小班语言公开课教案及教学反思《藏在哪里了》精选.docx

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1、小班语言公开课教案及教学反思藏在哪里了在小班的语言讲解并描述中，由于幼儿的语言发展特点，对画面主要内容的完整讲解并描述存在困难。于是，本次活动以捉迷藏这样一个嬉戏为线索，能够吸引孩子们的目光。在孩子们和动物挚友一起捉迷藏的过程中，我引导幼儿细致视察动物的外形特征，让他们对动物的外形特征有了进一步的了解。在帮助小狐狸找寻挚友的过程中，运用新的讲解并描述方法学习完整连贯的讲解并描述，体验其中的乐趣。二、活动目标：1.细致视察，了解动物显着的外形特征，并感知整体和部分的关系。2.能用XX藏在(躲在)XX地方的句式大胆、清晰地讲解并描述动物挚友躲藏的位置。三、活动打算：1.老师打算：小兔子、小松鼠、小

2、鸭子、小鹿、狐狸、大象头饰。绘本藏在哪里了ppt课件。2.幼儿阅历打算：孩子们玩过猜拳、捉迷藏嬉戏的阅历。四、活动重难点1.重点：通过细致视察，了解动物的外形特征，感知整体和部分的关系。2.难点：尝试运用藏在(躲在)的句式讲解并描述故事内容，迁移到生活中去。五、活动过程：(一)导入老师出示小动物头饰，激发幼儿爱好。来.源屈.老师教.案网，(今日，老师给小挚友带来很多可爱的小动物头饰，你们想知道他们是谁吗?让幼儿细致视察，说说小动物的特点。)(二)出示ppt课件，视察画面，点明主题老师：森林里的这些小动物们都来了，他们要玩一个嬉戏，这个嬉戏的名字叫捉-迷-藏。(三)谈话探讨，引起爱好小挚友们，你

3、们玩过捉迷藏的嬉戏吗?怎么玩呀?(有人藏起来，还要有人找。)(四)观赏课件，讲解并描述故事内容1.谁来藏，谁来找?2.小动物们用了什么方法?谁输了?老师：这次轮到小狐狸来找，对挚友们说：你们都藏起来吧，一会儿我来找。(五)找寻动物挚友1.看，小狐狸先找到了谁?你怎么知道是小兔的呢?(石头后面有对长长的耳朵)小兔藏在哪里?(激励幼儿把话说完整：小兔藏在石头后面)2.依次找到其他小动物，(小松鼠藏在大树后面，小鸭藏在花丛里;大象藏在树叶里。)3.小挚友真能干，和小狐狸一起已经找到了4个好挚友了，可是还有一个好挚友还没找到呢?它藏在哪里呀?4.老师：小鹿真聪慧!它藏在树林里，因为它的角长得很像树枝，

4、所以我们不简单找到它。(六)老师小结小狐狸找到了谁? 它们藏在哪里?(幼儿学说××藏在××的句式)六、活动延长：小动物捉迷藏的嬉戏这么好玩，小挚友们想玩这个嬉戏吗?回家后和自己的家人一起玩捉迷藏的嬉戏吧!教学反思：藏在哪里了这个色调艳丽、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜爱的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟识和宠爱的嬉戏之一，整个活动以 藏为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子爱好很高。在嬉戏过程中，我引导幼儿细致视察动物显著的外形特征，并大胆讲解并描述动物躲藏的位置，提示孩子们用完整的语言讲解并描述：XX藏在XX的后面或里面，发展幼儿的视察力和表达实力，在帮助小狐狸找寻挚友的过程中，自然而然地运用着相关的学问阅历。