医师自我鉴定3篇_1.docx

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1、医师自我鉴定3篇 医师自我鉴定3篇自我鉴定是个人对一个时间段的自我总结，自我鉴定可以总结出详细的阅历，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。那么你真的懂得怎么写自我鉴定吗？下面是我细心整理的医师自我鉴定3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。医师自我鉴定 篇1一、科学的管理模式首先是良好的团队协作，多元的护理人员梯队。每一个病房的护理队伍都设有护士长、专科护士及临床护士，大家在完成本职工作的同时又相互协作，确保病房的护理质量。另外还配有专职护工，帮助行动不便患者的生活起居及卫生服务，健康服务助理，负责护理用品的更换和补充、保管等；养分师：可以依据患者疾病的特点和个人要求供应的一周养分菜谱，帮助患者制定健康饮

2、食安排。二、良好的服务看法感受到医护人员对患者的疼和爱是发自内心的，对病人及病人家属特别友善，真正做到了优质服务。三、爱护病人的隐私病区内，每张病床之间均设有可滑动的围屏，医务人员的全部诊疗及操作均在围屏内进行，既爱护了患者的隐私权，又有效地削减了不必要的纠纷。患者的家属在医护人员执行操作的时候，也会很自觉地避开，绝不会进来参加，也表达了对自己亲人的一种敬重。四、严谨的工作看法严格执行查对制度，在进行各项护理操作过程中均有相应的流程表，这些流程均有考核标准；每年由科室的专科护士及护理部的人员进行探讨这些操作是否须要改进；医生护士操作前后严格洗手，配备手消毒液，在操作中，如有操作失败，必需更换医

3、疗物品，从不反复运用。病房全部用过的物品、器械均不在病房内洗涤浸泡，统一送供应室处理，以免造成环境污染。医师自我鉴定 篇2光阴如梭，20xx年的工作转瞬又将成为历史，20xx年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战。为了更好地完成20xx年工作，扬长避短，现总结如下：思想上，仔细学习贯彻党的十八大精神，充分相识“解放思想，开拓创新”重要意义，加强理论与实践的联系，提高自己的思想政治觉悟，发扬求真务实精神，做到自觉遵纪遵守法律，自觉抵制行业不正之风，“以病人为中心”，做好一线窗口及临床药学服务工作，荣获20xx20xx年度院“优秀团员“称号。在门诊药房工作期间，严格遵守处方调配制度，仔细根据“四查十

4、对”处方审查制度，发觉处方中存在的配伍禁忌、剂量、规格等方面的差错，刚好与医生沟通。精确调配仔细核对并发放处方7万余张，未出现任何差错事故。操作娴熟、快速，尽可能削减病人取药等候时间。对发放到患者手中的药品，主动向患者讲解用药常识与留意事项，尤其对孕产妇及小儿用药留意事项作耐性交代，为群众供应快捷、精确、优良的药学服务。在临床药学室工作期间，坚持每日参加新生儿科临床查房工作，一方面对医护人员学习临床一些学问，另一方面通过查看病历，监测、审核临床用药，刚好了解患者的病情及用药全程。在药物选择、给药剂量、途经、方法等方面对医生及护士供应询问和药物治疗服务信息。此外，主动协作并圆满完成卫生部“医疗质

5、量万里行暨抗菌药物专项整治工作”的检查工作。根据医院处方点评制度规定，组织开展门诊处方点评工作。联合计算机中心设计并初步完成处方点评信息化模块，提高处方点评效率。一年来，每月抽查门急诊处方、孕产妇、儿童、抗菌药物处方等进行专项点评。分析评价结果，刚好发觉、订正医生不合理用药现象。学习上，加强药学和临床基础理论学问学习，不断充溢和更新自己的学问，主动阅读国内外文献，了解并驾驭专业的学术新动向，娴熟驾驭药学基础理论、基本学问和基本操作技能，利用药学专业学问更好地指导临床合理用药。，主动参与本专业的各项学术活动，参与省级年会1次，不定期参与培训班及学习班若干次，发表会争论文1篇。担当1名药学本科生的

