2022年把握写作要领提升写作水平.docx

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1、2022年把握写作要领提升写作水平 把握写作要领提升写作水平 一、驾驭写作方法 要想写好一篇优秀的英文作文，方法尤其重要。我个人认为应当留意以下几点： 首先，动笔之前，仔细审题当你 看到作文题目后，先不要急于动笔，要细致看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架，确定短文的中心思想，不要匆忙下笔，看懂题意再审题。审题时要留意格式、体裁、人物关系、人称（尤其说假如你是李明，不要再用I）时态、时间、地点等。 其次，围绕中心，列出提纲为了防止写作过程中遗漏要点，告知同学们要仔细视察，把给出的各个要点逐条列出。在草稿纸上列一个简洁的提纲，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草登记，写作

2、时不要结构分散，废话连篇，紧扣中心，切记跑题。 再次，语言通顺，表达精确： 避开运用汉语式英语，尽量运用自己熟识的句型。几种句型可交替运用，以避开重复。 多用简洁句型，记事、写人一般都不须要困难的句型。可适当多运用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用较困难的句型（定语从句）。 留意语法、句法学问的敏捷运用。 特殊要留意以下几点：1) 语态、时态要精确无误。 2) 主谓语要一样，主语的人称和数要和谓语一样（特殊第三人称单数）。 3) 留意人称代词的宾格形式（在动词、介词之后）。 4) 留意冠词用法，例如： e is an honest student.中的an不能写成a。 5) 留意拼

3、法、标点符号和大小写，例如：first , receive, ninth, restaurant,difficult等。 上下文要连贯。 依据须要运用一些过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。供应给学生在写作中常用的一些过渡词，比如：a.表并列关系：and，as well as，or等。b.表转折关系：but，yet，however等。c.表时间关系：when，while，after，before ，first, second, third, finally,等。 d.表因果关系：so，as a result，because等。 最终、不会表达，另想他法，如遇到个别要点表达不出来或难以表

4、达，可采纳其他方法，当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相像的代替。 汉语中有些语意看来很困难很文静，但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take, have, get, make, come, go, do see, show, happy, nice, kind, help 等。 有时书面表达中须要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。 二、学生常出现的问题 从近几年的中考试卷中，我们不难看出，写作所占分值始终较大。可是，目前很多学生对写作存在焦虑症，特殊到了初三，许多学生甚至放弃了它，

5、考卷上书面表达部分空白，有的即使写了，也存在很多问题，主要有： 1. 思想上不够重视。一写作文，有的学生打开课本，这儿找点，那儿找点，东拼西凑，写完也不检查，一切都无所谓。 2. 语言基础学问的贫乏：主要表现在拼法错误（quite,quiet, fourteen, forty），影响理解；词语误用，表达不精确； 某一词语反复运用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味；文章中出现大量“造词”，让人看了啼笑皆非。词汇量不足已成为中学生英语写作中最主要的问题。3.缺乏正确的写作技巧，词语搭配不当，句型误用，语法不通 ，学生在写作技巧上经常表现为语篇布局实力较弱，句式缺乏变换，前后连接手段单调等 4.受

6、汉语语法和习惯表达方式的影响。因为汉语语法和英语语法有很大差异，学生在平常写作中最常见的问题就是死套汉语语法，忽视了两种语言在语法和某些习惯表达方式上的差异。 5.不良的写作习惯 。据调查，目前有许多学生在写作训练时存在着惊慌、焦虑、担忧、惧怕和厌恶的心理状态。在写作过程中也有很多不良习惯，如忽视审题，忽视格式；盲目落笔，仓促成文；拒绝修改，厌烦推敲；不讲规范，轻视书法等。 三、仔细批改，刚好讲评 针对学生出现的写作问题，我认为作文的批改和讲评在写作训练的过程中相当重要。每次作文我都会亲自批改，对学生多进行激励性评价，并且仔细讲评。在批改的过程中，我会将发觉的问题记录下来，并将其归纳整理，如学

7、生在写ow to learn English well?这篇作文时，有的学生写出了这样的句子：I very like learn English. e by making flashcards learn English。我把这些错误在课堂上呈现给学生，进行有针对性的讲评，让学生从词语搭配、时态语态、主谓一样等方面发觉问题，和他们共同修改。之后，让学生自己去发觉错误并改正，不要出现汉语式的英语，应当这样表述：I like learning English very much. e learns English by making flashcards. 这样给学生留下了深刻的印象，效果比老师指

8、刚要好得多。在批改时，要多加些针对性、启发性、激励性的评语。另外，每次我还会找出几篇较好的作文当场赐予表扬和激励，把好的文章读给大家听或者展贴出来，其余学生可以一起共享，让学生感受到胜利的喜悦，体会到自己的进步，从而形成接着进步的动力，不断提高写作实力，这样，学生的主动性就调动了，他们也觉得有成就感，也更乐于写作了。 另外要留意书写工整，卷面整齐字迹要清楚，让阅卷人看得清晰，不行字迹潦草，难以分辨，要保持卷面的整齐。写完之后，勿忘检查，检查是写作不行缺少的环节，中考作文时，由于时间紧、内容多，学生出错在所难免。因此，改错这一环节必不行少。中考评卷依据要点齐全与否、语言精确与否、错误多少来扣分。

9、为此，花几分钟检查错误尤为重要。检查错误要求学生从以下几点入手：检查人称和主谓是否一样；检查语法、时态和语态是否正确，检查固定搭配是否正确；检查拼法和标点是否无误；检查内容要点是否齐全。 我认为，不管什么题材的写作，我们都要提高学生写作技法,让其学会整体构思，驾驭基本步骤：正确审题，确定人称，体裁、格式。确定时态和语态。列出要点，不要遗漏。 选择熟识的词汇、短语和句型。做到“不求难，不求异，只求准”。 按肯定的时间、空间及逻辑依次或情节发展进行有序的排列、组合，运用适当的连接词、过渡词将句子连接成文。 绽开想象，扩充或补充。 细心检查错漏。驾驭优秀的写作句型： Its+形容词+to do st

10、h.It seems that Find it +形容词+to do sth.hen/If ooto/Sothathe +比较级,the +比较级 I think/believe感叹句/反意疑问句 here be被动句 我们知道，写作在英语教学中是不行忽视的一项，也是学生最难接受的。“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”只要我们持之以恒，学生长期坚持不懈，做生活的有心人，做勤劳的小蜜蜂，多思索，多练笔，肯定能对写作产生深厚爱好，提高英语写作爱好和实力。让每个学生把握写作要领，笑对书面表达吧！ 总之，教学有法，教无定法，只有适合自己的才是最好的。只要我们细心打算，付出努力，学生肯定会在我们希望的路上越走越好。在县教研室及学校的正确领导下，今后，我们将以更加饱满的热忱、更加科学的方法，仔细钻研，不断完善“1+1”六环高效课堂教学 ，努力开创我校英语教学工作新局面，全面提升教化教学水平。 以上是我们在教学写作中的一点不成熟的做法，如有不当之处，敬请各位领导同仁指责指正。最终，诚心的祝福各位工作顺当，万事如意！感谢大家！ 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页