大班音乐公开课教案及教学反思《小蚂蚁躲雨》范文.docx

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1、大班音乐公开课教案及教学反思小蚂蚁躲雨1、激发幼儿关切他人的美妙情感。2、指导幼儿安排角色，合作进行表演。1、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。2、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。一、起先部分：带幼儿到室外视察小蚂蚁，引起课题。二、基本部分：1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。(1)老师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，(伴磁带中的雨声)，突然天上怎样?(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇，呼喊小蚂蚁，快快快，到我伞下避一避。(3)天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声感谢你。出示小蘑菇说声不客气。(4)老师唱：你帮我，我帮你，世界最漂亮。2、小

2、挚友，刚刚歌曲中，说了一件什么事?，!来源:屈,老，师教.案网当别人遇到困难时，你会怎么样?3、教幼儿做发声练习。4、老师完整范唱。5、教幼儿学唱新歌。(1)幼儿听老师弹琴一次。(2)完整教幼儿演唱歌曲。(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。(4)集体一起演唱。6、幼儿创建性地表演歌曲。1)、引导幼儿依据歌词逐句创编表演动作。打算：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。第一段(1)(11)小节，小蚂蚁做搬食物的动作。其次段(1)(11)小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。(12)(21)小节。2)、完整的进行歌表演。7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。激励幼儿大胆表现自己。集体听

3、音乐进行歌表演小蚂蚁避雨。三、结束部分：观赏故事录音小蚂蚁做火车。四、活动延长：组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。活动反思：小蚂蚁避雨是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式绽开，讲解并描述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提

4、示，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对唱词没有驾驭，问题出在分图观赏时我没有刚好用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清晰的状况下，无法顺当演唱。因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，老师用歌词里的话对内容进行提炼。这样，幼儿有了听觉上对唱词内容与节奏的刺激，面的活动就会进行的很顺当。每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对唱词的把握就会更快更精确。这是一个歌颂活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得快乐。但是我在活动的最终，我注意了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽视了歌词的深化和曲调的把握。创编环节是我班孩子的优点，每次歌颂活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今日的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会唱歌曲，因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今日是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简洁了，已经是不简单的了。信任他们在其次次音乐活动中，她们会表现的更加棒的!总之，通过这次音乐活动，从打算到实施都使我收获颇多。对音乐活动的酷爱会促使我不断学习与探究，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结阅历与不断反思，争取快速成长!