6、毕业实习的带教任务，使该生圆满完成实习任务及毕业论文的撰写。作为一名临床药师，我认为自己做的远远不够，在专业上，我要更加仔细努力的学习，提高专业素养，在工作中，应当提高沟通协调实力，和临床医生和护士更好的沟通，提高患者的合理用药状况。美妙的XX即将起先，我会不断努力，不断突破，力争将自己的工作进入更高的层次，为我院合理用药的发展，做出贡献。医师自我鉴定 篇3三年来，本科室的住院医师规范化培训工作取得了快速的发展，各种医疗运行指标攀升，特殊门诊及急诊就诊人数等，与此同时也意味着参与规范化培训的住院医师临床工作量明显增加。临床工作量的.增加可以在很大程度上增加临床实践的机会，从临床实力培训的角度是

7、与住院医师培训的总体思想相一样的。（一）培训基地建设与管理状况三年中住院医师实行转科学习，包括口腔内科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、急诊科、医学影像科、普外科、心血管内科、病理科等本专业科室及相关专业科室。转科使刚参与工作的医生开拓了视野，为今后工作奠定了良好的基础。同时，其他科室也向我科派了来轮转住院医生，我们也对其进行了口腔科的学问讲授。每年支配科室内专业学问业务讲座12次，其中请副主任医师以上人员进行讲座2人次，重点支配科内各项感管制度、口腔科常见病多发病的诊断治疗，临床思维培育，科研实力提高等方面，使刚踏入医院的住院医生对医院、病人、各种疾病疾病得到了解，加强规范化管理。依据

8、浙江省住院医师规范化培训的要求，对住院医师进行规范化培训，严格“三基”训练和出科考核，参与年度的考试，均通过考试。住院医师考勤状况予以登记，开展疑难病例探讨、口腔新器械新材料操作示范学习班等。同时，开展了匿名评教活动，请住院医师就轮转安排执行状况、专业学问和技能传授状况、出科考核等方面对带教老师进行评教。（二）存在问题及对策建立、实施质量评估及完善考核制度，包括培训质量及组织管理水同等方面的评估、检查，仔细组织出科考核。评估、考核的目的是对临床医师参与培训的状况进行检验，同时也能发觉培训中存在的不足，使之在今后的工作中不断完善。取得成果的同时我们也发觉存在的问题：住院医师轮转不能达到要求、指导

9、老师的质量和数量不能满意培训要求。临床技能考核中普遍认为尽量利用真实病人或标准化病人，尽量客观合理设计考核方案、内容，流程和时间，并应增加了人文、伦理、法律等方面的内容。（三）工作安排带教老师也对住院医师规范化培训深有感受，感到带教工作是一种责任和荣誉。提出了下阶段工作安排：严格根据轮转安排实施，无随意更换，学员主动性很高，求知欲很强。住院医师培训期间最能体现训练的高强度，包括在指导老师带领下进行临床操作，如拔牙、口腔颌面部门诊小手术、全口义齿取模等。要顺当娴熟这些技能，组织住院医师强化学习和训练是行之有效的方法。带教老师要严格带教，对于住院医师除了专业学问要培育好，在医德医风和临床技能方面均

10、严要求。分层教学：针对临床医生的不同轮转要求，实行不同形式和内容的教学。指导规培医生如何带着书本学问走到治疗椅旁；学习典型病例的典型临床表现；建立正确的临床思维，督导其逐步进行有难度、风险性高的有创操作。多样化教学：不拘泥于你讲我听，而是敏捷地呈现教学内容。既有传统的教学方式，如讲座、临床病例探讨、文献汇报等；又有创新的教学方式，月末回顾、患者宣教等。近二个年度参与规范化培训的住院医师主动性较初始一届要高，科室内开展的业务讲座和病例探讨已初具成效，住院医师规范化培训作为医学终生教化承前启后的关键环节，是向专科医师发展的必备阶段，是医学临床专家形成的必由之路，也是提高医疗服务水平，保证医疗平安的有效手段，希望长久的坚持下去。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页