幼儿园中班教案《鹅》.docx

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1、幼儿园中班教案鹅 第一篇：幼儿园中班教案鹅 幼儿园中班教案鹅6篇 作为一名优秀的教化工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园中班教案鹅，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班教案鹅1 活动目标： 1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。 2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。 3、激发了幼儿对鹅的新奇心和探究欲望。 4、培育幼儿清晰表述和大胆表演的实力。 活动打算： 1、白板课件，幼儿会念古诗咏鹅, 2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。 活动过程： 一、情景导入，引发爱好 师：今日老师带

2、来了一位客人，你看它是谁？（聚光灯出示大白鹅） 大白鹅长什么样子？ 师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道出名的菜，叫寨桥老鹅。 我们家乡的渔民伯伯在滆湖里还养了许多出名的水产品，你知道吗？ （引导幼儿讲解并描述并出示图片） 师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫咏鹅，你会念这首古诗吗？ 师：今日老师想把这么美丽的鹅画下来，我们一起来试一试好吗？ 二、观赏感知，理解内容 （设计意图：通过老师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。） 老师边用语言描述边示范： 有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤寂。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做挚友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们

3、做个挚友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，挚友！”（添画鹅的颈项）小蛋宝宝听了很快乐，它睁开眼睛（添画），戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴（添画并涂色）说：“你好，你好！” 师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅） 师：大白鹅很快乐，它神气地伸长细瘦长长的颈项，穿上红舞鞋（添画并涂色）， 张开翅膀（添画翅膀），翘起尾巴（添画尾巴），在水里跳起舞来了（添画水波）！它把羽毛洗得白白的（匀称涂色），真美丽呀！ 师：这只大白鹅好神气啊！你来学一学神气的样子！ （引导幼儿视察大白鹅伸长瘦长的颈项，似乎很神气地样子。） 三、幼儿创作，大胆表现 （在这一环节中，老师用情景化的语言来指导幼儿的创作，引发

4、幼儿的创作爱好，激励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。） 师：你们看，还有许多鹅也赶来跳舞了，它们是怎么跳的呀？ 引导幼儿视察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。 师：还有很多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？ 提出要求： （出示图片）鹅的头是小蛋宝宝，身体要画成大蛋宝宝，还要画出大白鹅神气地长颈项，再给它涂上白白的羽毛，最终可以添画一些美丽的荷叶和水草，让画面更美丽！（播放音乐） 四、展示沟通，体验胜利 展示作品：找找谁的大白鹅最神气 （播放音乐）我们一起来学学自己画的大白鹅神气的动作（特征、动态方面），边跳舞边念古诗。 幼儿园中班教案鹅2 咏鹅教案 试验三小米文

5、娅 教材简析： 咏鹅是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品。全诗共四句，分别写鹅的样子、游水时漂亮的外形和轻快的动作，表达了诗人对鹅的宠爱之情。 教学理念： 语文课程标准把“喜爱阅读”放在阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的爱好”作为起步阶段阅读教学的第一要求，实行多种手段让每一个学生都喜爱读书，主动地读书，把读书当成一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践感受语言的特点和阅读的乐趣。 教学目标： 1、学问目标：相识本课的4个生字，会写4个字。 2、实力目标：指导学生能根据诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，并诵读课文，自主积累古诗。 3、情感目标：引导学生观

6、赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美妙形象，使学生产生对鹅的宠爱之情，受到美的教化，激发学生学习古诗的爱好。 教学打算：课件，图片。 教学过程： 一、读一读，说一说，感知古诗大意。 1、引趣导读。 师：同学们，今日老师给大家带来一位新挚友，你们想知道它是谁吗？请你们先猜个谜语，猜对了，它就会跟大家见面。（谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚登一双红鞋子，唱着歌儿伸颈项） （设计意图：猜谜语是低年级学生最喜爱的语文活动，本课以猜谜语作为开头，引出本课的学习内容，以激发学生的学习爱好。） 师：你们是怎么猜出来的？ 师：你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜爱小动物，有一天，他到

