八年级语文学科教学计划.docx

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1、八年级语文学科教学计划 八年级语文学科教案怎么写？教学过程应突出学生的实践活动，引导学生主动获得学问，科学训练技能，全面提高语文实力。在这里，我想和你共享五个关于八年级语文课的教案，供你参考。八年级语文学科教学安排1一.培训目标：在联系生活的基础上，有秩序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言的实力，培育学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，努力开阔学生的视野，注意培育学生的创新精神，提高学生的文化品位和审美情趣，培育学生的社会主义道德，使学生健康发展，逐步形成健全的人格。二、实力训练：通过学习和驾驭肯定的学习方法，养成习惯，积累肯定的词汇，就可以通过文字来表达自己内心的

2、感受和想法，学会视察、分析和表达生活。三、教材分析：八年级上册六个单元，共三十课。第一单元是关于斗争主题的作品，让学生了解历史，看到正义斗争的力气和非正义斗争的邪恶。其次单元以“爱”为主题，讲的是对一般人，尤其是弱者的关爱。第三、第四单元是说明性课文，须要驾驭讲解的方法和依次。第五、六单元以文言文为主，须要借助注释和工具书阅读课文大意，积累一些文言文词汇。总之，说明文是本书的重点，要教会学生写简洁的说明文。四、教材的重点：培育学生良好的语文学习习惯，积累肯定的语文和写作实力。动词（verb的缩写）教材难点：了解学习语文与生活的联系，有良好的学习和写作习惯。八年级语文学科教学安排2一，学生基本状

3、况分析这学期，我们八年级五班和六班都有语文课。通过第一学期的教学，总体上，学生的听、记、说、问等良好习惯渐渐得到培育，学习爱好和看法也发生了明显改变，语文综合实力在原有基础上有了很大提高。但存在的问题不容乐观：部分学生学习意识淡薄。随着学生年龄的增长和学问难度的增加，以及依据课程改革精神对教学目标的调整，该学科更加注意调查学生的理解和应用实力，对学生驾驭学问的深度和广度、思维实力和理解水平提出了更高的要求，这对个别优秀学生来说如鱼得水，但对大多数中学生来说具有肯定的难度和深度。还有一些学生学习目的不明确，学习看法不仔细，不能根据新的要求有效学习，增加了教学难度。二，教学目标课程目标根据学问与实

4、力、过程与方法、情感、看法与价值观三个维度进行设计。依据这三个方面，每个单元的“单元描述”都设计了单元教学目标。本教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭某些方法方面设计的学习目标如下：1.注意叙事作品中的人物和事务，对作品中感人的意象、惊心动魄的场景、独特的语言有自己的体验和评价；要努力提高默读的质量和速度。2.好好读这篇课文，理解其中的叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。3、默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚

5、的语言，并积累一些常用的文言词语。5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、教学措施依据学生的状况，本学期拟实行以下措施：1、进一步增进对语文课的相识和重视，组织好课堂教学的环节，注意课堂的实效性。2、把好课前预习关，明确指出预习要求，最低要求是扫清字词障碍。3、增加自主、合作、探究意识，增加学习的主动性。4、接着加大对学习爱好的培育和对学习习惯的培育。5、要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感。6、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，运用探

6、究性的学习方式。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。做到每课过关，单元过关。9、课前一分钟演讲，熬炼表达实力。10、加强文字书写的严格要求，力争在本学期此方面有根本改观。11、加强课外阅读量及指导，提高阅读水平。12、进一步培育学生动笔学习的习惯。如教会学生在书本上圈、点、批、注。养成预习时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记的习惯。13、实行培优辅差。发挥优生的优势，对于短暂学习成果不志向的学生主要引导他们在学习看法的转变和学习主动性的提高方面下功夫。优生要激励他们多创新，在阅读和

7、写作方面多下功夫。八年级语文学科教学安排3一、班级基本状况分析：初二班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培育学生的自学实力，提高了学生的语文素养，培育了综合实践实力，对教学改革积累了胜利的阅历。但是，部分学生对新教材新教法仍旧不能适应。受应试教化的惯性影响，仍旧有重学问轻实力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。二、教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，

8、在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。三、教学的总要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图

9、及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。5、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学

10、生获得社会所须要的终身受用的语文实力。6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。五、教学进度表时间单元教学重点难点13周第一单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解红军长征的光辉业绩和宏大意义，继承和发扬长征的精神。了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。记诵品尝作品富有表现力的句子。学习理清一件事的来龙去脉，写清晰事情的起因、经过和结果。学习当节目主

