初一英语教师下学期工作计划.docx

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1、初一英语教师下学期工作计划 为顺当完成教化教学安排，作为初一英语老师须要制定下学期工作安排。那么大家知道初一英语老师下学期工作安排怎么写吗?以下是网我为您整理的“初一英语老师下学期工作安排”，供您参考，更多具体内容请点击网()查看。初一英语老师下学期工作安排为顺当完成教化教学安排，在学校统一组织和领导下加强理论学习，仔细组织好对学生的辅导和日程教学工作，主动参与听评课活动，做好英语教学分组和课外活动小组的指导工作，加强基础学问的学习，提高自身理论修养，虚心请教，注意沟通，为提高学生的英语学习实力和自身业务素养而努力工作。一、提高思想相识，重视理论学习。仔细学习党的大政方针和各级教化主管部门的指

2、导文件和理论思想，在学校领导的统一组织下开展工作。仔细学习领悟山东省教化厅关于中小学教学基本规范的文件要求，更新教学理念，提高相识，转变以往的教化教学观点，加强素养教化模式的训练，即使充电学习，以最新的教化教学思想指导自己的教学工作。二、分析学情、生情，加强同学生的沟通。通过半年的教学实践，对所代班级的整体状况有了进一步的了解，每位同学对英语的看法和驾驭状况也不尽相同，为此，须要任课老师静下心来，仔细分析所代班级的整体学习水平和英语学习的层次，并详细分析每位同学的优差课程和对英语的学习爱好。我所代班级的英语水平总体呈进步趋势，在今年下半年的教学过程中，我肯定要注意同学生的沟通，针对班级和详细学

3、生的状况，仔细备课上课，精选习题，细改作业，并且注意同学生的沟通，刚好了解学生思想的波动，做好指导工作，争取让每一位同学都能提高对英语学习的爱好。三、严格根据教学进度做好日常的教学工作。随着社会的进步，信息沟通速度的提高，教化教学工作常做常新，须要老师刚好提高相识，刚好调整好教学思路和状态。在教化局和学校领导的统一部署下，严格根据教学进度和课程标准开展好教学工作。初一下半学期，教学任务略重，根据每周一个单元的教学进度，仔细备课上课，加强学习，刚好听课，做好教学小结，同其他老师进行沟通。在教学时间的第五周、第九周和第十五周(或略有调整)打算好月考复习备考工作，第八周、第十六周进行英语爱好小组的演

4、讲、书法竞赛活动。在学校统一支配下，进行好听评课活动。四、注意自身学习，提高理论修养。教化观念和教学模式的不断更新完善，须要广阔老师接着学习，不断充电，针对自己在教学工作中遇到的各种问题，须要在下半年的教学实践中加强教学模式的提高完善，刚好更新教学理念，了解初中学生的心理状况并注意沟通，学习好省市区关于教学的各种文件和指导思想，进一步加强同老老师的沟通学习，多参与区级以上听评课和讲课竞赛活动，完善自己的教学思路和模式。其次，加强基础学问的学习。英语教学内容的更新速度加快，须要老师不断学习，充分驾驭，才能在教学工作中游刃有余，得心应手。初一英语老师下学期工作安排 本学期的英语教学要以围绕培育学生

5、爱好为动身点，以夯实基础学问和技能，提高学生的语言运用实力和大面积提高英语成果为目标，以聚焦课堂教学质量为抓手，全面贯彻"面对全体学生，关注学生情感，激发学习爱好、发展学习策略、培育文化意识、提倡体验参加等教学理念，一心一意做好教学工作。一、学情分析和今后的工作重点七年六班有学生65人，经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，他们整体的听说技能还有待提高，试读音标实力不强，记忆单词缺乏方法，有些学生英语学习缺乏主动主动性，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习

6、课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。二、教材分析英语七年级下册共8个单元，全书实行任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要

7、驾驭的基本词汇，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，让学生全方面的到试炼，找到优点和不足。有效提高学生的学习效率，体现了以学生为主体。三、教学工作举措1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心，向45分钟要质量，仔细上好每一节课。为了提高课堂效率我要在钻研教材，仔细备课上下功夫，不上没有打算的课。在把握教学重点的同时，多设计一些符合不同层次学生的教学活动，为学生创建参加活动的机会，扩高校生参加活动的层面，重点关注学困生，力求使他们不掉队，或者尽力缩小学困生与其他学生的差距。以此使每一个学生均有不同层次的提高与进步。2、在单元的词汇检查与反馈上做到"勤"，词汇是文章、句子的基本单

8、位，词汇量的大小，将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进行交际;能否娴熟地用英语读和写;因此，每个单元学习过程中，每节课前要勤检查。每天课前几分钟要给学生拼法单词、自我检测、相互检查的机会，单元学习完之后，利用"互测及老师抽查"刚好检查，确保每个同学单词过关。当然，在新课学习中，要力求把单词消化在当堂，帮助学生去巧记单词，驾驭方法。3、基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法

