2022年沿海基地消防工作调查报告.docx

《2022年沿海基地消防工作调查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年沿海基地消防工作调查报告.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年沿海基地消防工作调查报告级学生的记律较差，自觉性不足，假如气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习实力差，合作实力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 其次，从学生的角度来谈一下数学学的状况。 在调查中，大部分学生对数学学习存在较大的困难。课下闲聊时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊！”我一边以坚决的语气激励他们，中学学问相对初中学问可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索中学的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会渐渐地找到学数学的感觉了。给他们学好数学的信念，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把

2、学习方式从初中转变到中学来，适应难度较大的中学数学学习。现在的学生是多么有特性，我想学好数学还是有不少好处的。终归在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到数学学问。 学生对现代化的教学手法一起先还是比较喜爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告知我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习数学的主动性。 调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成果好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一样的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成果好的学生，还

3、问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成果好的学生是因为他们能听老师的话，而一般状况下后进生的自觉性差，常常不听话，自然惹得老师不快乐。老师也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在详细的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种同等的心态去对待学生，多激励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。 有的学生说学习数学时有的老师不能补充许多的课外学问，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进而也就不再理睬老师的讲解

4、，这样久而久之，学生的数学成果就会有所下降了。他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的学问。 大部分学生喜爱那种上课幽默的，不爱指责学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成果差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加剧烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好挚友，而不是老师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的学生还喜爱关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感爱好。看来我们做老师的要好好和学生进行刚好的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。 该校放学时间为7点30

5、分，由于较长，学生在这段时间显得乏累，虽然学生都表示考试的压力大，有许多题目不会，但就不大会抓紧时间学习。平常课间课后很少去问同学问老师，这也是他们成果差的一大缘由。 通过以上的调查，我认为在今后的数学教学中，老师应当留意以下几个问题： 一、培育学生学习数学的爱好，只有学生对他所学的科目提兴奋趣了他们才有可能很快地提高成果。老师可以多组织一些数学活动课，让学生主动地参加进来，叫学生在自己的参加中意识到学数学的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对学问的解析要深化浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地

6、让学生绽开探讨，进而使学生爱好更进一步。 二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的教化史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地运用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发觉。对一些背景的解说，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对数学产生爱好，从而带着新奇心去学习新学问，枯燥的文本就会简单让学生感爱好。 三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成果好与差，老师都要充分敬重学生的人格，这也是一个合格老师的基本要求。现在我们讲敬重，

7、不仅仅只是要求学生敬重老师，而且还要求老师敬重学生，作为一个老师要知道，你只有敬重学生，学生才能更好地敬重你。另外，对于成果差的学生也要主动地激励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应当刚好表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少指责学生，以激励为主，即使是指责学生时，也要留意方法，语言最好不要尖锐苛刻，不要损害学生的自尊心。有指责错的地方也应当向学生致歉，这一点唯恐老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生敬重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。 四、除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参与学生们组织的一些

8、活动。在参加中同学生沟通，了解学生的真实想法，对学生的组织成果赐予确定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好挚友，消退老师和学生之间的鸿沟，促进教化、教学更好地绽开。 以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但终归这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以主动的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民老师，但愿我的想法能变成现实。 最终对在本次调查中赐予支持的老师们、学生们表示感谢！ 关于实习生教化调查报告 实习生教化

9、调查报告范文（3） 一、调查概况 我于*年*月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查探讨，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教化教学的针对性，提高教化教学的实效性，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据。 二、调查的详细目标和方法 (一)详细目标 1、中学生的学习心理现状 2、当前中学生的学习心理特点 3、当前中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 学生问卷，内容涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。 问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷73份，接近志向的高效样本数。 三、

10、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析1、教化价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教化价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素养，10%的学生认为学习的作用是为了考高校，16%的中学生没有考虑。 调查还显示，中学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教化程度成正比，其中65%的学生认为高校生挣钱多，25%的学生认为中学毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。 2、学习看法调查结果表明，67%的学生对学习的热忱较高，24%的学生对学习的热忱中等，9%的学生胆怯学习。这与他们考高校意识淡化是相

11、一样的。值得留意的是，胆怯学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90%的学生都有自己最厌烦的课程。学生胆怯学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关;二是与该课程的好用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、好用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。 3、学习习需求当前，特长是师生共同关切的热门话题，在调查中我们发觉，大部分学生对特长有正确的相识，其中，92%的学生有自己感爱好的目标，且有52%的学生

12、希望得到老师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、好用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。本文出自4、学习目的调查结果表明，对于中学毕业后的准备，101%的学生有读高校愿望。 (二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。 1、教化价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养，使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争实力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求更高等的教化。 中学生的教化价值观的另外两个特点是务实

13、化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教化输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的好用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、推断等实力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教化价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的高校生难以就业，从而使他们对考高校失去信念;二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。 2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发觉，中学生由于个人的

14、学习基础、教化价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。中学毕业后打算就业的学生，只要求驾驭基础学问;打算考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成果达中等水平;追求高校教化的学生，则要求最大容量地驾驭所学学问，学业成果达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学学问的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求驾驭更多的好用技术。 3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的

15、对比分析和对学生本人的考察，我发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经相识到了将来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生希望自己以后在事业上能取得胜利。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明， 37%打算考高校的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的主动性，而是呈现出一种消极等待的学习看法。 关于实习生教化调查报告范文 实习生教化调查报告（4） 一、调查概况 *年*月*日至11月30日，我很荣幸的有机会在*学校度过了近三个月的实习生涯。我的实习内容包括两个方面：一是

