大班科学活动教案《种子的传播》例文.docx

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1、大班科学活动教案种子的传播活动目标：、发觉植物的种子，初步了解种子的特别传播方式。、对种子的传播方式有接着探究的爱好。活动打算：、带领幼儿参与找寻秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窝、臭草、红菱、牛膝、蓟）、多媒体课件。、幼儿有肯定播种的阅历。评析：老师能依据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。评析：活动打算既有教具等物质材料的打算，又有学问阅历的打算，活动能考虑让幼儿在已有阅历上获得发展，符合维果兹基的最近发展区的理论。活动过程：一、第一次探究活动，感受好玩。、谈话导入，那天，我们去田野里找寻了

2、秋天，你望见些了什么？幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝回来时你带了些什么？幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草今日他们藏在哪里？幼：田野里评析：当幼儿回答田野里时，（而事实上是在活动室里）老师没有作出恰当的反应，可见老师对幼儿回答的倾听、及应变实力还较弱。出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。玩过后老师提问：刚才你玩了什么？幼1：蒲公英幼2：麻雀窝幼3：苍耳它们长什么样呀？你是怎么玩的？麻雀窝为什么飞起来，还有什么也飞起来了？为什么蒲公英也会飞？为什么苍耳可以粘在头发上？评析：你望见些了什么？回来时你带了些什么？刚才你玩了什么？这三个问题答案是基本相同的，由此可见，老

3、师的提问语过于罗嗦，应留意提问语的精确性、科学性和精练性。二、其次次探究活动，发觉种子。1、引导幼儿发觉种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀？2、幼儿发觉种子。把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。3、幼儿相互沟通。刚才你找的是哪种植物的种子？苍耳的种子藏（麻雀窝的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？（咖啡色的，椭圆形，扁扁的）那他们的种子为什么长得这么特殊呀？4、逐步展示课件。看第一段。谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最终怎样了？阅历转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？看其次段。师：苍耳传播种子须要谁的帮助？老师出示相应（动物）的标记。评析：老师原想借助于视频展示仪帮助幼儿更好地视察种子的特征，但视频仪调的颜色太暗，不清楚，反而干扰了幼儿视察，给了幼儿相识错误的相识。充分的打算是活动顺当开展的基础。老师能充分利用网络资源来开展教学活动，但在选择时应考虑到课件是为了活动服务，该课件制作较粗糙，与活动的协作不够紧密，并不能起到很好的协助教学的作用。三、第三次分组探究活动。老师出示另外一些植物。这里还有一些好玩的植物，他们传播种子须要谁的帮助呢？（）中班美术教案种子贴画含PPT课件中班上学期数学教案种子排队小班科学活动教案苹果种子的故事