中班音乐优秀教案及教学反思《奇怪的冰箱》例文.docx

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1、中班音乐优秀教案及教学反思奇怪的冰箱1、享受音乐嬉戏的乐趣，乐意与人沟通。2、在嬉戏情境中体会三、四、八分音符和休止的节奏感。二、活动打算：9宫格水果图三、活动过程：1、谈话导入。师：小挚友们，你们最喜爱吃什么水果啊?那夏天到来了，我们吃不完的水果该怎么办?。教案来.自:屈;老师教.案网，小挚友们真聪慧!老师这里有一个奇异的冰箱。你们看：2、出示9宫格水果图，初步感知三、四、八分音符和休止。师：这个奇异的冰箱是不是有许多格子啊?我们把冰箱的格子叫做拍。吃不完的水果放进拍里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。现在用你们的小嘴巴和老师一起把这些拍喊出来吧。小挚友真能干!一下就把它们喊出来了。可是，晚上有一只小老

2、鼠来偷吃水果。爸爸妈妈和小挚友都睡着了，不知道。你们看，小老鼠偷吃了这么多的水果，我们有几个拍都空了。我们把空拍叫做嗯。我们再来喊一喊这些拍吧。小挚友真棒!其次天早上，小宝宝要喝牛奶了，打开冰箱一看，咦?冰箱里的水果被偷吃了!就告知爸爸妈妈，于是爸爸妈妈打电话给了黑猫警长。黑猫警长一下就抓住了小老鼠。最终，小老鼠不得不把没吃完的水果还回冰箱。可是，它不知道把水果摆在哪个拍里，所以，你们看：有的拍里有两种、三种水果，有的拍里一个也没有。那我们再来喊一下这些拍吧。3、声势伴奏，进一步巩固三、四、八分音符和休止。(1)固定位置感知师：小挚友都知道了我们这个奇异的冰箱，它的格叫拍，空格叫嗯。伸出你们的

3、小手，现在我们为这个奇异的冰箱伴奏。你们看，有的拍里只有一种水果，我们就拍一下手，有的拍里有两种水果，我们就拍两下手，那有三种水果呢?没有水果的嗯呢，我们就这样(双手在胸前交叉)。现在跟着老师的指挥，看哪个小挚友为我们奇异的小冰箱伴奏得最好。(2)改变位置感知师：现在看哪个小挚友眼睛睁得大，看得最细致，奇异的冰箱发生改变了。它向小挚友发出了一个挑战，你们情愿接受挑战吗?它说：水果要随时变换位置，小挚友还能精确为它伴奏吗?你们能不能完成这个挑战呢?那我们挑战起先咯!(中途随时更换水果位置，幼儿依据老师指挥打节奏)4、结束部分。小挚友们玩得快乐吗?奇异的冰箱也喜爱和小挚友做嬉戏呢。夏天到来了，小挚友要多吃水果，这样才不会生病。假如吃不完水果怎么办?(放冰箱)教学反思：间或在贮存室里找出自己小时候用火柴盒作的写字台、钢琴，勾起了对童年的无限回忆。我把它们带到了课堂上，孩子们喜爱的不得了，但竟有一半的孩子没见过火柴和火柴盒。我引导他们把找到的各种形态的盒子放到一起，然后依据自己的设计选用不同的盒子组合成外套橱、电脑桌甚至是想象中的或是自己设计的家具、家电。在无限空间的联想与创作当中，孩子们的想象力、制作实力得到了充分的发挥，完成了很多谈不上完备但充溢了童趣的作品。但愿将来有一天，当他们从贮存室里找出这些小制作时，也能为童年时的创建力没有受到压抑而感到骄傲。