皇帝的新装(2).ppt

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1、什么是童话？它有什么特点？童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。炫炫( )耀耀 陛陛( )下下 御御( )聘聘( ) 骇骇( )人听闻人听闻 头衔头衔( ) 滑稽滑稽( ) 钦钦( )差大差大臣臣 勋（勋（xnxn）章）章1.1.正音正音检查预习检查预习3.3.一字多音一字多音2.2.词语解释词语解释钦差大臣：钦差大臣：xun p xinqn由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。指官衔、学衔等称号。指官衔、学衔等称号

2、。骇人听闻：骇人听闻：头头衔衔：更衣：念更衣：念 ，当，当“改换改换”讲。辨析与讲。辨析与“更多更多”的的更多：念更多：念 ，当，当“越发越发”讲，音、义都不相同讲，音、义都不相同自称：念自称：念 ，当，当“说说”讲。辨析与讲。辨析与“相称相称”相称：念相称：念 ，当，当“适合适合”、“配得上配得上”讲，音、讲，音、义都不相同。义都不相同。使人听了非常吃惊使人听了非常吃惊( (多指社会上发生的坏事多指社会上发生的坏事) )。理清课文结构开端开端发展发展引子引子高潮高潮结局结局皇帝酷皇帝酷爱新装爱新装骗子骗子“做做”新装新装君臣君臣看新装看新装游行穿游行穿新装新装 揭穿揭穿假假新装新装（线索）（

3、线索）看图片复述故事，要求：看图片复述故事，要求：1 1、按爱新装做新装看新装穿新、按爱新装做新装看新装穿新 装展新装的顺序复述，主要情节装展新装的顺序复述，主要情节不能遗漏。不能遗漏。2 2、态度自然，口齿清楚，力求生动、态度自然，口齿清楚，力求生动。夸夸 张张昏庸无能昏庸无能穷奢极欲穷奢极欲为下文受骗埋下伏笔。返回返回1 1、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪哪些副词表示出了这些副词表示出了这种程度？种程度？3 3、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣新衣”，这是一个什么样的皇帝？，这

4、是一个什么样的皇帝？2 2、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？有皇冠骗人骗己有官职怕丢掉乌纱有私心杂念顾虑再三1 1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？只写其中一次？不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。2 2、为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话？、为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话？他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招来杀身他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招来杀身之祸；都害怕暴露自己的愚蠢

5、、不称职。之祸；都害怕暴露自己的愚蠢、不称职。3 3、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实诚实”“”“有理智有理智”“”“称职称职”“”“善良善良”“”“高贵高贵”，特别是多次，特别是多次提到提到“诚实诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？，用意是什么？真的是在赞扬吗？讽讽 刺刺Page threePage three这篇课文的情节围绕一个这篇课文的情节围绕一个“骗骗”字展开，请同学们字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗骗”字进行活字进行活动的。动的。骗骗皇帝皇帝大臣大臣百姓百姓小孩小孩助助传传揭揭受受想象与夸张w 想象：以现实生活为基础，在原有形象的基础上，创造出新的形象，有生活的真实在里面。w 夸张：在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。张开你想象的翅膀 谢谢莅临指导谢谢莅临指导再见！