16、作为一名英语老师的教化实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这近三个月的时间里，我主动仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不错的成果。同时，我还利用这近三个月的时间做了一番的调查，这个调查是针对英语这门课在职高学校的教学状况的。通过调查探讨，我对当下职高英语教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教化的新路子，供应了一些依据。 二、调查的详细目标和方法 (一)详细目标 1、从英语老师的自身、教学等方面探究现今职高英语教学的现状。 2、从学生的角度探究现今职高英语的发呈现状。 3、从学生的心理角度探究现今英语教学该往何处去。 (二)调查方法抽样调查： 以我实习的职高一

17、年级英语老师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师梅晓辉老师、英语组其他三位英语老师。 三、调查结果 1、从英语老师的自身、教学等方面探究现今职高英语教学的现状。首先，从职高英语老师的自身方面谈一谈教学的状况。经过近三个月的相处，我发觉老师的文化水平都是本科。经过从教育处了解的信息，在这所职高年级占绝大多数的中学中拥有本科文凭的老师占多数，只有少数老师拥有硕士文凭。这证明职高英语老师普遍文凭不高。其次，从现今职高英语老师的教学方面来看英语教学的状况。在教学方法方面，职高一年级基本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老老师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采纳教学设备方面，经调查发觉

18、，现在的课堂教学，大多数老师所运用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少运用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个缘由是该校还未安装该设备，另一个很重要的缘由就是：采纳收集整理这种教学方法取得的效果不是很志向，而且削减了师生互动的机会。从教学看法上来讲，职高的学生英语基础差，学习实力较弱还厌学，教学难度偏大。同时他们的心性不稳，不仅一个班里的学生英语成果有很大的差别，而且单个人的不同时段英语成果也有很大差别，老师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让全部的学生都把英语学好，他们对全部的孩子都有耐性，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让学生对英语感爱好，并且看这些学生的

19、详细状况，视个人的状况不同而对他们有不同的要求。也没有实行放弃的看法，他们认为不能放弃任何一个学生。在英语教学的过程中，一年级的老师们对学生上课的效果和朗读教学工作很重视，因为一年级的学生只要求能听懂、会读、能背，所以要确保他们会读后才能起先课文教学。在作业要求方面，一年级的老师要求很宽松，很少有课外作业，有作业的话基本上是支配课内完成的，这是为了学生提高学生的课堂效率，让学生有更多的时间做自己喜爱做的事。 2、从学生的角度探究现今职高英语的发呈现状。我实习的年级是职高一年级且全是男生，学生都在十六岁左右。这种学校该年龄段的学生存在失落和自卑感剧烈、惰性和厌学心理普遍、 偏执和叛逆心理严峻、法

20、纪和是非观念淡漠等问题。经过视察，我发觉这个班的学生不是好动、做小动作，就是睡觉，不跟老师的步伐来。假如上课不集中，是根本驾驭不了学问的，这特别让老师头痛。所以上课时，吸引学生留意、维护课堂秩序就成了每个一年级英语老师的重头戏，我想从学生方面说，这可能是因为职高学生英语基础差，学习实力弱，自控力不强有很大关系，这门课对他们来说还是一门很簇新的学科。当然这种现象和职高英语老师的教学也是分不开的，每一位职高英语老师都努力让每一个学生爱上英语，他们使尽手段、用完方法，就是要把学生的留意力引导到英语学习上来。 职高一年级的学生还是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必需学会在适当的时机夸奖他们，尽

21、量用表扬来鞭策他们进步。调查中，职高学生最喜爱的是贴近他们思想的老师，他们会去找寻老师跟他们的共同喜好，假如共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。 在学习压力方面，我是在职高实习的，调查的对象都是职高学生，这个职高学校对学生管的很严，除了放假不许出校门，一切生活都在校内进行。据我深化学生之中了解到的，大多数学生对作业的量还是很满足的，但是有一部分学生因为种种缘由，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。 3、从学生的心理角度探究现今英语教学该往何处去。 职高学校中学生存在一些明显的影响英语学习的心理因素： 失落和自卑感剧烈。很大一部分学生由于

22、自控实力差、贪图玩乐且学习不得法，成果普遍较差，进入职业学校前饱受老师的指责、同学的冷漠和家长的训斥, 总觉得自己低人一等，存在着比较严峻的自卑心理; 惰性和厌学心理普遍。学生到了职校后，许多人不能主动地吸取中考失败的阅历教训，在思想上仍没相识到学习的重要性，特殊是职校新的教学模式新的学习内容更让他们一时难以适应! 偏执和叛逆心理严峻。职校学生大多正值十五、六岁的年龄段，处于心理上的逆反期，做事一意孤行，在家让父母头疼，在学校也根本听不进老师对他们的教化。(4) 法纪和是非观念淡漠。很多中等职业学校的学生法纪观念淡薄，自控意识和行为实力差，是非观念不强，在校内内打架、斗殴甚至盗窃等违法行为时有

23、发生;不请假外出、翻墙上网等违反校纪校规已成常态。 要完成学校的教化任务，除了家庭和社会应尽的责任外，最为主要的还需从学生、老师和学校三个方面入手，针对心理取向的消极因素，绽开常常性的六个加强教化。 1、加强对学生的思想品德教化，树立学生的远大志向 2、加强对学生的心理健康教化，完善学生的人格 3、加强对学生的正面自信教化，激励学生的发展 4、加强对学生的自我管理教化，引导学生的成长 5、加强老师综合素养的自我提升，强化良好的师生关系 6、加强学校网络化教化环境的建立，培育良好的教化氛围 英语教学的终极目标是：培育学生的阅读和表达两个实力。依据以上了解到的职高英语教学现状，我认为，在现今条件下改善英语教学现状必需先从制度改革抓起，关注教化的既定作业量。其次要提升老师团队的学历水平和专业素养，要培育一批关爱学生的老师。最终就是，要从学生的心理动身，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长学问、获得做人的学问。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页