初中思想品德课程1.ppt

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1、初中思想品德课程的 综合性架构主要内容n引言初中思想品德课程设置的目的初中思想品德课程的性质n初中思想品德课程的综合性架构1.三大板块四项内容的逻辑关系 2.宏观把握 微观立足 3.中考内容知识架构初中思想品德课程设置的目的：课程标准的基本要求以加强初中提高道德素质追求更高的思想品德学生思想品形成健康的心理品质目标，树立中国特色社德教育为主树立法律意识会主义共同理想要任务增强社会责任感和社会实践能力逐步形成正确的世界观、人生观、价值观初中思想品德课程的性质 n思想性 n人文性 n实践性 n综合性 初中思想品德课程内容的综合性架构n根据思想品德教育的总目标，初中思想品德课以初中学生逐步拓展的生活

2、为基础，从初中学生的认知水平和生活实际出发，直面学生成长中遇到的问题，满足学生发展的需求，满足社会发展的需要，综合道德、心理健康、法律和国情教育等方面的内容。初中学生正处在生活逐步扩展的时期，他们的活动范围逐渐从家庭、学校、社区向更广泛的社会公共生活领扩展，与自我、与他人和集体、以及与国家和社会的关系逐步扩大。课程中“成长中的我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会”也就自然地构成了思想品德课程的三大内容板块。思想品德课程标准正是以这三个学生成长过程中需要面对和处理的重要关系为逻辑线索，来组织安排“课程内容”的，力求增强思想品德课程的针对性、实效性和主动性。三大板块 四项内容的逻辑关系初中思

3、品课程心理健康道德法律国情教育成长中的我认识自我自尊自强心中有法文化认同我与他人和集体交往与沟通交往品德权利与义务共同理想我与国家和社会积极适应社会的发展承担对祖国社会和自然环境的责任法律与秩序认识国情爱我中华七年级心理健康道德法律国情教育成长中的我认识自我悦纳生理变化认识青春期心理正确对待学习压力调节和控制情绪正确对待挫折和逆境锻炼个性心理品质客观评价自己 自尊自强生命形态的多样性珍爱生命价值培养自尊自爱品格学会自我负责分辨是非善恶体会生命的价值锻炼自信自立自强 心中有法法律面前一律平等违法行为要受法律制裁法律如何保护未成年人增强自我防范意识 渗透文化认同八年级心理健康道德法律国情教育我与他

4、人 和集体 交往与沟通文明交往克服闭锁心理学会与父母沟通孝敬父母长辈增进师生感情建立良好同伴关系正确对待异性交往 在集体中成长个人与集体学会与人为善做诚实的人竞争与合作平等对待他人权利与义务公民的基本权利和义务人身权利与义务受教育权利与义务公民的经济权利消费者的权益 渗透共同理想九年级心理健康道德法律国情教育我与国家和社会 积极适应社会的发展培养亲社会行为提高自我控制能力合理利用互联网做好升学、职业选 择准备做负责人公民理解发展与稳定的关系积极参与公共生活 渗透承担对祖国社会和自然环境的责任法律与秩序增强宪法意识依法治国履行环境保护义务法律监督和制约机制维护国家统一和民族团结 认识国情爱我中华

5、认清我国国情了解强国国策共同理想报效祖国与世界文明对话增强忧患意识树立全球观念道德、心理健康、法律和国情教育共同支撑三大主题 思想品德各年级的教育核心及主题七年级教育核心：关爱、自尊、自强教育主题：珍惜初中生活，做生活的主人八年级教育核心：交往、合作、权利、义务教育主题：学会交往学会合作九年级教育核心：责任、参与、选择教育主题：承担责任参与社会生活关爱自尊自强交往合作权利义务责任参与选择理想学生的成长成长同心圆式扩大螺旋式上升逐步扩展逐步递进青春的脚步青春的脚步青春的气息青春的气息学会依法学会依法保护自已保护自已珍爱生命珍爱生命热爱生活热爱生活 相逢是相逢是首歌首歌 生活告诉生活告诉我我能行能

6、行 走进新的走进新的学习环境学习环境分辩是非对分辩是非对自已行为负自已行为负责责让生活充让生活充满阳光满阳光（认识生活）（认识生活）（健康成长）（健康成长）成成长长中中的的我我公民的人身公民的人身权利权利财 产 所财 产 所有权有权受教育权和受教育权和义务义务权利权利与义与义务的务的关系关系与父母与父母的交往的交往 与老师与老师的交往的交往 与同学的与同学的交往交往 网络网络交往交往 与 不 同 文 化与 不 同 文 化背 景 的 人 交背 景 的 人 交往往 （交往中的道德规范）（交往中的道德规范）财产继财产继承权承权 消费者的消费者的权利和义权利和义务务知识知识产权产权公 平公 平与 正与

7、 正义义交往中的法律规范交往中的法律规范我与他人和我与他人和集体的关系集体的关系我与国家和我与国家和社会的关系社会的关系第一单元第一单元承担责任承担责任服务社会服务社会第二单元第二单元了解祖国了解祖国爱我中华爱我中华第四单元第四单元满怀希望满怀希望迎接明天迎接明天第三单元第三单元融入社会融入社会肩负使命肩负使命基本国策、基本国策、战略战略具体国情具体国情（人口、资源、环境、（人口、资源、环境、民族、文化等）民族、文化等）为什么要承担责为什么要承担责任？任？ 什么是责任（含义、什么是责任（含义、来源、对象、后果、来源、对象、后果、表现等）表现等）承担对集体、国承担对集体、国家和社会的责任家和社会

