小班科学公开课教案及教学反思《扮家家》例文.docx

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1、小班科学公开课教案及教学反思扮家家一、虞城文化的启示常熟古称琴川，素有十里青山半入城，七溪流水皆通海之说，山水交辉，风景秀丽，自然景观与人文景观兼具。常熟的餐饮非常丰富，美味佳肴众多，有叫化鸡、起油豆腐汤十大名菜，有栗子羹、炒血糯、山药糕 等八大名点，还有醇香四溢的桂花酒。在名胜古迹巡游之余，尝河鲜，品阳澄湖大闸蟹，自然味道更浓，更富情趣。因此，抓住这一孩子们最喜爱的饮食文化作为我们小班课题教化的载体，通过合适的教化方法和手段来达到我们的教化目的，这就是我这次活动设计的基本理念。二、年龄特点的须要纲要中指出幼儿教化活动要以嬉戏为主。小班小挚友年龄小，他们更爱嬉戏。而娃娃家嬉戏是他们最主要的嬉戏

2、内容，他们喜爱当爸爸、妈妈，喜爱抱娃娃，喜爱给娃娃喂吃的。因此，我依据幼儿这一特点设计了扮家家此活动。让孩子们在娃娃家的情境中，在爸爸妈妈的角色扮演下，主动地将其生活阅历进行整理、总结和提升，达到随风潜入夜，润物细无声的教化效果。三、课程整合的探究扮家家活动是我们幼儿教化中以科学为主要领域，同时整合社会活动的实践探究。我们从生活中采集活动材料(有超市宣扬单，有实地拍摄等)，以嬉戏的形式对多种食物图片进行看看、认认、分分，使孩子对家乡特产的生活阅历得到整理，提升，激起他们对家乡饮食文化的爱好，同时使我们孩子的科学等实力在活动中得到提高。让我们的孩子在我们幼儿园学科领域的整合影响下在各方面都能取得

3、和谐的发展，这就是我此次教化的最终目的。活动目标1、能从很多食品中找出家乡的特产，并依据物体的简洁特征和标记进行分类。2、体验集体嬉戏的欢乐，萌发爱的情感。活动打算(一)、物质材料1、16个角色卡(4种颜色，卡上有爸爸、妈妈字)2、塑封图片(食物图片：螃蟹、叫化鸡、鸭血糯、桂花栗子、酸奶、雪碧、可乐、椰子汁、旺仔牛奶、蛋塔、牛奶、果汁、鱼、馒头、饺子、青菜、鸡腿、胡萝卜、肉、枣子)3、黑板二块(一块：食物图片;一块：分类板)4、分类实物：喝的的篮子5、家的背景情境6、音乐磁带：扮家家(一盘有歌词，一盘无歌词)7、餐桌(盘子、勺子)(餐桌台布)8、8个娃娃9、字卡：食品、常熟的特产、饮料10、人

4、手一个围兜(二)、学问阅历1、嬉戏扮家家2、生活中关注各类生活用品，知道一些常熟的特色食品活动过程一、依据性别帮助幼儿分别扮演娃娃家中的不同角色放背景音乐扮家家歌曲指导语：(出示娃娃)这是谁呀?今日我们又要来玩娃娃家嬉戏了。请小挚友都来当娃娃的爸爸妈妈。请小挚友想想男小挚友都当谁呀?女小挚友都当谁呀?幼儿自己找角色卡挂好，老师也当妈妈。(老师同时系上围兜)二、依据不同特征将娃娃家中的食品分类摆放1、出示图片，幼儿看看，认认，说说。指导语：爸爸妈妈，我们怎么来照看小宝宝?(幼儿自由讲解并描述)。老师出示各类图片，让幼儿看看、认认、说说。指导语：这么多好吃的东西，我们给它一个好听的名字叫食品。2、

5、找家乡特产指导语：这么多食品!他们有的从上海运过来的，有的从苏州运过来的，而有的则是我们常熟所特有的，是我们家乡常熟的特产。，屈,老师.教,案,网我们来看看哪些是我们常熟的特产呀?谁来找找看?老师出示常熟的特产字卡，幼儿将家乡特产贴在下面。3、将家乡特产按饮料和饮料分类。老师和幼儿相识标记饮料和饮料。指导语：这些食物，哪些是饮料呀?哪些不是饮料呀?我们来把它们分到两个大盘子里。那我们用什么来表示饮料和饮料呢?(激励幼儿大胆想象)相识标记饮料和饮料。全体幼儿上来依据标记进行分类。指导语：请爸爸妈妈们看着标记帮宝宝把他们喜爱吃的食物分好。师生共同检查，老师请幼儿将饮料拿下来放在有相应标记的篮里。4

6、、将家乡特产按生的和熟的分类。指导语：饮料放好了，我们来看看这些食物哪些是熟的，立刻可以给宝宝吃的?我们来把它们放到桌上的盘子里。请幼儿将熟的东西放到桌上的盘子里。同时说说你从哪里看出来的?老师重点和幼儿讲解并描述螃蟹。指导语：你从哪里看出这盘螃蟹是熟的呢?(引导幼儿说诞生螃蟹和熟螃蟹颜色差异)课后反思：整首歌曲的歌词孩子们很熟识，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们立刻有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了! 起先我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟识的东西是很能为孩子们理解、接受的。当我提出问题：你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀?孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是开饭了这个语言节奏拉得太长所以我在教学时就采纳了拍节奏的方法帮助孩子驾驭，受到了较好的学习效果