学质量讨论心得体会（共3篇） 第1篇：提高教学质量大探讨心得体会 提高教学质量大探讨心得体会 思南三中黎仕玉教学质量的凹凸很大程度上取决于课堂教学的效果，课堂教学效果的好坏又取决于老师的“教”和学生的“学”两个方面。 通过这次提高教学质量大探讨后，我不断地反思，如何来提高我所担当的班级教学质量呢？从第一次月考试成果和平常状况分析来看，我所担当班级主要存在这样一些问题，一是上课习惯较差，二是计算实力较低，三是数学分析实力较弱，四是优生少，中等生和差生较多。所以，本学期准备从这几个方面入手来抓，希望能够进一步提高七（9）班数学成果。首先，订正学生上课习惯。抓好课堂45分钟才是提高教学质量

2、的关键，从一个多月状况来看，我觉得我班学生上课的习惯较差，总有一小部分学生简单开小差，不能集中留意力，或者发言时插嘴等，导致上课的内容不能完全驾驭。所以，首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的留意力，增加他们学习的信念，努力抓牢例题，争取每一位学生都能驾驭例题，从而能举一反三。详细做法：每小节或章节让学生进行测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面通过测试看学生驾驭的程度，从而提高学生学习信念及增加上课仔细听讲的动力。 其次，加强提高学生计算实力。纵观考卷，学生失分最多的就是计算，包括口算、计算以及填空、应用题中的计算，所以，本学期我将重点抓计算实力。 a、加强口算训练，为其他计算

3、打好基础。充分利用口算本，让学生进行反复练习，以求达到娴熟的程度。 b、设计多种形式的练习，提高学生学习计算的爱好。设计形式多样，敏捷多变，既有针对性、学问性，又好玩味性的练习，利用学生“好动”、“好胜”的心理，设计一些数学嬉戏的计算题，激发学生的学习爱好，促使每个学生都主动参加。c、培育学生良好的计算习惯。一是培育仔细审题的习惯。审题时要做到：一看（看清题中的数字和符号）二划（在试题上标出先算哪一步，后算哪一步）三想（什么时候用口算，什么时候用笔算，是否可以用简算）四算（仔细动笔计算）。二是培育仔细演算的习惯。训练学生作题要有耐性，不急躁，仔细思索，即使做简洁的计算题也要谨慎。演算时要书写工

4、整，格式规范。就是在草稿纸上计算也要书写清晰，便利检查。三是培育刚好检验的习惯。检查时要耐性细致，逐一检查。一查数字符号，二查演算过程。检查数字、符号抄写是不是正确，得数是否精确等，并要求学生依据各种相应的计算法则耐性细致地计算，克服马虎大意的毛病。 四是培育奇妙估算的习惯。 再次，培育学生数学阅读理解实力。考试过后分析成果不够志向的学生的缘由，除了计算错误以外，就是漏掉了题目条件，甚至不理解题意。因此，要想使数学素养教化目标得到落实，使学生最终能独立自主地学习，就必需要重视数学阅读理解实力的培育。 最终，要想把一部分中等生转化优生，差生转化为中等生，一个人的力气是有限的，而集体的力气是无限的

5、。本学期我想发动学生的力气，成立一些学习互助组，希望由优生带着差生共同进步。 详细做法是：在班上选拔数学成果优秀的学生当辅导员，提倡学优生争当小老师，在帮助差生学习中熬炼自己的思维。通过他们开展中差生的个别辅导工作，将学优生的优秀的学习阅历和好的学习方法介绍给其他同学。将全班分成十四个小组，每一个小组由一个辅导员任组长，他既是学生，又要给别的同学当小老师，他自己既要带头学习，但又要帮助其他同学一起进步。为提高各辅导员的主动性，还可以进行阶段性的评比，以激发他们更大的学习热忱，从而达到提高整个班级学生的数学成果。 第2篇：如何提高教化教学质量心得体会- 精神，教学方法、学法、爱心等，下面我对我认