7、池塘边漫步，看到鹅在水中游泳唱歌，他特别兴奋，就写下了一首诗，这首诗就是我们这节课要学习的古诗咏鹅。（板书课题，读课题） （设计意图：通过简介作者迁移爱好，引入自读古诗） 2、感知诗意。 播放课件。 师：同学们，这首诗所写的内容就是这幅图画，请大家一边看一边想：你看到了什么？听到了什么？ 师：古诗是怎样描写这幅画的？ 师：谁能完整地把你看到的、听到的画面连成几句话？ （设计意图：借助多媒体课件，调动学生视觉、听觉感受，形象感知诗中描绘的景色，从而让学生进入古诗所描绘的情境中。这样 ，不仅激发了学生的学习爱好，而且为后面各环节的教学做好了铺垫。） 二、读一读，听一听，感知古诗韵律。 师：读好一首

8、古诗，必需读出节拍，读出重音，读出感情。请大家先读一读，然后把你认为自己读得最好的一行诗、一句诗或整首诗读给同桌听。 师：大家想不想听老师把整首古诗读一遍呢？ 师：老师读得好不好？信任你们也能读得这么好。请大家自己练习读。 全班同学有节奏地朗读。 竞赛读。 师：谁有信念读好这首古诗？ （设计意图：每一首古诗都有肯定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。但刚学古诗的一年级小学生不懂这些，*老师的讲解很难收到志向的效果。因而让学生从听中感悟，从仿照练读中得到自悟。） 三、读一读、演一演、画一画，领悟古诗情趣。 观赏好听的歌曲和漂亮的画面。 师：观赏完以后，你们觉得大白鹅可

9、爱吗？你们喜爱吗？骆宾王喜爱大白鹅，就写下了这首诗。那你们想用什么方式来表达自己对大白鹅的宠爱呢？比如画一只漂亮的大白鹅、背诵有关鹅的儿歌、跳天鹅舞、讲鹅的故事等等。请同学们先在小组内练习，然后各小组派代表上台表演。 （设计意图：在学生读一读、说一说、演一演、画一画、记一记的整个学习活动中，时时体现出学生自主的实践活动。伴随着学生的活动，老师适时调控，使学 生的身心始终处在高度的兴奋和激烈之中。 教后反思： 学生入学以来，第一次接触的诗歌是第3单元中的山村，本课是学生其次次学习古诗。咏鹅这首诗歌语言简练，意思浅显，给孩童呈现了一幅活泼生动漂亮的画面。诗歌本身就是一幅美丽的图画，只是这种图画是通

10、过凝练的文字构成的。诗文给人以无限美妙的遐想，能够对孩子进行美妙情感的熏陶。为了使学生能够了解诗句的大致意思，激发起学生学习古诗的爱好，我做了以下探讨，并收到了肯定的效果。 一、用图激趣，让学生徜徉在美丽情景中。 柳条飘舞，带着春的期盼跃入我们的眼帘，飞洒一片绿色于池中。绿绿的湖水荡漾着清波涟漪，摇碎了犹如绿宝石一样的湖面，摇出片片鳞光。湖中白鹅曲项高歌，红掌拨动绿波，洁白的羽毛衬托绿波，显得那样清美，欢乐活泼。如诗的画面，如画的诗歌却是一个只有七岁的“神童”创作的，这更能激发起孩子们的学习愿望。 于是，开课的时候，我先是让学生复习前面学过的六个单韵母，然后以快乐的导语将孩子引入本课的学习：“

11、这六个单韵母宝宝非常感谢您们，要带您们一起去观赏一幅漂亮的画面。”接着，我就出示本课诗歌的配图，引导学生视察。 当我出示这幅图的时候，孩子们被眼前漂亮的画面惊呆了，都不禁发出“哇，太美了！”的赞美声。接着我问到：“你觉得画面中的什么最美呢？”孩子们畅所欲言，将自己看到的景色一一列举，然后我将孩子们描绘的画面用自己的语言进行修饰组织，变成一段话，让孩子看着图，听着我如诗的介绍，一个个听得入神，仿佛沉醉在了画中。这个环节让孩子的情感充分地调动了起来，为下一步的学习铺垫了情感基础，让孩子迫不及待地进入到诗歌的情景当中。 二、反复吟诵，感受诗歌的韵律美。 古体诗的艺术魅力在于本身的凝练和贯穿字里行间的

