中班语言教案详案《比耳朵》含PPT课件范文.docx

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1、中班语言教案详案比耳朵含PPT课件幼儿园语言教化活动一个突出的特点,就是要以活动的形式帮助幼儿学习语言。中班幼儿对仿照有着一种特别的感情，无论什么地方，什么时候都会表现出莫大的关切和新奇。同时新纲要明确指出：幼儿的语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。因此，在本节活动课的设计上，我以嬉戏作为本节活动的主线，努力为幼儿创设主动的语言表达环境，让幼儿在嬉戏中无压力地轻松地学习语言，迁移语言阅历，发展幼儿的语言实力。在本节语言活动的设计上，主要通过老虎大王邀请小挚友为森林王国实行的比耳朵竞赛当评委的情景，帮助幼儿学

2、习儿歌，再引导幼儿完整朗诵儿歌，并通过多种形式的读(师生问答，一人问其他人答，女生拍手问男生做动作回答)让幼儿感受问答式儿歌的趣味性。然后通过小嬉戏看谁反应快，帮助幼儿巩固儿歌内容，活动进行到这里，幼儿已对问答式的儿歌有了肯定的爱好，确定萌发了自已创编儿歌的想法，这时为幼儿供应图片，迁移幼儿学习阅历，学习创编儿歌。活动目标：1、让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征。2、对问答式的儿歌感爱好，并能尝试仿编儿歌。3、激发幼儿对小动物的爱心和新奇心，提高幼儿语言表达实力及理解力。重点难点：对问答式的儿歌感爱好，并能尝试仿编儿歌。配套课件：中班语言公开课课件比耳朵PPT课件活动打算：1、兔子、松鼠、公

3、鸡头饰。2、PPT课件。3、儿歌谁的耳朵长、欢快音乐。活动过程：一、激趣导入，引入活动：1、老师和幼儿相互问好。2、师和幼儿一起唱儿歌。3、师：(1)小挚友们，刚才我们唱的这首歌中都有哪几种小动物，它们都是谁?(幼儿回答)(2)唱的都是小动物的什么呀?(耳朵)(3)耳朵有什么用呢?试着说说看。(幼儿自由沟通)4、(老师故作神奇)小挚友，竖起你们的小耳朵细致听，你们听没听见有谁在说话?噢，原来是老虎大王。(PPT出示老虎)我们一起向老虎大王问声好吧!(组织幼儿问好)老虎大王来到我们班干什么来了?哦，原来今日呀，森林王国里要实行一场比耳朵的竞赛，它想请我们小挚友一起去当评委，大家情愿吗?(情愿)二

4、、模拟竞赛，学习儿歌1、我说你猜，相识参赛动物 (播放PPT，老师引导幼儿尝试用自己语言说说这三种动物耳朵的样子特征)师：小动物们的耳朵大不一样，现在让我们以热情的掌声欢迎小动物们闪亮登场。(1)耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。兔子(2)树上跳，吃松果，睡觉尾巴当被子。松鼠(3)头戴大红帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。公鸡2、今日小动物们的竞赛立刻就要起先了，谁来试一试当一名小播音员，洪亮地把参赛选手的名字报一报。幼：参与竞赛的有3、师：小动物都到齐了，它们太兴奋了。个个都竖起了耳朵，小挚友们现在都是评委了，我当裁判，评委们可要坐直了，今日的竞赛一共有三项，第一项竞赛是谁的耳朵长?你们

5、能像我一样报报竞赛的项目吗?(引导幼儿学说：谁的耳朵长/短/看不见?)4、这三个项目竞赛的冠军已经产生了，是哪些小动物获得呢? 接下来，老师来报项目，小挚友来宣布结果。(引导幼儿学说儿歌：兔子的耳朵长。松鼠的耳朵短。公鸡的耳朵看不见。)5、竞赛结束了，小挚友你们知道吗? 比耳朵的这场竞赛中藏了一首好听的儿歌。小挚友们想不想听呀?6、师朗诵儿歌。7、女孩拍手问，男孩做相应动物的动作来回答。8、小嬉戏：谁的反应快(1)为幼儿分发头饰，播放欢快音乐。(2)组织嬉戏：嬉戏幼儿站成一排，一名幼儿问，戴相应头饰的幼儿必需做着动物的样子向前跳一步回答，并接着问，嬉戏如此反复，说错者出局，反应慢者出局。三、迁

6、移阅历，学习创编。1、以上是儿歌中提到的几种动物的耳朵，你还见过哪些动物的耳朵，比如河马、小猪、羚羊的耳朵长什么样?你能学着刚才我们学的这首儿歌的样子自已编一编吗?2、出示PPT图片，引导幼儿仿编。3、组织幼儿沟通自己仿编的儿歌。4、延长：小挚友，你们还知道其它动物的耳朵长什么样，回去问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起编成儿歌，明天说给老师听，好吗?四、结束活动：小挚友，就在刚才呀，老虎大王告知我，比耳朵的颁奖典礼立刻就要起先了，想请我们小挚友一起去参与，共享小动物的欢乐，大家想不想去呀?好了，让我们一起听着儿歌谁的耳朵长，学着你喜爱的小动物的样子一起去参与吧!中班美术教案及教学反思小动物找耳朵小班健康活动教案及教学反思耳朵听到了什么中班平安教案我不挖耳朵大班科学公开课教案小耳朵听一听中班平安教案我不挖耳朵含PPT课件