数学教师期末工作总结范文集合四篇.docx

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1、数学教师期末工作总结范文集合四篇 数学老师期末工作总结范文集合四篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，快快来写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我帮大家整理的数学老师期末工作总结5篇，欢迎阅读与保藏。数学老师期末工作总结 篇1回顾一学期的教学工作，取得了很多成果，但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的数学教学工作简洁分析如下：一、以调动学生的主动性为教学手段，以提高学生的学习成果为教学目的。为了调动学生的学习主动性，不断挖掘学生的潜能，我在确定学生差异性的基础上，坚持特性化教学。首先帮助

2、学生找自己的优缺点，分析自己的特长和短处，扬长避短，找寻适合自己学习的最佳方法。找寻优生的最佳学习方法简单，找寻困难生的最佳学习方法就比较难。而找不到困难生的学习方法就难于提高他们的自信念，就会影响这些学生进步，因此，我特殊留意帮助困难生找到适合自己的学习方法，以提高他们学习的自信念。其次是以关切的看法对待困难生，困难生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主权利，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的关切和爱，我作为一个教化者，在对待中困难生时给于了更多的关爱，使他们能够感受集体的暖和。再次实行分层次教学，突出中间，照看两头，课堂上充分发挥优秀生的带头作用，课后重点

3、辅导困难生，使不同的学生均有不同程度的进步和提高。二、依据学生实际，细心设计练习题，培育学生的思维实力，力争教学效果事半功倍。培育学生的思维实力，必需通过练习。而且思维与解题过程是亲密联系着的。培育思维实力的最有效方法是通过解题的练习来实现。因此设计好练习题就成为能否促进学生思维实力发展和提高教学成果的重要一环。一般地说，课本中都支配了肯定数量的有助于发展学生思维实力的练习题。但是不肯定都能满意教学的须要，而且由于学生的状况不同，课本中的练习题也很难做到完全适应每个学生的须要。因此教学时往往要依据详细状况做一些调整或补充。其做法是设计练习题要有针对性，要依据培育目标来进行设计；设计题目要依据学

4、生现有学问水平来进行，不能要求过高或过低；设计题目要依据大多数这个中间来进行兼顾两头，特殊是困难生要适当的多赐予照看、只要这样，才能达到事半功倍的教学效果。因此，在本学期的教学实践过程中，我自始至终把培育学生学习数学的爱好，调动学生学习的主动性，不断挖掘学生的学习潜能，使学生能够欢乐地，主动地学习放在第一位，以此达到提高课堂的教学质量，按时完成教学任务的目的。三、不足之处。教学中，我明显存在很多不足。比如，课堂开放过度，合作流于形式等。在今后教学中，我肯定要真正让学生在主体主动参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习

5、爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。数学老师期末工作总结 篇2本学期我担当高三文理两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：一、研读考纲，梳理学问。探讨考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明。二、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好学问结构和认知结构。良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联

6、系，纵横比较、综合，自觉地将新学问刚好纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。三、狠抓常规，强化落实与检查 细心选题，针对性讲评。落实“以练为主线”的教学特色。仔细抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注意重点基础学问，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育学生的实力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。 对每次测验和练习，我都坚持仔细批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。四、不同学生不同要求对尖子生时时关注，不断激励。对学习

7、上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。酷爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的激励的话，都能激起学生学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。心理教化，助长学习成果。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特殊是心理方面，一些同学胆怯学不好数学，或者以前数学成果始终不好，现在也肯定学不好等，我采纳了个别沟通学习方法、学习心得等，告知学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领悟、总结，肯定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生主动性提高，问的问题也多了起来，学习成果也慢慢提高了。数学老师期末工作总结 篇3- 一学期的时间就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真

8、是太多太多。人民老师这一职业是特别辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教化者、组织者和领导者，也是学校教化工作、尤其是学校思想品德教化工作的主力军。我担当着四（三）班班主任及数学、语文。下面分几个方面来说一说：一、思想方面：主动参与政治学习，关切国家大事，拥护党的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，兢兢业业工作，有奉献精神。二、教学方面:、备课。开学初，主动参与教研活动，根据学校要求进行集体备课，

9、细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前一周备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件。、上课。上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。、辅导。我利用课

10、余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，不会写字就手把手地教，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。、作业。依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。三、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类困难情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱

11、好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避开教化盲点、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。 初接新班，了解学生从了解学生家庭起先。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不须要照看；了解孩子的学前教化状况，以便因材施教。为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做嬉戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本状况。才能有的放矢地去关怀他们。2、爱就是关怀。 师爱是教化的润滑剂，是是进行教化的必要条件。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢

12、得学生的信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能利用老师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。4、爱就是责任。 爱学生要深化地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，

13、不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的发展和前途。作为一个六年级的班主任，我有责任引领学生学到更多的学问。 在教学中我采纳了很多孩子们易于接受的方法进行教学，想了许多好玩的嬉戏。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。在学校我又实行让同学教，我亲自教，让同学来考他们，我亲自去考他们等方法，促使他们来练习。经过一段时间的补习，他们的成果有了明显的进步。 老师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。学生不知天高地厚，只会为所欲为地玩闹

14、。我先用班规进行教化，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提示的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教化，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到流淌红旗都要进行教化。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。 但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还须要时刻不放松地看。四、个人学习：主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。努力学习英语，以适应当前教化的形式，给自己充电，为进行双语教学做好打算。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。主动撰写教化教学论文。五

15、、教学实绩五（三）班数学，实考人数40人，合格人数：40人，合格率：100，名次：第 一 名；优秀人数：40人，优秀率：100 ，名次：1名；总分：3772分，平均分：分，名次 5名。综合名次：5 名。语文，实考人数40人， 合格人数：40人，合格率：100 ，名次 1 名；优秀人数：39人，优秀率： 97.5，名次3名；总分：分，平均分：93.5分，名次 3名。综合名次： 4 名。以上是我一年来的工作总结,望各位老师指正指责，我肯定再接再励,取长补短，努力做好下一年工作。数学老师期末工作总结 篇4本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学

16、任务,还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年;是充溢艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：1、酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。2、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸

17、引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。3、增加上课技能，提高教学质量。使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上课数学课。每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成果而努力。

18、要求全部老师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同探讨、共同进步。在教学上，坚持教学探讨，共同探讨，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。6、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲

19、，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。7、做好课后辅导工作，留意分层教学。工作总结在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我

20、意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。8、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，坚持采纳分组探究式数学教学模式，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页