6、为很重要的两方面，来谈谈看法。一、备课、备课是上好课的前提，要想提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，老师在备课上所花工夫的多少干脆影响授课的质量。就同一老师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平常好，缘由并非观摩教学时，教学实力提高了，而在于老师备课比平常充分得多，进行了仔细的筹划和细心的设计。备课作为老师课前打算的过程，亦是老师提高学问水平和教学实力、总结教学阅历的过程。老师通过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计实力就必定会得到提高。课堂教学的效果必定会好，学生的成果也会相应提高。备好课的方法我认为就四个字：学习、钻研。先进的教学方法，

7、阅历、设计。有许多，有的也特别适合我们，要2 -要想提高学生的学习爱好，我认为以下几个方法可以尝试一下：1、要树立学生的自信念。让学生有信念去学习，感觉得到我能学会，能学好，并不是笨，不聪慧。假如学生失去自信时，就会垂头丧气，厌学也是自然的了。2、激励孩子敢于质疑，“学习没有问题才是最大的问题”这句话常挂在人们的嘴边。所以我们必需学会“发觉问题，明确问题，提出问题，解决问题。”并在这个过程中找到胜利的爱好。3、培育抗挫实力，“败而不馁，就是胜者”。当学生遇到失败时，我们要帮助学生把它转化成阅历和力气，用这份阅历和力气去克服学习上的困难和挫折。4、与学生一起制定学习目标、“胜利的秘诀在于永不变更

8、既定的目的。”所以我们要确定一个适合自己的目标，这个目标既不过高，又不过低。在学习的过程中每取得一个小的胜利，就进行自4 - 和谐，感情融洽，爱好盎然地进行学习。6、敏捷多安阳的教法吸引学生来提高学习爱好。记得孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只要有了深厚的爱好，学生便会在浩如烟淼的学问海洋里乐学好学，从而达到学会学习目的。作为老师就得想尽一切方法让学生爱学习，看学生学没学、爱不爱学，二不要只重视学没学会。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢6第3篇：教学质量心得体会提高教学质量心得体会教学质量心得体会:提高教学质量心得体会教学质量是学校的生命线,它是学校教化工作

9、永恒的主题、主旨和主线。以下X为你带来教学质量心得体会，希望对你有所帮助!教学质量心得体会篇1我觉得教学质量的凹凸很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于老师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主子。那么如何提高教学质量呢?我的思索如下：一、不断提高自身的学问水平和业务水平，有助于提高教学质量。一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长学问，变更观念，才能储备一桶簇新的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我们首先必需不断提高自身的学问水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思索，常总结，苦练基

10、本功，不断提高教学水平。二、注意堂课的教学质量，有助于提高教学质量要想提高教学质量，就必需不断提高堂课的教学质量。如何提高呢?我认为要从老师在教学过程中，应当对自己所教学的内容：第一步先要自己明白;其次步我觉得要讲得清晰;第三步要学生听懂;第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培育出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力气是巨大而长久的，好的学习成果正是靠习惯的力气去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需老师稍加提示就能坚持住，它将使学生终生受益。四、主

11、动开展课外活动，能开发学生的智力，有助于提高教学质量。丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的特性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的欢乐与收获，而且也是逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体的好契机。它不但能培育学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增加学生自信念的一次次机会。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了学问、技能，树立了信念，更有助于激发对学习的憧憬和热忱，有助于教学质量的提高。五、抓好后进生的补差工作，有助于提高教学质量。班级中的后进生或多或少都存在，而作为老师的我们

12、，不应当对他们有卑视，更应当利用一些课余的时间去关切他们，帮助他们树立学习的爱好和信念，那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。所以，我认为要提高教学质量，只有将这每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。当然,提高教学质量每个老师有每个老师的“法宝”，正所谓“八仙过海,各显神通”。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。教学质量心得体会篇2我认为：提高教学质量的主阵地在课堂教学。课堂教学关键在于教学方

