大班数学优秀教案及教学反思《种花生》例文.docx

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1、大班数学优秀教案及教学反思种花生1.尝试运用数的分解与组合阅历解决嬉戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法;2.理解并遵守嬉戏规则。活动打算：1.花生和小圈若干、花生地(9格卡纸底座案网4个)、骰子(点子)2只。2.磁性板、记录纸、红色点子。活动过程：一： 体验种花生嬉戏交代玩法与规则-引发揣测：你觉得该怎么种花生呢?-交代玩法：请小挚友掷骰子并依据骰子上点子的数量取花生种花生。本，文来源:屈;老.师教;每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种;假如花生数量超过4颗，必需重新播种。-宣布规则：依据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生;满4颗花生后

2、用圈围起来表示播种胜利，超过4颗花生必需重新播种。幼儿尝试播种-幼儿轮番掷骰子种花生;-老师记录幼儿种花生的不同方法。归纳：原来种花生的方法许多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。(比如：5颗花生可以)二：比比哪队花生种得快幼儿分两组玩种花生的嬉戏;(出示2片花生地)-玩法：幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并依据骰子上的点字数量取花生种花生;-最终看那一队先将花生地种满为胜。-规则：同第一次三：活动延长(出示已有部分花生的土地)思索：(1)你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地?(2)同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢?教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。