14白公鹅_(精品课件)_四年级上语文.ppt

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1、 上节课我们学习了上节课我们学习了白鹅白鹅，丰，丰子恺笔下的那只白鹅有什么特点？子恺笔下的那只白鹅有什么特点？高傲高傲 今天，就让我们来认识俄国作家今天，就让我们来认识俄国作家叶叶诺索夫描写的鹅。诺索夫描写的鹅。 两只鹅有什么不同之处？两只鹅有什么不同之处？ 你认为这只你认为这只鹅会有哪些特点鹅会有哪些特点呢？请你推测一呢？请你推测一下。下。 自由读课文，读准字音，看看自由读课文，读准字音，看看两只鹅有什么异同，作者的写法两只鹅有什么异同，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些异同？又与丰子恺的写法有哪些异同？读书时有了新发现，可以在书上读书时有了新发现，可以在书上写一写。写一写。 腔调腔调 掂量掂

2、量 涟漪涟漪 无忧无虑无忧无虑 属于属于 主宰主宰 慢条斯理慢条斯理qingdinlin ylshzi 慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。 掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。举步：迈步。举步：迈步。官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。事。词语词语: : 径直：直接进行某件事，不在事前径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。饵，毫无顾忌。 勾当：读勾当：读gu d

3、ng，常指坏事情。，常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。 主宰：掌握、支配人或事物的力量。主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。条河。思考：思考：1.这只白公鹅像什么？有什么特点？这只白公鹅像什么？有什么特点？白公鹅拥有海军上将的派头。白公鹅拥有海军上将的派头。2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？走路的姿态和平时的活动。走路的姿态和平时的活动。1、走路的、走路的姿态姿态是怎样的？划出相关是怎样的？划出相关的句子。的句子。 它走起路来慢条斯理。它走起路来慢条斯理。 落步之

4、前，他总要先把脚掌往上抬抬，再落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。掌放到地上。 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。 （13、白鹅） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见有人走来颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着

5、，看见有人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （14、白公鹅） 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身法，身上的任何一根细翎都

6、不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。作者怎样写白公鹅的走路？作者怎样写白公鹅的走路？ 1、每一步动作、每一步动作 2、过路的结果、过路的结果 3、被狗追赶时的缓慢行走、被狗追赶时的缓慢行走高傲高傲 从哪几方面写出白公鹅平时的活动？从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。划出相关的句子或点出关键词。 朗读感悟自朗读感悟自己喜欢的段落。己喜欢的段落。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇起两

7、只长长的有力的翅膀时，水扇起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。也会沙沙作响。这是在做什么？这是在做什么？ 这只鹅在整片河湾这只鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。最洁净的沙滩也属于它。这又是在做什么？这又是在做什么？ 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没

8、把我放在眼里。有时它率领间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。有鱼咬钩了。白鹅又在做什么？白鹅又在做什么？ 1、戏水、戏水 2、抢占地盘、抢占地盘 3、公然吞食鱼饵

9、、公然吞食鱼饵无忧无虑无忧无虑自由自在自由自在 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲， 用它和鲜白菜一起熬汤喝用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。那可就要大吃一惊了。 【解析】对近似对近似“霸道霸道”的鹅，的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说， 是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，是出于一种喜爱。因为喜爱，

10、才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出 了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。好笑，很有趣。 在这句话中，出现了两个破折号。在这句话中，出现了两个破折号。破折号破折号主要有三种作用：主要有三种作用：表示注释说明，表示注释说明，表示声音延长，表示声音延长，表示话题转移。在表示话题转移。在这句话中，它们是哪个作用？这句话中，它们是哪个作用？ 这句话中的两个破折号都有突然转移这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：话题的作用： 刚开始叙述的主体是刚开始叙述

11、的主体是“它它”，后来，后来突然改变了角度说突然改变了角度说“他他”，接着又说，接着又说“它它”，因此用破折号。，因此用破折号。1.这究竟是只什么样的白鹅？请这究竟是只什么样的白鹅？请大家再次默读课文，概括一下。大家再次默读课文，概括一下。 （ ）的白公鹅）的白公鹅（ ）的白公鹅）的白公鹅（ ）的白公鹅）的白公鹅耀武扬威耀武扬威威风凛凛威风凛凛派头十足派头十足 读课文，比较：读课文，比较： 白鹅白鹅白公鹅白公鹅姿态姿态 叫声叫声 步态步态 吃相吃相 玩相玩相 海军上将的派头海军上将的派头鹅老爷的脾气鹅老爷的脾气厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫傲慢傲慢 从容从容 大模大样大模大样三眼一板三眼一

12、板 一丝不苟一丝不苟需要侍候需要侍候 架子十足架子十足慢条斯理慢条斯理 不慌不忙不慌不忙大声叫唤大声叫唤戏水戏水 抢占地盘抢占地盘 主宰一切主宰一切 引人注目引人注目/ / /两篇课文重点各写什么？两篇课文重点各写什么？吃相吃相玩相玩相你有什么收获？你有什么收获？1、找出自己最喜欢的词、句。读一读。、找出自己最喜欢的词、句。读一读。品读词句，体会感情品读词句，体会感情2、两位作者对白鹅有什么样的感情？、两位作者对白鹅有什么样的感情？表达了作者对鹅的喜爱之情。表达了作者对鹅的喜爱之情。白鹅白公鹅相同相同行文结构行文结构 先总后分先总后分 拟人的手法不不 同同描写方法描写方法用反语用反语（架子十足

13、，鹅老爷）（架子十足，鹅老爷） （偷偷摸摸，从从容容，主宰）（偷偷摸摸，从从容容，主宰）语言语言语气语气鹅老爷鹅老爷理当荣膺海理当荣膺海军上将衔军上将衔 给下列多音字组词： 当: dng ( ) 奔 bn ( ) dng ( ) bn ( ) 调 dio ( ) 扇 shn ( ) tio ( ) shn ( ) 根据意思写词语：1. 形容动作缓慢，不慌不忙。 （ ） 2. 直接进行某件事，不在事前费周折。 （ ）3. 掌握、支配人或事物的力量。 （ ） 慢条斯理慢条斯理径直径直 主宰主宰 在括号里填上合适的词语。 一、在括号里填上合适的词语。（ ）的姿势（ ）的脖子（ ）的翅膀（ ）的白公鹅二、照样子，写词语。 例：不慌不忙不_不_不_不_ 耀武扬威耀武扬威有力有力板正板正长长长长近义词近义词 荣膺荣获 慢条斯理不慌不忙 率领带领 自由自在无拘无束 反义词反义词 凌乱整齐 无忧无虑忧心忡忡