大班社会优秀教案及教学反思《报纸变变变》范例.docx

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1、大班社会优秀教案及教学反思报纸变变变报纸是幼儿常常能见到的，是生活中特别熟识的物品，但具调查了解一般孩子家中旧报纸的再用率并不高，孩子们也不会意识到，废报纸还有很好玩的用途。基与以上缘由，我设计了报纸变变变，从身边的小事入手，培育初步幼儿的环保意识和行为，知道变废为宝再利用的道理。活动目标：1、知道废报纸能再利用，增加环保意识。2、尝试利用废报纸与爸爸、妈妈一起合作进行报纸衣服的创作，体验废报纸创作活动的乐趣。活动打算：1、收集废报纸。2、幼儿欣赏作品若干幅。3、双面胶、透亮胶、剪刀等工具。活动过程：一、组织幼儿探讨，初步相识报纸。1、老师：你们见过报纸吗?报纸是什么?报纸有什么作用?(幼儿探

2、讨)2、报纸在日常生活中随处可见，但它也有奇妙的一面。今日我们一起来了解奇妙的报纸。首先我们来听听报纸的自述吧!二、观赏故事：一张报纸的自述1、报纸是从哪里来的?谁变成的啊?2、设问：假如你是这张报纸，你想对大家说些什么?3、报纸除了能让人们刚好的了解到新闻和一些信息，报纸还有其他什么作用吗?三、观赏故事：奇妙的报纸1、早晨，在吃早饭的时候，宝宝遇到了一件什么奇妙的事情?2、报纸跟他说了什么?3、听了这个故事，我们应当怎样做呢?4、报纸作用很大，我们把它变变变，可以把它变成什么珍宝呢?总结：是啊，报纸的作用可真大!日常生活中，它给我们带来丰富的信息和学问。在完成它的使命后，心灵手巧的人还可以想

3、出许多方法来利用它，把它变废为宝，起到爱护森林资源的作用。我们幼儿园立刻要实行爱尔杯时装秀，今日我们就来做一回时装设计师，用这些报纸来做一件美丽的时装，参与时装秀表演，好吗?四、亲子合作，设计、制作报纸时装。1、老师供应各类工具，宝宝与爸爸或妈妈一起参加设计，妈妈负责裁剪，粘贴，宝宝做助手，协作妈妈或爸爸完成报纸时装的制作，老师巡回指导，给须要帮助的家庭提高技术性指导。2、相互观赏与沟通，说说你们是怎样设计时装的，为什么要这样做?有什么特别意义吗?3、小结：一张张一般的报纸在我们的巧手下变得如此奇妙!我信任只要我们做个有心人，肯定能将身边更多的东西变废为宝五、爱尔杯时装秀表演跟着音乐展示自己的

4、报纸时装，充分展示自己时装的亮点!附：故事一：一张报纸的自述Hi!大家好!我是一张非常一般的无锡日报，每天走进千家万户，给大家带来最刚好、最快捷、最新奇的信息。虽然我的身份很平常，但我的诞生历程却很不同寻常哟!我的祖先是树，工人叔叔把我加工成了纸。每天，记者们把采访、收集来的最新消息写成稿子，经统一编排后，通过互联网传递到印刷厂，再由工作人员把它们拼版，制成胶片，发排后晒版。经过W-PS型全自动显影机的显影，没用的资料就会被特地的药水清洗干净，而有用的文字和图片等则会被保留下来。文章.出自屈.老.师教.案网.这时，生还者们将被制成一张张锌版，锌版上会喷有各种相应的文字、颜色和图案，在印刷机组的

5、共同努力下，各种艳丽的颜色和丰富的文字将呈现在橡皮滚筒上，在两边的滚筒相互滚动协作中，文字和图片就被印在从滚筒中间通过的新闻纸上。由于新闻纸是很大的一卷纸，要变成一张张人们手中的报纸，我还必需经过折报头机的裁剪，被裁剪时，我会觉得身体很痛，但一想到我立刻就能与广阔读者见面，就咬咬牙通过了。我就是这样在叔叔阿姨的帮助下诞生的。你知道吗，在现代化印刷设备上，我每小时的印量可是36000份呢!听了我的介绍，你是否对报纸的来历更加了解了呢?有空欢迎你来印刷厂参观，我信任你肯定会有不小的收获!故事二：奇妙的报纸宝宝，妈妈给你买来了早点，快来吃吧!我顺手拿起了桌上的报纸就要去包油条吃。哎!哎!你怎么能拿我

6、去包油条泥?咦?是谁在和我讲话呢?噢，原来是我手上的报纸呀!报纸说：我身上的印刷油墨中往往含有一种叫多氧联苯的有毒物质。假如用废旧报纸包装食品，多氧联苯就会转溶到食品中，使食品受污染。多氧联苯随食物进入人体后，简单被脂肪组织、大脑和肝脏汲取并储存起来，当累积储存量达0.11克时，人就会中毒、生病呢!妈妈说：对，宝宝，不能用报纸，去，把它放到壁橱里。没错，你妈妈说得特别有道理。这时，报纸又说话了，回收废纸可节约用于造纸的木材，起到爱护森林资源的作用。回收1600千克废纸，可生产800千克的再生纸，节约木材4立方米，相当于爱护17棵大树。一个大城市一年丢弃的废纸有几万吨，假如这些废纸都能回收再利用，就相当于每年少砍伐几十万棵大树。我赶忙说：妈妈，我们赶快把全部的旧报纸收集好，送到废品回收站去!好，好!让我再为大家多作点贡献吧!报纸兴奋地说道。我和妈妈手捧报纸有声有笑地向废品回收站走去活动反思：本次活动，我作为一个活动的支持者、合作者、引导者，我尽力为孩子们创建设计了一个宽松开心的氛围，让他们大胆地表达自己的想法，并刚好的赐予激励和表扬。当然，由于活动中人数较多的因素，再加上又是借班上课，所以在关注个体差异方面我做得还不够好。假如让我重上这节课，我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力，充分的利用幼儿无暇的想象力和创建力，使这节课更加生动活泼。