12、和谐之美。我国传统的启蒙教化基本以教读儿歌引发孩子的学习爱好。因而，诗歌教学要利用诗歌的音韵美来对孩子进行文化的熏陶，让孩子感受诗歌的意境美，情感美，节奏美。 但是，入学后的诗歌教学这是其次次，孩子们还根本不了解诗歌的节奏和音韵，因而，通过范读，通过不同形式的读，能够让孩子在奇妙的音韵和节奏中享受着诗歌学习所带来的欢乐。于是，我在引导学生初读的时候，首先让孩子仔细听老师的第一遍朗读，要求是听准字音。因为听读识字仍旧是目前孩子们识字方法中的重中之重。接着，再让孩子们来听老师读，这次读是让孩子们留意听清老师的节奏，通过这样有层次的读，不仅使学生能够读准诗歌的字音，还能够读出诗歌的节奏。 三、感情朗

13、读，学习体会诗歌的意境美。 课标要求一年级学生的诗歌教学只是了解诗歌大意，重点是通过反复吟诵，在诵读中培育学生的语感，在诵读中初步感知诗歌大意，在诵读中识字识词，熟读成诵积累诗歌。为了不拔高要求又要达到能够让学生对诗歌有个简洁的了解，于是，我利用了诗歌的配图引导学生通过视察，然后对应着诗歌让孩子吟诵，吟诵出诗的味道，吟诵出对诗歌的理解。 在引导学生读出对诗歌的理解的时候，我抓住了表示色调的词语“白毛”“绿水”“红掌”“清波”让学生感受到因色调而带来的画面的明朗和美丽。我的思索： 1、还有一部分学生的唱读较为严峻，这说明平常我的教学对学生朗读的指导还不够到位，应当加强老师的示范朗读，注意让学生学

14、会倾听，在倾听中感受老师的语速，从而有效变更唱读状况。2、仍旧有一部分孩子的留意力不集中，是对学习内容不感爱好？是听课习惯不好？是形式较为单一？我的教学应当关注这部分的学习状态，否则这节课对他们来说将留下空白。 幼儿园中班教案鹅3 教材分析： 四小天鹅舞曲是芭蕾舞剧天鹅湖其次幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳动的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得非常好玩。乐曲欢快、活泼、跳动，深得幼儿的宠爱。 活动目标: 1、感知乐曲欢快、跳动的特点。 2、尝试用动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。 3、体验芭蕾舞表现天鹅的乐趣，

15、喜爱舞蹈活动。 活动打算: 四小天鹅舞曲音乐、自备视频 活动过程: 1、谈话活动“漂亮的天鹅”，引起幼儿进行舞蹈的爱好。 提问：你们见过天鹅吗?它们长得什么样子?它们跳舞会是什么样子?激励幼儿依据自己的视察和想象，用动作表现天鹅的姿态和跳舞时的样子。 2、完整观赏乐曲，初步感受乐曲的心情。 提问：听了这首乐曲你有什么感觉?想做什么?你感觉小天鹅跳舞的时候心情怎么样?从哪里听出来的? 依据幼儿的回答，老师哼唱相应的乐句，引导幼儿感知乐曲欢快、活泼的心情。 3、介绍乐曲所表达的故事内容，帮助幼儿理解舞蹈特点。 简洁介绍芭蕾舞天鹅湖的剧情，让幼儿了解四小天鹅舞曲是其中的一段，表现的是小天鹅们听说王子

16、与白天鹅相爱后欢乐的心情。 4、引导幼儿用动作进一步感受乐曲的心情。 (1)播放乐曲，幼儿扮小天鹅随音乐即兴舞蹈，老师观赏幼儿表演。 (2)请表演轻快、活泼的幼儿到前面展示。 (3)启发幼儿再次表演，提示幼儿动作要尽量合拍。 5、观赏四小天鹅舞曲视频，进一步激发幼儿表演的欲望。 活动延长: 幼儿可在区域活动或日常活动中，与同伴合作接着随乐曲表演天鹅舞。 幼儿园中班教案鹅4 教学活动设计小班语言咏鹅 活动名称：语言咏鹅 活动目标： 1、在驾驭古诗咏鹅的基础上，感受歌曲的美丽旋律与浓浓诗意。 2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。 3、体验文学、动作、色调等艺术美带来的开心心情。 活动打算： 1、

17、已会念古诗咏鹅，初步了解作品大意。 2、人手一盒彩笔，白纸一张。 活动过程： 1、课前我们先做个手指嬉戏一座小桥。 2、复习歌曲苹果。 （1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。 （2）进行歌表演。 3、观赏歌曲咏鹅。 （1）集体念古诗泳鹅。 （2）倾听观赏歌曲。 （3）探讨歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着颈项向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。洁白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。 （4）重复倾听。进一步感受其美丽旋律。 （5）边听歌曲，边做即兴动作。 在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼

18、唱，表达活动带来的愉悦。 在活动的起先我放咏鹅的歌曲视频，让幼儿视察、观赏的方式，感知画面的内容，并依据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有肯定的了解。 在活动的最终环节，可以让幼儿观赏歌曲咏鹅。 活动反思： 本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的观赏和演唱。这首咏鹅生动的描绘了鹅在水中的漂亮姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。观赏完一遍歌曲后，很多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲非常好听、很美丽、很特殊。但我考虑到让孩子进行演唱还是有肯定困难，于是在观赏这首歌曲时，我请幼儿创编简洁的动

19、作，然后依据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。 幼儿园中班教案鹅5 画 鹅教学设计 大班美术活动 民勤县新民幼儿园 赵 洁 活动内容： 学习用简笔画的形式画鹅。 活动目标： 在幼儿娴熟朗诵古诗的基础上了解鹅的形体特征并用简笔画的形式大胆表现鹅的不同动态。 培育幼儿对白鹅的宠爱之情。 活动重点： 用简笔画的形式大胆表现鹅的不同动态。 活动打算：(本文来自：www.jIaOShilM.COM 老师 联盟 网:中班教案咏鹅) 幼儿：彩笔、8K绘图纸 老师：鹅、鸭子、母鸡的头饰、多媒体课件 活动过程： 一、起先部分 歌表演勤劳的小蜜蜂 二、基本部分 情境导入，引发爱好 1.今日老师

20、给大家带来一个谜语，小挚友想不想猜呀？师说谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸颈项，走路摆架子。幼儿猜谜语。 2.让幼儿背诵古诗咏鹅并说说古诗大意，整体感知鹅的形象。 3.出示白鹅课件让幼儿观赏，激发幼儿对鹅的宠爱之情。 观赏感知，理解内容 1.老师边用语言描述，边示范。 师：两个蛋宝宝在草地上很孤寂，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做挚友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个挚友好吗?”大蛋宝宝回答说：“好啊，挚友。”(添画鹅的颈项)小蛋宝宝听了很快乐，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好!” 师：你们猜猜看，两个蛋宝宝变成了什么?(大白鹅) 师：你们真棒!猜

21、对了!大白鹅很快乐，张开翅膀，(添画翅膀)，跳起舞来了! 2.示范画收起翅膀游泳的大白鹅。 3.示范画走路的大白鹅。 幼儿创作，大胆表现 草地上还有很多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗? 指导语： 1.提示幼儿要找一大一小的蛋宝宝来变鹅宝宝。(引导幼儿画出不同大小的蛋，区分鹅的头与身体) 2.鹅宝宝可喜爱洗澡了，身上的羽毛都是白白的。 3.提示幼儿要变出神气的大白鹅。(特征：细瘦长长的颈项) 4.激励幼儿表现不同动态的鹅，并添画背景。 展示沟通，体验胜利 老师展示几幅幼儿的作品让大家观赏，沟通评价。对画得好的幼儿进行表扬。 嬉戏表演：小白鹅找妈妈 小白鹅从蛋壳中出来找不到妈妈了，

22、于是它一摇一摆地走在草地上找妈妈，它分别遇到了鸡妈妈、鸭妈妈，把他们当成了自己的妈妈，后来通过鸡妈妈和鸭妈妈的帮助，告知它的妈妈的样子，小白鹅最终找到了自己的妈妈。 三、结束部分 让幼儿观赏歌曲咏鹅并学唱。 幼儿园中班教案鹅6 活动目标： 1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一， 活动打算： 1、白板课件，幼儿会念古诗咏鹅,2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。 活动过程： 一、情景导入，引发爱好师：今日老师带来了一位客人，你看它是谁？（聚光灯出示大白鹅） 大白鹅长什么样子？师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道出名的菜，叫寨桥老鹅。我们家乡的渔民伯伯在韬里

23、还养了许多出名的水产品，你知道吗？（引导幼儿讲解并描述并出示图片）师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫咏鹅，你会念这首古诗吗？师：今日老师想把这么美丽的鹅画下来，我们一起来试一试好吗？ 二、观赏感知，理解内容（设计意图：通过老师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。） 老师边用语言描述边示范： 有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤寂。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做挚友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个挚友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，挚友！”（添画鹅的颈项）小蛋宝宝听了很快乐，它睁开眼睛（添画），戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴（添画并涂色）说：

