2022有关六年级数学教学计划范文合集十篇.docx
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1、2022有关六年级数学教学计划范文合集十篇六年级数学教学计划 篇1一、教学内容义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第6264页的内容。二、教学目标:1、知识与技能目标:让学生通过观察,动手操作认识圆的周长,通过小组合作测量圆周长和直径,探索出圆周率、推导出圆的周长计算公式等教学活动,培养学生观察、猜想、验证,分析、抽象、概括、动手操作的能力和解决简单的实际问题的能力。2、过程与方法目标:通过摸一摸,动手操作,猜想验证等方法使学生亲历整个探寻知识的过程,从而掌握圆周长计算的由来和相关知识。3、情感态度与价值观:通过介绍我国古代数学家祖冲之在圆周率方面的伟大成就,对学生进行爱国主义教育,激发民
2、族自豪感,培养创新精神以及团结合作精神。三、教学重点、难点:教学重点:理解圆周率的意义,总结出圆周长计算公式。教学难点:理解圆周率的意义。四、教学准备:课件 圆规 三角板 圆形物体 绳子 直尺 表格本文导航 1、首页2、教学过程3、理解巩固4、板书设计五、教学过程:一、导入情境 揭示课题1、出示情景师:(课件出示祝尔康广场的圆形喷池)这是哪?昨天我在广场听到两位叔叔在商量事情;元旦快到了,他们想给喷泉的一周围上彩灯,其中一位叔叔问:那我该买多长的彩灯呢?你能帮帮他吗?要算出什么就可以了?(圆的周长)2、这节课我们就来探究圆的周长的相关知识。(板书课题:圆的周长)(设计意图:运用课件,展示出学生
3、身边的图形及问题激发起学生的学习兴趣,让学生感到我们的生活中处处有数学。)二、探究新知1、认识圆的周长(1)拿出你手中的圆,摸一摸,想一想:什么是圆的周长?指给大家看看。(2)谁能用一句话来概括一下圆的周长?(出示课件)齐读一遍。小结圆的周长:圆的周长是围成圆一周的曲线的长。(设计意图:让学生通过自己观察,动手,总结出圆周长的意义)2、探讨测量圆周长的方法(1)拿出准备的圆形物体,想一想怎样利用手中的工具测量圆的周长?(2)全班汇报交流:请方法不同的同学实物投影仪展示汇报,小结:绕线法、滚动法(3)这两种方法都是变-为-,这是数学上常用的一种思想(板书:变曲为直)(设计意图:回顾旧知,介绍数学
4、思想,为后面的学习做铺垫)2、探讨圆形喷池,虚圆的周长(1)这两种方法能解决所有的圆周长的问题吗?说说你的看法。(2)(黑板上画一个圆)那刚才的圆形喷池,黑板上的这个圆它的周长怎么测量?你有什么想法,你有什么好的建议吗?那我提议:我们来推导一个像长方形、正方形那样计算周长的公式,如何?(设计意图:学生感知 绕线法和滚动法有局限性,激发探究欲望)3、猜一猜圆的周长可能与什么有关?(直径或半径)验证一:课件出示几组直径变长,圆变大,初步感知:圆的周长与直径半径有关系4、探究圆周率(1)圆的周长与它的直径有着怎样的关系呢?我们一起探究出示小组合作要求:小组长拿出准备的圆形物体及测量工具,合理分工,完
5、成数据填写,小组交流发现,确定汇报人。圆的周长圆的直径圆的周长是直径的几倍(得数保留两位小数)(2)、汇报交流(到投影处展示表格)a、学生以小组为单位到投影处展示本小组研究的数据成果(找两、三组汇报)其他组概括地说一说测量的结果。b、通过数据你有什么发现?(3)老师也想来验证一下,可以吗?绳子绕圆的一周固定好,取下绳子问:绳子的长是什么?(圆的周长)这根绳子和圆的直径进行比较,剪下贴于黑板上,3段直径的长度还多一点。(4)小结发现:圆的周长总是它直径的三倍多一些,经过精密的测定,这是个固定的数,我们把它叫做 圆周率。用希腊字母“”表示,齐读一遍(板书:圆的周长直径=圆周率)(5)课件出示:介绍
6、圆周率是一个无限不循环小数,3.14159为了计算方便,我们为圆周率取值为3.14。(板3.14)(6)介绍祖冲之,你有什么感受?你感到骄傲吗?你有什么想法吗?(设计意图:让学生通过猜测、验证、概括,了解圆周率的意义,突破难点,介绍祖冲之,感受民族骄傲,激发探究、攻坚兴趣)5、总结圆周长计算公式。师:我们们知道圆周率了,再来求圆的周长你会求了吗?总结:圆的周长 = 直径 圆周率c=d (板书)6、那么周长与半径之间又有着怎样的关系呢?总结: c=2r(设计意图:经过探究,学生对于已知直径半径求周长的方法概括已是水到渠成,掌握了本课重点)7、回顾课前问题:叔叔知道喷泉的直径是5米,他需要多长的彩
7、灯?学生尝试完成板演与黑板上。(设计意图:承前启后 知识应用)本文导航 1、首页2、教学过程3、理解巩固4、板书设计三、理解巩固现在我们进入智力闯关,挑战自我环节第一关(1)圆的直径越长,圆周率越大。( )(2)两个圆的周长相等,半径就相等( )(3)圆的周长是它直径的3.14 倍。( )(4)圆周率是圆的周长与它的直径的比值。( )(5)直径是1厘米的圆的周长是3.14 平方厘米。( )第二关椭圆: 求下面各圆的周长。文本框: d=4厘米第三关摩天轮的半径是5米,坐着它转动一周,大约转过多少米?(取3.14)第四关如图所示,求这个图形一圈长多少米?(单位:米)(设计意图:阶梯式的练习,由易到
8、难,虚圆计算与实际应用相结合,巩固新课内容,突破重难点)四、课堂总结恭喜你们顺利过关,这节课你学的快乐吗?那谈谈你的收获吧?圆的周长圆的周长直径=圆周率圆的周长=直径圆周率c=d c=2r五、课后反思本节课我是想通过学生观察、动手操作等活动,通过个人独立探究与小组合作的模式,让学生经历猜测验证-概括的过程,了解圆周率的意义,突破难点,掌握重点内容,总结出圆周长的计算公式,并会运用公式解决简单的实际问题。从课堂效果来看,学生兴趣浓厚,发言积极,达到了教学目标,并且在课堂上产生新的发现。但本节课我觉得自己有这几方面处理不到位之处:1、小组合作未落到实处,合作过程中很多小组还是自我探究为主,没有合作
