五年级培优补差工作计划范文.docx

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1、五年级培优补差工作计划范文 安排要有科学性、肃穆性。在安排面前不断的妥协，会让人丢失信念和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。所以，重视安排的人，肯定是工作精彩的人；肯定是目标明确、有事有条理的人。让安排和管理来规范我们的工作，我们就是一道漂亮的风景，因为安排让我们知道大海的方向。本篇文章是为您整理的五年级培优补差工作安排范文，供大家阅读。五年级培优补差工作安排范文(一)当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教化和培育学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学

2、课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。一、思想方面的培优补差1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二、培优补差的原则优等生全优，中等生优化，后进生达标。三、有效培优补潜措施（一）优秀生培育：1、进一步加强学习目的，动机教化，培育并增加学生学习的主动性，自觉性。2、进一步改革学习方法，提高学习效率。3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.4、

3、和学生搞好沟通，刚好进行信息反馈。（二）后20%学生的转化培育：1、对于差生的教化以表扬为主，提高他们学习的主动性。2、常常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。4、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲解并描述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.7、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症.四

4、、在培优补差中留意几点1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到按部就班的目的。3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。5、常常与

5、家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。总之，在素养教化的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。五年级培优补差工作安排范文(二)一、指导安排提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮

6、助老师进行补差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、制定目标在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的实力。三、目标任务1、培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；2、巩固并提中学等生的成果，让他们向优生发展；3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；4、加强基础学问的驾驭，为他们打下坚固的语文学习基础；5、在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。四、培优补差内容培

7、优内容：1、进行美丽片段、佳作的观赏、背诵。2、进行阅读、作文实力的训练指导，帮助他们能写出语句流畅、美丽，条理清晰的习作，并力争有佳作发表。3、进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。补差内容：1、听写带生字的词语及文中成语。2、背诵课文，默写课文。3、简洁的句式训练。4、阅读简短文章。5、完成好每次作文。五、主要措施1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，

8、不断提高阅读和写作实力。6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。10、对待优生在爱护其主动性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特殊是阅读和习作要求，肯定要高标准严要求，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作实力。使他们在原有基础上更上一层楼。五年级培优补差工作安排范文(三)本学期我所担当的是五年级两个班的

9、英语教学工作。学生在学习程度上，学习看法上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严峻，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。在学校领导的关切与支持下，在“培优补差”工作过程中，我能依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，安排中要求达到的目标基本实现。现对本期培优补差工作做以下总结：首先在思想方面，我努力做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的

10、辅导。定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。在学习方面，在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、听的综合英语实力，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。而且让学生在学习学问的过程中，渐渐驾驭学习的方法，对于发觉的错误要刚好更正，刚好总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。通过和差等生的接触，我发觉现在的学生，尤其是这两个班的学

11、生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐性，这方面的工作就须要老师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都一视同仁的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，我也刚好赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的实力，我将努力使每个学生都能在我的教化下，每天都有收获，每天都在进步。在一学期的时间里，虽然我们取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如教化、教学方法还有待改进。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种主动因素，我信任培优转差工作肯定能越做越好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页