24、“你好，你好！”师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）师：大白鹅很快乐，它神气地伸长细瘦长长的颈项，穿上红舞鞋（添画并涂色）， 张开翅膀（添画翅膀），翘起尾巴（添画尾巴），在水里跳起舞来了（添画水波）！它把羽毛洗得白白的（匀称涂色），真美丽呀！师：这只大白鹅好神气啊！你来学一学神气的样子！（引导幼儿视察大白鹅伸长瘦长的颈项，似乎很神气地样子。） 三、幼儿创作，大胆表现（在这一环节中，老师用情景化的语言来指导幼儿的创作，引发幼儿的创作爱好，激励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。）师：你们看，还有许多鹅也赶来跳舞了，它们是怎么跳的呀？引导幼儿视察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。师：还有很多小

25、蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？ 提出要求：（出示图片）鹅的头是小蛋宝宝，身体要画成大蛋宝宝，还要画出大白鹅神气地长颈项，再给它涂上白白的羽毛，最终可以添画一些美丽的荷叶和水草，让画面更美丽！（播放音乐） 四、展示沟通，体验胜利 展示作品：找找谁的大白鹅最神气（播放音乐）我们一起来学学自己画的大白鹅神气的动作（特征、动态方面），边跳舞边念古诗。 其次篇：幼园大班教案 第四周 备课人：罗业艳 本周教学目标： 平安与常规： 1、清点好班上幼儿人数； 2、教化幼儿爱惜园内公共物品，了解危急区域，教化幼儿爱护好自身平安； 3、教化幼儿不吃、拿生疏人的东西，不告知生疏人自

26、己家人的信息； 4、不带危急物品入园； 5、不玩危急嬉戏，人多的时候不在操场快速奔跑。 5、学习整理自己的东西。 语言：1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。 美术：1通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。 2激励幼儿大胆表现，合理布置画面。 科学： 1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是挚友，如：太阳、月亮是地球的好友。 2、激发幼儿探究宇宙奇妙的愿望。 每日生活环节： 一、来园活动 1、仔细做好晨检工作，检查幼儿有无带危急品入园，身体状况是否正常。

27、 2、组织幼儿晨间嬉戏。 二、平安教化。 1、清点幼儿人数。 2、讲解当天幼儿特殊应当留意的平安事项。 三、早操 1、组织幼儿排好队伍仔细早操； 2、要求幼儿排队快速，早操动作整齐。 四、教学、嬉戏活动 五、放学前平安教化 1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队； 2、提示幼儿带好随身物品；留意交通平安。 六、组织幼儿有序离园。 七、组织在园幼儿宁静午餐、午休。 八、下午来园活动 1、仔细做好午检工作 2、清点幼儿人数。 九、教学、嬉戏活动 十、放学前平安教化 1、交通平安 2、教化幼儿不跟生疏人走，不吃、拿生疏人的东西，离园时主动告知本班老师。 十一、组织幼儿有序离园。 本周具体教学内容如下：

28、 语言活动：四个太阳 活动目标： 1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。 2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。 3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。 活动打算：1.物质打算：多媒体课件四个太阳，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。 2.学问阅历打算：了解四季的特征，对四季的景物改变有肯定的基础阅历。 重点：能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。 难点：能用散文诗的格式进行仿编。 活动过程： （一）猜谜引出，激发爱好。 1.老师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：

29、太阳） 师：老师特别想知道在小挚友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告知我吗？在老师眼里太阳也有许很多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。 （二）幼儿选太阳。（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。） 1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。 师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）假如真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。） 2.幼儿相互沟通自己的看法。 （三）观赏、学习散文诗四个太阳。 师：老师也为四季选了太阳，你们情愿来听听吗？ 1.用多媒体课件演示散文诗四个太阳第一遍。 2.提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？

30、3.带着问题“它们又带来了什么呢？”观赏散文诗其次遍。 提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡） 3.师生共同读散文诗一遍。 （四）幼儿表述仿编我想要的太阳。 师：这首诗的最终一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小挚友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？ 1.老师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。 2幼儿自由沟通想要的太阳，老师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。 3,请个而别幼儿在集风光前表述，老师引导幼儿大胆地说清晰自己仿编的内容。 附： 我想要四个太阳送给四季，红的

