大班数学活动教案及教学反思《5以内加法的看图列式》范本.docx

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1、大班数学活动教案及教学反思5以内加法的看图列式1.在视察、探讨中理解5以内加法式题的实际意义，并尝试看图列式。2.培育幼儿比较和推断的实力。3.发展视察、辨别、归案的实力。4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。5.主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动打算：各种景区图片、各种交通工具图片、各种算式题。活动过程：一、 看一看，了解晋城的一些闻名的景点。出示5张旅游景点的图片，幼儿观赏，并说说自己的见解。二、 猜一猜说一说各种交通工具的特征及用途。1.猜一猜是什么交通工具?2.为交通工具编号。3.出示公园的图片，那咱们这么多人坐几号交通工具会最快到达。三、编一编在尝试看图列式中，进一

2、步理解5以内式题的实际意义。1.视察公园的几个区，说说自己看到的地方名称。2.老师出示一道式题：猜猜这些数字代表什么意思?!来自屈.老师教案.!那你还能想出不同的式题吗?3.出示小树林，找一找数字5。并用图中是5的树、花、草、人编5以内的加法题。4.幼儿分成两队，选择式题并说说式题所代表的实际意义，对多者为胜。四、到生活中找5的加法。活动反思1.设计课程主要的考虑对象就是幼儿，我们要把握好本年龄段幼儿的年龄特点，以及本班幼儿的发展水平，从以上两方面着手，课程的大体方向就不会有太大出入。依据以上两点我设计了本节教化活动。2.因为设计的场景均为本地闻名的旅游景点，又以嬉戏的形式呈现，所以幼儿的主动性和参加性都较高，目标完成良好。过程中有一名幼儿在两队竞赛的过程中主动性不是太好，课后我与他沟通，得知是因为前面的几个景点中有一个景点自己没有去过，所以没有说出来，旁边的小挚友就笑话他那你都不知道。导致他后面的环节主动性受到影响。针对此种状况，我利用讲故事的时间，以故事的形式向孩子们传达了不能讥笑他人。