小班科学公开课教案及教学反思《凉快招数》精品.docx

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1、小班科学公开课教案及教学反思凉快招数1.探究简洁的降温方法，能大胆的参加操作活动。2.激发对科学活动的爱好，体验探究的乐趣。活动打算：1.冷水一杯，热水一杯。2.热水若干杯，扇子，调羹，冰块，空杯子，一盆水，水滴，吸管。3.老师运用的两张记录纸，红、绿标签纸。ppt活动过程：1.哪杯水热老师出示两杯水，朱老师这里有两杯水，请小挚友看看，这两杯水一样吗?谁来摸摸看，请小挚友来摸一摸，有什么不同呢?请个别幼儿尝试。对了，热水还会冒热气呢。(一杯冷水，一杯热水)(2)老师边贴标签边小结说：摸上去烫烫的还会冒热气的是热水，我们给热水贴上货色的标签，这杯水摸上去冰冰的，凉凉的是冷水，我们它贴上蓝色的标签

2、。2.通过尝试水变冷(1)朱老师口渴了，好想喝水啊!但是这杯水又太热，你有什么好方法来帮帮我，使这杯热水快点变冷吗?小挚友来说一说。(2)幼儿想方法：(吹一吹、倒点水、加点冰、电风扇。)(多激励)(3)哦，刚才小挚友想的方法可真多，你们想不想来试一试呢?，!来源:屈,老，师教.案网看，朱老师在桌子上给你们打算了这么多的东西，我们来看看都有些什么呀?(有冰块、扇子、调羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆)操作要求：朱老师给每个小挚友都打算了一杯热水，还有这么多的材料，请小挚友想一种方法让这杯热水变冷，还要留意平安不要把热水倒在自己身上。请小挚友每人找一杯热水，用你们的方法让热水变冷。用好了要把材料放

3、回小框里哦。幼儿操作，老师指导。集中，探讨：请幼儿上来说说自己用的是什么方法并在老师的帮助下演示。(老师帮忙记录)(多激励)老师小结:：我们小挚友真棒，想出了这么多的方法让热水变冷， 用扇子扇、用嘴吹、用调羹搅拌、用空杯子相互调换 添加冰块、添加冷水、放在冷水里浸泡，现在，朱老师可以喝水了，感谢你们哦!3阅历生活化(1有时候我们在外面玩的时候，会玩的很热，夏天到了，我们的身体也会感到很热，我们怎样让自己的身体凉快些，不那么热呢?(2)幼儿说说方法：空调、扇子、吃棒冰、游泳，等等。(3)你们想的方法真多，老师这里也有一些方法，我们来看看这些方法你有没有想到，(老师播放ppt)，其实我们有许多方法

4、可以使自己变得凉快些，我们回去找一找，明天来告知老师好吗?教学反思：本活动让幼儿通过触觉感知物体热和冷的同时，大胆验证自己的降温设想，让幼儿结合生活阅历，自己找寻如何使水更快的凉下来的方法，活动中孩子们各显神通，有的扇扇子、有的放在脸盆里用凉水浸泡、有的吹气、最终得出的结论是这些方法都能使水凉得比不动的那杯水要快。最快的是放冰箱里的方法。 活动中聪慧活跃的孩子想法许多许多，但幼儿终归还是小班，年龄小，真正操作起来还有肯定的难度，所以操作过程中，我适当进行了帮助。有几个幼儿实力较弱的，我激励他们去仿照别人。当幼儿通过自己的努力取得胜利时不由的欢呼起来，可见这种让幼儿自己操作、验证的活动是极受幼儿喜爱的。孩子们通过对凉快招数的探讨，在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来发觉热水变冷的不同方法，并进一步发觉里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探究的爱好，培育幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的实力。在活动中，老师视察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行探讨，让孩子们结合生活阅历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来找寻答案，充分调动了孩子们探究的主动性!