9、。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。4、抓好课后的反馈。初一学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生多从生活上关切他们，帮助他们，从在学习上严格要求他们，对于他们作业中出现的问题，要有针对性地进行讲解与指导，课堂上多赐予他们回答问题的机会，帮助他们树立学习的信念。5.从培育学习爱好入手，创设良好的课堂气氛，激励学生多开口，增加信念;同时要引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学

10、习效率，引导学生实现语言的迁移，提高英语的应用实力。6、抓好阅读实力的培育。阅读实力的培育是英语教学的又一重点。阅读实力的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，帮助学生驾驭答题技巧与方法。7、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。初一英语老师下学期工作安排新的学期起先了，新的一轮教学工作又有了新的要求。作为昌乐一中的一名老师，面对学校翻转课堂的新形势，我仔细反思上学期的英语教学工作得与失，并制定了本学期的英语教学工作安排。一、教学目标在本学期的英语教学中，我们采纳

11、翻转课堂的教学模式，并坚持以下理念的应用：第一要培育学生自主学习，合作探究的实力。其次要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;第三目标设计要以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，敬重个体差异;第四要注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good user而不仅仅是Learner。让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 二、实现目标存在的问题 1.教化教学质量方面(1)从老师自身方面来讲

12、，虽然翻转课堂在我校推行了两年的时间，但是对于翻转课堂“二段四步十环节”的内涵领悟不透，课堂落实不到位，常常讲的较多。在学生培训环节，没能充分关注学生的学习习惯和学习实力的培育。在微课制作上，制作手段粗糙，微课内容和形式不够吸引学生的爱好。(2)自己平素重教学、轻探讨，不利于自己实力的发挥;重教书、轻育人，不利于学生潜能的挖掘。有时在工作上放不开手脚，缺乏动力和激情。自我师德修养和专业水平须要进一步提升，理念须要从根本上转变，境界还需大幅度提高;关爱、指导学生方面还需下大力气。(3)英语教学中学问落实与实力培育问题。对于英语这门语言学科来说，在上半学期的教学中，我始终在抓落实方面做得不充分，单

13、词检查往往有始无终。阅读教学不深化，学生思索的时间不多。对于英语至关重要的听和写的实力训练不到位，导致了教学方面学生面面忙，面面无提升的现象。2. 育人方面学生经验了高一上半年的学习，对于翻转课堂的教学模式比较熟识，但是自主学习的学习方法还需进一步的培训和适应。而且我校学生来源也比较广，县内仅占小部分，大部分来自县外，生源质量参差不齐，英语水平更是如此。尤其是听力，县外一部分学生水平较差。这样，从课堂语言、课堂环节、课堂节奏等各个环节上，要提升学生爱好，落实学问驾驭，挺高学生实力还需下较大功夫。三、实现目标的措施1、主动参与集体备课，充分发挥备课组力气。仔细钻研教材和教法，使得先学后教在教学中

14、被充分运用。选择恰当的教学方法，平常主动探讨，相互沟通，有阅历刚好总结，有问题刚好解决。2、进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习爱好，使他们具有较强的自主学习意识。使得学生们在老师的帮助下安排、组织和实施各种英语学习活动;能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获得信息;能依据自我评价结果调整学习目标和策略;能体会交际中语言的文化内涵和背景;复习巩固语言基础学问，注意过程性评价，培育学生的听、说、读、写实力。3、突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试，以巩固本单元所学到的学问。

15、同时加强综合填空、阅读理解、书面表达等方面的实力训练。4、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关切后进生，厚爱特困生，主动投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。5. 在上好课的同时，主动参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。6.抓好因材施教，落实全员育人导师制1)科学实施分层教学。敬重教化规律和学生身心发展规律，为每个学生供应适合的教化。依据学生的特性差异实行分层施教和个别施教;依托小组建设和合作学习实现分层教学。2)落实学校推行的全员育人导师制，增加教化的针对性，做学生学习的老师，人

16、生的导师。探讨学情，与家长沟通信息，找出不足，想出对策，帮助学生解决问题。四、教研专题课题：翻转课堂下的英语阅读教学依据：翻转课堂将学问传递和学问的内化的过程颠倒支配,变更传统的教学结构,合理利用面对面的沟通时间，实现了教学方式的革新。该教学注意的是学生学习的自主性，更加注意提高学生的学习爱好。阅读课作为中学英语教学的重点课型，始终备受关注。同时，作为学生英语学习实力提升的一大瓶颈，很多学生与为此苦恼不已。因此，在翻转课堂下对英语阅读教学的探讨尤为重要。详细步骤如下：1. 以教材为依托，设计任务式导学案让学生在课堂自主学习课上先独立后小组合作完成导学案中任务，老师批阅同时总结学生的阅读障碍。2. 针对学生的阅读障碍，分小专题录制针对性的微课加以讲解，并组织充分的练习。3. 适时加入课外阅读材料，如：心灵鸡汤、漂亮英文等，提升英语阅读爱好及实力。4. 组织英语阅读大赛，检验成果，激励励学生进步。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页