9、意识,导致小组合作探究环节时间过长。2、探究圆周率环节略显繁琐,引导略多。通过对六年级数学圆的周长教学计划的学习,是否已经掌握了本文知识点,更多教学参考资料尽在数学网!六年级数学教学计划 篇2小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分,是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能,提高知识的掌握水平,进一步发展能力。所以,在具体实施前根据我班实际情况,制定此计划,以增强复习的针对性,提高复习效率,使每一个学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务,为学生以后进入中学学习打下基础。1、巩固加深对所学知识的理解,沟通各部分知识的内在联系,将所学的知识系统化。2、应用所学的知识解决简单
10、的问题,总结解决问题的策略,并尝试提出新问题。3、回顾学习过程及解决问题的过程,逐步养成整理回顾和反思的习惯。4、体会知识与生活之间的联系,增强应用数学的意识,体会数学的魅力。5、与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足,形成实事求是和敢于质疑的态度,发展自信心和克服困难的意志。重点:重视基础知识的复习,注意知识间的联系,使概念、法则和性质系统化、网络化。难点:在基础知识复习中,注意培养学生的能力,尤其是综合运用知识解决问题的能力,注重数学与生活的联系。本班有学生51人,一直以来数学基础差,基础知识掌握得不扎实。而且,从一年级到六年级的数学学习,不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。尤其是
11、对于部分“学习困难学生”,总复习更具有重要意义。主要是要及时跟踪好学生掌握的情况,在课堂上有针对性地解决,提高课堂有效性,采用多种形式调动学习的积极性和发挥各种知识水平的学生才能,互助互赛,提高全班的整体水平。1、制订具体的复习计划。对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究,找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题,结合本单元各个复习板块的教材编排情况,拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。要精心备好复习课,课前充分准备,努力提高课堂教学效益。2、重视基础知识的复习,注意知识间的联系。在分知识点复习时,引导学生在理解上下功夫,做到“应知应
12、会”。有关的知识点需要记忆的要求学生在理解的基础上熟记。重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握,沟通知识间的联系,使学生对已有知识系统,弄清它们之间的联系,避免混淆,做到梳理训练拓展有序发展,真正提高复习的效果。3、注意继续培养学生的能力。在计算方面,要注意提高每一个学生的计算能力;在几何知识方面,要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题时,要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。4、注意启发、引导学生主动地进行整理和复习。讲究复习技巧,有效调动学生复习的积极性和主动性,课堂上要让学生多说、多练习,互相促进,切实提高复习的效果。复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主
13、观能动性,最大限度的节省复习时间,提高复习效益。采用以下的步骤来复习:(1)自行复习、自我质疑;(2)小组讨论、合作攻关;(3)检测反馈、了解学情;(4)查漏补缺、纵深拓展;(5)师生互动、相互质疑。5、注意因材施教,加强培优补差。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异,特别是差生的辅导,除了教师关心辅导以外,还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系,让学生辅导学生。在复习当中,对学生的掌握情况要及时做到心中有数,了解学生掌握情况的真实的信息,认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。6、调动学生的复习积极性。复习课不
14、同与新授课,复习课没有初步获得知识的新鲜感,所以要想办法调动学生的复习兴趣,如让学生树立一段时间的目标,不断给学生以成功的喜悦。1、重视基础知识的复习和知识之间的联系。2、注意启发、引导学生进行合理的整理和复习。3、加强反馈,注意因材施教。4、以纲为本,扣紧大纲。5、力求做到上不封顶,下要保底。6、有的放矢,不是机械的重复,做到精要,有目的、有重点。六年级数学教学计划 篇3马上小学六年级的学生就要毕业参加考试了,他们考试成绩的好坏很可能决定着在上初中学校的好坏,所以我们一定要给他们更多的时间关注,我们要给他们更多的时间慢慢来学习,现在主要以复习为主要目的了。因此我根据学生的实际情况制定了这个学
