小班健康优秀教案及教学反思《可爱的小脚丫》汇总.docx

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1、小班健康优秀教案及教学反思可爱的小脚丫虽然小班幼儿学问阅历虽然不丰富，但对四周世界充溢了剧烈的新奇心，且具有剧烈的求知欲。因此，培育幼儿的探究精神可以从幼儿自己的身体起先。脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去视察它。创设幼儿感爱好的嬉戏情境，让孩子相识脚，萌发对身体的初步爱好，是件特别有意义的事。依据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的支配中，注意幼儿的感知体验，注意他们的感受、探究。以嬉戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、视察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、探讨中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的酷爱与渴望之情。活动目标

2、：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。详细、明确、适合本班幼儿的目标是活动胜利的一半。依据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探究身体奥妙的爱好。(爱好是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的爱好成为首要任务)2、培育爱护脚、养成良好的清洁卫生习惯。教.案来自：屈老师教案网(培育良好的行为习惯是幼儿园健康教化的核心目标)活动打算：1、 爸爸妈妈、小挚友、婴儿的图片及脚印。2、 铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。3、 磁性黑板、录音机、磁带。4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路

3、、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。活动方法：活动方法是为了实现活动目标而选择的，我依据本次活动的目标，内容还有小班幼儿的年龄特点，采纳以下方法：1、感知体验法：小班幼儿的思维以详细动作为主，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上行走，让幼儿详细感知，幼儿爱好黯然，且学习效率较高。2、谈话法：供应足够时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高幼儿的言语表达实力。3、情境法：通过创设真实的活动情境，让幼儿亲自体验，能更好唤起幼儿已有的生活阅历，点燃幼儿思维的火苗。活动过程：一、导入部分，调动幼儿的主动性。复习歌曲小脚丫哪里去了。(放音乐，师生共同演唱)复习完毕，老师说，今日，

4、我们来和我们的小脚丫一起做嬉戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?二、感知小脚老师：呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!脱袜子(儿歌)缩起小颈项，(脱袜筒到脚心)拉长小鼻子，(拉出袜头)弯弯小身子，(对折)住进小房子，(放进鞋子)老师在和幼儿一起脱袜子的时候，边脱边说儿歌，用幼儿感爱好的儿歌的形式教会幼儿正确脱袜子的方法。激发爱好、导入主题。1、和小脚一起跳舞(什么舞要写出来)。(活动小脚，调动幼儿主动性)2、我们和小脚一起玩玩好吗?师生一边脱袜子一边说儿歌：缩起小颈项，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子。三、相识脚脱掉袜子、真舒适，和你的小脚玩玩吧。看一看小脚(1)请幼儿看一看、

5、摸一摸自己的小脚，相识脚背、脚掌、脚心、脚跟、脚趾。(2)数一数脚趾，动一动脚趾。活动反思：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚爱好，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会细致视察它，在嬉戏中萌发幼儿对身体的初步探究爱好，我认为是件特别有意义的事情。依据小班幼儿相识很大程度依靠于行动的特点，在活动形式的支配中，着重幼儿的干脆体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、相识脚的的各部分名称及特征。活动中加入了穿大鞋这个嬉戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激烈，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。(.来源屈.老师教案网)这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松开心的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。实践下来，我觉得孩子虽然比较快乐，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思，我发觉了需补缺的地方，在以后的教化教学活动中应当更细致的考虑问题，要做到做一百个打算!