13、法的改进。课堂教学的探讨是否深化，在很大程度上确定了课堂教学质量的凹凸。为了保证新课标的落实，把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境。学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观方面都能够得到充分发展。把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式，每个人依据本班学生状况说课、主讲、评课;主动利用各种教学资源，创建性地运用。讲、听、评中推敲得失，完善自我。老师的群体才智得到了充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。课堂教学中，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中，提倡自主性学习，体

14、现学生自主探究。突出过程性，注意学习结果，以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生的才智、实力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。大大提高了教学质量。以下是我结合平常的零星思索得出的几点体会：一、变更心态，转变自我角色。“教化的一切都为了每一位学生的发展”。老师必需要转变观念，要充分信任学生的实力，老师是教学的组织者、引导者、评价者，是师生同等中的“首席”而不是凌驾于学生之上的“尊者”，老师的教是为了更好地促进学生的学。为此，老师要不断反思自身的行为，主动融入到教学过程中，真正关注学生和接纳学生，使教学过

15、程成为师生共同对学问进行合作性建构的过程。二、关注学生，唤醒自我意识。多半学生缺乏自我意识，没能感觉到自己是课堂的主子，始终属于“盲从”地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培育学生的自我意识须要老师擅长“体察下情”，抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位学生，当学生从老师的目光中感受到成长的欢乐，才能充分意识到“自我”的存在，主动投入到课堂中。老师应从学生动身，关注全体学生，在课上既要关注一些主动的参加者，还要重视那些被动参加者，并通过主动的视察、思索和有效地挖掘，使全体学生都主动地参加到学习活动中来。三、建全法规，变更评价方式。多元评价才能充分发挥评价的教化功能，以呵护孩子的自尊为基础。这就须

16、要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规则。比如说，倾听的规则，守信用的规则等等。评价是门艺术，不是一味地说“好”，也要有相应的“惩处”。不过，这种“惩处”要以“爱惜”学生为动身点，要贴近学生的实际，并在恰当的时机给出。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。教学质量心得体会篇320XX年5月上旬我校举办教学开放周活动，此次教学活动四周绕“探究课堂有效教学、提高学生语文素养的途径”主题，以教学观摩的形式进行了深化探讨。观摩课分初中组和中学组进行。我参与了初中组的活动，听课后有以下体会：一、重视课前有效预习做好课前预习，既是顺当地进行课堂

17、教学的打算,又培育学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学实力。在以往的课堂教学中，我发觉真正能得到思索的只是一小部分学生，许多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思索。为什么会这样呢?缘由是他们课前没有预习。因此，我们必需重视和抓好课前预习。使他们熟识课堂内容，有思索的时间，都有自己的答案。但是，相识到预习的重要性，未必就让学生喜爱预习;主动参加预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必需做到：一要教给他们预习的方法;二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目;三要重视预习的课堂检查。不然学生就会觉得课堂教学

18、与学生预习不预习无关,从而降低了学生预习的主动主动性。二、营造和谐的课堂氛围语文教学过程中可以充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有平安、自由、开放的心境，自由自在，敢疑敢问，敢说敢为。在课堂上老师只有与学生真正地进行了思想和情感沟通，教学才能切入学生的阅历系统，课堂生活才成为师生共存的生活，才能实现有效教学的目的。三、强调语言的品尝与揣摩我认为要做到有效教学，老师就不得不重视对课文文本的诵读，增加课堂上学生诵读的机会，赐予同学品尝与揣摩语言的尝试。例如，陈梅叶老师在教学时，设计让学生速读课文并找出重点段的环节。同时，陈老师重视引导学生体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，从中领悟语言文字

19、的表达技巧，致使学生能够深化把握教材，更好的与文本绽开对话，引导学生对教学内容正确理解和把握。从这次活动中，我深深感受到：语文教学是一门艺术，要有效教学、提高学生语文素养须要老师课后多下功夫，提高老师自身的语文素养。老师要下苦功钻研教材，才能上出好课。教学质量心得体会提高教化教学质量大探讨心得体会提高教学质量大探讨心得体会提升教化教学质量大探讨心得体会提升教学质量探讨心得体会全面提高教化教学质量心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页