31、、绿的、黄的和彩色的。 我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红， 我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来凉爽， 我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实 我想要一个红色的太阳送给冬天，它会暖和小挚友的手和脸。 我还想要许很多多的太阳，去送给须要他们的人 教学反思： 科学活动：月亮和太阳 活动目标： 1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是挚友，如：太阳、月亮是地球的好友。 2、激发幼儿探究宇宙奇妙的愿望。 活动打算： 1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。 2、宇宙图片一张。 活动重点： 让幼儿知道太阳和月亮是地球的好挚友。 活动难点： 知

32、道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们始终都不离开。 活动过程： 一、出示宇宙图，引起幼儿的爱好。 师问： 1、小挚友们，你们知道在神奇的太空中有什么？（幼儿这样回答） 老师出示宇宙图 2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好挚友呢？为什么？ 小结：月亮离地球最近，始终围围着地球转，地球又围围着太阳转，它们始终都不离开。 二、介绍太阳 1、试验一：昼夜之分 师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年） 你知道为什么会有白天和黑夜之分？（老师运用地球仪和手电筒进行试验操作） 小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太

33、阳的一面是黑夜。 2、试验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。 师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，暖和的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？ （太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电） 我们现在就一起来做一个试验，瞧瞧太阳光的威力吧！ （在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧） 三、介绍月亮 师问：月亮也是地球的好挚友，它围围着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？ （月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。） 四、延长活动 师：在广袤的宇宙中还有很多星球，你能说出它们

34、的名字吗？ （金星、水星、木星） 它们隐藏着很多我们不知道的隐私，等待着我们小挚友长大了去探究。 教学反思： 美术活动：主题意愿画春天 活动目标： 1通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。 2激励幼儿大胆表现，合理布置画面。 活动打算： 1课前组织幼儿户外视察“春天”。 2收集关于春天的照片，制作观赏范例春天的故事相册一本。 3空白画册一本。 4油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。 活动过程： 一、幼儿自由讲解并描述 眼里的春每天气给小挚友什么样的感觉？小挚友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的改变 二、集体观赏春天的故事相册，感受春天的整体特征 （一）说一说

35、 1春天刚来时候是什么样子的？ 2小草小树发生了什么改变？ 3谁从南方飞回来了？小河有什么改变？ 4春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？ 5小挚友在春天里做了哪些快乐的事。 （二）找一找春天的色调 在花、草、小河、小动物及小挚友身上找一找相识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜爱的颜色是什么? 三、创作 （一）出示空白画册，引起幼儿创作的爱好 （二）引导幼儿思索 最想画什么？怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适？ （三）示范运用不同绘画工具材料，引导幼儿视察感受线条的粗细改变 提示幼儿：画大的轮廓时运用棉签，画细小的地方运用彩笔，大面积涂色时运用油画棒或者棉签。 （四）指导幼儿

36、绘画 1. 激励幼儿大胆表现自己眼中的春天。 2. 提示幼儿把最想画的东西画得明显些、留意物体的颜色、大小、位置等。 3.指导不同实力的幼儿绘画。 （1）引导实力强的幼儿，丰富画面内容。 （2）帮助实力差的幼儿解决绘画上的困难。 （五）展评 1. 集中幼儿作品，放到画册里 2. 组织幼儿观赏并自由讲解并描述。 3. 老师简洁小结，自然结束活动 四、延长 （一）将幼儿集体作品春天的画册放入语言区供幼儿讲解并描述春天运用 。 （二）将打算的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册运用 。 教学反思： 第三篇：咏鹅中班古诗教案 设计思路： 这节活动与其他活动大不同的地方就是采纳砂皮纸为载体进行美术

37、活动，让幼儿初步感受其中的不同。因此在选择动物上也有以下思索：形象表现简洁，砂皮的深色背景下选择白毛的鹅，效果突出。而咏鹅是一首特别经典的唐诗，通过唐诗内容奇妙而又形象地帮助幼儿表现出大白鹅的基本特征。尤其是“2”字较形象地引导幼儿联想到大白鹅的长颈项。 本次活动分为三大环节：在第一环节中运用唐诗咏鹅让幼儿在吟诵唐诗感受美的同时了解大白鹅的外形特征；在其次环节中通过老师边讲解边示范，帮助幼儿较形象地把握大白鹅颈项长的特点；引导幼儿能充分地表现鹅在水中的简洁动态；在第三环节的共享沟通中引导幼儿关注绘画作品，感受砂皮纸上作画的乐趣并体验美。 活动目标： 1.尝试用颈部随意弯曲，表现鹅在水中游泳的情