11、持人，做到有信念，有口才，有连缀语，有服务意识。4-6周其次单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际12课时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。感受作品中富有特性的人物和特定的事情，引发酷爱家园，报效祖国的情思。记诵、品尝作品中精警，含蓄的句子。学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想。主动参加访问爱国主义教化基地的全过程，展示劳动成果，培育爱国主义情操。7-9周第三单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，酷爱生活，酷爱社会。感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。品尝记叙散文中的选材构思的方

12、法。懂得合理支配文章的依次。学习口语交际中擅长察言观色、驾驭对方的心理活动。10周期中考试复习、中测、分析、评讲11-13周第四单元阅读9课时诵读观赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时体会江山的漂亮多娇，爱我中华，酷爱世界。观赏散文美丽的语言，体会课文真实的感情。了解课文移步换景。融情于景的写作方法。学习写参观巡游的文章。学习如何向游人介绍当地的景物。14-16周第五单元阅读10课时，诵读观赏1课时，写作3课时，标点符号的修改1课时，语文实践活动2课时正确了解人与自然的关系，明确人与自然应当和谐相处的道理和意义。体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和争论的写法。了解标

13、点符号的运用的常见的错误，修改用错的标点符号。开展有意义的视听活动，提高视听效果。17-18周第六单元阅读7课时。师生自荐1课时，诵读观赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个酷爱科学的人。理解高新科技代表了人类的科技水平，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的改变。开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。明白自己在学习生活中的主体地位，能依据主客观须要自由阅读和写作。19-20周期末总复习期末复习、终册、布置放假工作八年级语文学科教学安排41、确定好本学期教学工作的总目标，并在以后的教学工作中紧紧围绕教学目标实施

14、教学。2、通透探讨教材，并充分利用各种教辅书籍和网络的优势，整合教材内容，严格根据新课程标准的要求，实施语文教学。做到每一单元每一课都有明确的培育目标，夯实基础，提高学生的语文实力，备战中考。3、本学期要加强作文教学。接着让学生保持每天记日记的习惯，写生活，写心情，点点滴滴进行素材积累。并在记叙文和说明文的写作上对学生进行指导和训练，力争让学生做到见物能言、言之有物、言之成理。4、为培育学生的语文实力，加大训练力度，并充分利用教学案的优势，让学生在小组合作沟通等各种学习方式下，学问和实力双丰收。5、主动参与学校组织的教科研活动。平常留意教化积累，并主动参加组内的课题探讨，争取在教学实践中理解理

15、论，再让理论指导实践。并对如何提高学生的学习主动性，及小组合作沟通方面多下些功夫，争取能在这学期内有所突破。6、接着努力钻研教学案的教学模式，并在实践教学中渐渐摸索和完善。力争把教学案教学的优势发扬，让学生真正的会学习，爱学习，在学习中获得乐趣，增长实力。7、按质按量的完成新课程标准规定的八年级上册的全部课程，并根据“直击中考”的要求，适度的进行拓展。重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上，并初步起先训练学生的争论文阅读基础。8、布置学生阅读一些中学生必读的中外名著，增加学生的语文素养。9、按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务，听从吩咐听指挥，在日常工作中与同事搞好协调，以集体利

16、益为重，甘心为集体做出自己应有的贡献。10、以身作则，要求学生严格遵守校规校纪，自己平常也留意自己的一言一行，给学生作出表率。平常做到勤勉踏实，在狠抓学生的学习的同时，留意在教学过程中渗透德育教化。不仅教给学生系统的语文学问，也要在潜移默化中培育学生的健全的人格，为社会输送一批德才兼备的社会主义好公民。八年级语文学科教学安排5一、学生基本状况本人任教初二(x)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发觉本班的学生在语文学习实力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯慢慢养成，但有部分后进生问题仍很严峻

17、。特殊是阅读和写作方面，学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，写作实力也较薄弱，以后教学中有待加强。二、本期目标1、月教学质量检测年组成果前十名保“二争三”。2、提高优秀率和及格率。3、使学生养成良好的语文学习习惯。4、重点提高学生的阅读和写作实力。三、工作措施1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。2、刚好写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从特性角度思索题，以利于今后的教学工作。3、多听课，汲取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老老师听课，虚心接受老老师的看法，刚好加以

18、改正。4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并刚好做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。5、接着加强语文基础学问的教学工作。基础学问做到逐个过关，每课过关，单元过关。特殊是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，肯定要保证他们的基础学问能坚固驾驭。6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结实力，培

19、育学生领悟文章中心的实力，提高语文自主学习的实力。8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培育学生自主学习的实力。同时也节约课堂上的珍贵时间。9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评比写得的几位同学的作品进行展示。10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整

20、的周记，字数六百字左右。并且全部的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互沟通自己的文学积累。11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读实力。12、面对全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到熬炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。要激励优生在阅读和写作方面多下功夫。13、开展小组学习竞赛，提高学生学习爱好和主动性。14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页