15、期后半段的数学复习教学工作计划,希望能够按照这个计划来完成教学工作,帮助学生们实现出色的学习成绩。第一阶段数与代数数的认识第一课时第二阶段数与代数单元过关检测卷一数的认识第二课时单元过关检测卷二数的认识第三课时单元过关检测卷三数的运算第一课时空间与图形单元过关检测卷一数的运算第二课时单元过关检测卷二数的运算第三课时单元过关检测卷三数的运算第四课时统计与可能性单元过关检测卷一式与方程单元过关检测卷二正比例与反比例小升初毕业模拟试卷模拟试卷一空间与图形图形的认识第一课时模拟试卷二图形的认识第二课时模拟试卷三图形的认识第三课时模拟试卷四图形的认识第四课时模拟试卷五图形的认识第五课时模拟试卷六图形的认
16、识第六课时单元测评期末检测卷(a)图形与变换期末检测卷(b)图形与位置当堂反馈期末检测卷(a)统计与可能性统计期末检测卷(b)可能性第三阶段机动查漏补缺还有不到一个月的时间,学生们就要参加考试了,我也替他们感到时间的紧张和学习的繁重,不过我还是认为他们会考好成绩的,因为他们已经有了良好的基础了,我相信他们的会在考试中取得一个良好的成绩的。六年级数学教学计划 篇4数学是义务教育阶段的必修课。通过数学课程的学习,学生获得数学基本知识和技能,逐渐形成正确的世界观,人生观和价值观。下面是北师大版小学六年级数学教学计划 ,欢迎参考!一、基本情况分析:本年级学生有学生47人,其中男生有25人,女生有22人
17、。从总体上看,学生数学能力相对欠缺,数学基础不够扎实,学校热情一般,大多数学生上课能专心听讲,认真思考问题,积极主动地发言,提出不同的看法,能按时完成作业。反应比较慢的也不少,一道非常简单的计算题,你给他讲一遍不会,再讲一遍还是不会,继续讲一遍仍然不会。二、教学内容本册教学内容分为五大板快:(一)、数与运算。1.第二单元百分数的应用。2.第四单元比的认识。(二)、空间与图形。1.第一单元圆。2.第三单元图形的变换。3.第六单元观察物体。(三)、统计与概率。第五单元统计。(四)综合应用:数学与体育、生活中的数。(五)整理与复习。三、教学目的和要求:1.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识
18、到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会化曲为直的思想。结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力。2. 在具体情境中理解增加百分之几或减少百分之几的意义,加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合
19、欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。4.经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。5.认识复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。6.学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用
20、所学的知识解释生活中的一些现象。四、教学措施:1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学2.鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。4.创造性地使用教材。五、教学课时安排(按单元顺序)一单元圆: 17课时。二单元百分数的应用:16课时三单元图形的变化: 5课时整理与复习(一): 5课时数学与体育: 3课时四单元比的认识: 13课时五单元统计: 6课时整理与复习(二): 3课时生活中的数: 2课时六单元观察物体: 5课时看图找关系: 2课时总复习: 10课时机动时间: 3课时六年级数学教学计划 篇5新学期又开始了,为了能更好的完成六年级
21、的最后一个学期的教学工作,让学生在轻松的学习氛围中,掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力,特制定本学期数学教学计划如下:一、指导思想:严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,正确传授学生知识,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。二、学情分析:从上学期考试成绩分析,大部分学生能掌握基本知识,学习较主动,但有个别学生依赖性较强,思维能力和分析能力都较差,听课时较易分神,学习成绩较不理想。应用类,如应用题,还有个别学生对题目难以理解,解题困难。学生
22、学习习惯大多较好,课堂听课认真,作业基本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上仍有惰性,完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业,让潜能生得到提高,优生得到发展。三、教材分析:这一册教材包括下面一些内容:负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。 本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察,分析及推理的能力。重点:百分数,圆柱与圆锥,比例等是本册教材的重点
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