38、景。 2.感受在砂皮纸上作画的乐趣。 活动打算： 砂皮纸人手一张、蜡笔（白色蓝色绿色红色黄色）、范例一张 活动过程： 一、观赏唐诗-理解故事内容，从唐诗中了解大白鹅基本特征 1.幼儿观赏唐诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首唐诗的名字吗？让我们一起来念念这首好听的唐诗吧。 2.鹅的羽毛是什么颜色？（白色）它的脚掌是什么样子的、什么颜色？（脚掌有蹼、红色）什么是“曲项向天歌”？（弯曲颈项向着蓝天唱歌） 小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的颈项，大白鹅漂亮又神气。 二、创作表现-在边念唐诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简洁动态 1.老师运用唐诗中的四句话进

39、行示范讲解： l 鹅，鹅，鹅（画一个大2）， l 曲项向天歌（弯曲后画成一个大身体） l 白毛浮绿水（画翅膀），红掌拨清波（画出红色的脚掌）。 l 添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。 2.引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等 3.提示幼儿把大白鹅的颈项画长， 4.提示幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力匀称，用先打好轮廓后填充颜色的方法。 三、共享沟通-嬉戏中引导幼儿结合唐诗关注作品，感受唐诗美与绘画美的结合 1.师生一边念唐诗一边轮番点幼儿的作品，唐诗念完最终被点到的作品，就请该幼儿来介绍。 2.说说哪只大白鹅最美？它美在哪里？ 第四篇：鹅鹅鹅教案 鹅鹅鹅教案 打招

40、呼：小挚友们，早上好！我是王老师！请问小挚友，早餐有没有吃鸡蛋？鸡蛋养分又健康，多吃就能长的高高的。有一个问题把我难住了，我不会，看小挚友们会不会，能不能帮到我。除了鸡和鸭会下蛋，还有什么动物会下蛋？恐龙，鹅。假如猜不出可以给点提示（我要给大家共享一首好听的歌曲。）放音乐。多么好听的音乐啊！ 出示 鹅的图片。引导幼儿相识鹅。我们来看一下鹅长的什么样。 平板出示图片： 鹅的嘴巴是什么形态,什么颜色?红色的 它的叫声是什么样的？放鹅叫声。鹅的叫声好好听啊，就像唱歌一样好听。鹅的颈项是短短的，还是长长的？鹅伸着弯曲的颈项，叫出声音就像唱歌一样好听。（好，请你大声跟我念：曲项向天歌） 鹅的羽毛是色的,

41、翅膀上的羽毛也是白色的。当它张开翅膀的时候会不会飞起来?飞楼飞下水（带动作），它白色的翅膀是漂移在水面上，还是被水淹住了？（那好，请你大声跟我念：白毛浮绿水） 鹅的脚掌是什么形态的？什么颜色的?鹅会不会游泳？它用脚掌波着水就前进了。（请你大声跟我念：红掌拨清波） 接下来，让我们来整体学一下。集体跟读古诗三遍。 发美术填色纸，让小挚友给鹅涂色。重点是嘴巴，脚掌，羽毛。绿水。涂好之后，比照着纸，跟老师读诗。会背为止。请幼儿起立。学习肢体动作。学会后跟着音乐边唱边做动作。 作业：回到家给爸爸妈妈讲讲大白鹅，是什么样子的！ 第五篇：咏鹅中班教案 咏鹅中班教案 作为一名老师，时常须要用到教案，教案是保证

42、教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的咏鹅中班教案，希望对大家有所帮助。 咏鹅中班教案1 活动目标： 1、在驾驭古诗咏鹅的基础上，感受歌曲的美丽旋律与浓浓诗意。 2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。 3、体验文学、动作、色调等艺术美带来的开心心情。 4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动打算： 1、已会念古诗咏鹅，初步了解作品大意。 2、人手一盒彩笔，白纸一张。 活动过程： 一、在杨柳青乐曲声中进教室。 二、复习歌曲小蝌蚪。 （1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。 （2）进行歌表演。 三、观赏歌曲咏鹅。 （1）集