8、的责任党的基党的基本路线本路线基本国情基本国情中国特色社会主中国特色社会主义政治建设义政治建设中国特色社会中国特色社会主义经济建设主义经济建设中国特色社会中国特色社会主义文化建设主义文化建设共同理想共同理想理想、创新、理想、创新、团队、终身团队、终身学习学习整体小康整体小康个人现实个人现实初中思想品德初中思想品德我与集体、国我与集体、国家和社会的关家和社会的关系（九年级）系（九年级）我 与 他 人 和我 与 他 人 和集 体 的 关 系集 体 的 关 系（八年级）（八年级）成长中的我成长中的我（七年级）（七年级）心 理 教心 理 教育育道 德 教道 德 教育育法 制 教法 制 教育育交往中的交

9、往中的道德规范道德规范交往中的交往中的法律规范法律规范理 想 教理 想 教育育国 情 国国 情 国策策责 任 教责 任 教育育制 度 教制 度 教育育2.宏观把握 微观立足 在思想品德课程目标体系中，课程的总目标是对思想品德课程教学活动基本的、整体性的要求，居于最上位，它统领情感态度价值观、能力、知识三个层面的分类目标，更统领具体的“课程内容”目标；具体的“课程内容”目标是落实课程总目标和情感态度价值观、能力、知识分类目标的，并服从、服务于它们。如果我们把“成长中的我”“我与他人和集体”“我与国家和社会”三部分中的每一具体“课程内容”目标理解成微观上的目标，那么每一课时的教学都有相对应的一个或

10、几个微观目标，微观目标是要落实总目标和分类目标的。因此，理解课程的目标体系，对于实施好平时的思想品德课教学的重要性也就显而易见。“宏观把握 微观立足”是理解思想品德课程综合目标体系的基本要求。(1)宏观把握思想品德课程的总目标与情感态度价值观、能力、知识分类目标的内在联系 对这一总目标，我们可以从以下三个层次上来理解：n第一， 社会主义核心价值体系是思想品德课程的目标价值导向。n第二， 思想品德课程教学的主要任务是促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。n第三， 思想品德课程的最终任务是使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民。（2）微观：理解好具体“课程内容”

11、在平时的教学中我们要知道本项目（框题）落实的“课程内容”是什么，规定讲什么，讲到什么程度，以及实施的基本路径，对学生的预期表现的要求是什么。要知道渗透的“课程内容”是什么，渗透什么内容，渗透到什么程度。做到心中有数。这也为创造性地使用教材打下基础。不然的话，就会教材怎么写你就怎么教，人云亦云，没有点自己独到的东西。教材是别人写的，不同的作者不同的写法，我们完全可以创造性地使用教材。以下表达的课程标准呈现“课程内容”的方式有助于我们的理解。（二）在集体中成（二）在集体中成长长课程内容课程内容活动建议活动建议2.1 正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体

12、荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。2.2 学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。2.3领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。2.4理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。2.5 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。2.1开展多样化的班集体活动，在集体活动中体会温暧与力量。2.2用小组内交流的方式讨论在与同学发生争执时，如何通过换位思考或其他方式来化解矛盾。2.3以“诚信”为题展开

13、一次课堂讨论。2.5就“公民的平等”问题开展一次课堂讨论，理解平等主要表现在人格与法律地位上。中考内容知识架构学会依法保护自己抵制不良诱惑、不良诱惑及其危害P24、自觉抵制不良诱惑P24-25预防违法犯罪、法律的三个基本特征P25、违法、一般违法、犯罪的含义P25、一般违法和犯罪的关系（区别、联系、启示）P25、预防违法犯罪（杜绝不良行为、遵纪守法）P26、未成年人的含义及保护的两部专门法律P33、未成年人需要特殊保护的原因（分析网吧问题）P33、保护青少年健康成长的四大保护P33、自我保护的方法和技能（机智灵活方法、正当防卫）了解同违法犯罪作斗争的错误做法P34、法律帮助的方式和途径多种多样

14、（诉讼和非诉讼）P35区分法律帮助和法律援助P35法律保护青少年健康成长初一第七单元重点： n青少年通过认真学法，要增强法制观念，依法规范自己的行为，自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，预防违法犯罪；增强自我保护意识，提高自我保护能力，依法同一切违法犯罪行为作斗争，维护法律的尊严的权威；正确认识自身特点，要认真学法，正确对待老师和父母的教育，掌握自我保护的方法和技能我 们 依法 享 有人身权、财产权、消费权法律保护我们的权利伴我们一生的权利依 法 享 有财 产 权 和消费者权、法律是特殊的行为规则、本质、与道德的关系P41、我国公民的权利和义务（宪法规定基本权利和义务）P42、我国公民权利和义务的

15、一致性P42、依法行使权利（正确对待权利的三点要求）P42、自觉履行义务（三点要求）P43、法律在公民生活中的作用（法律规范、法律保护）P43生 命 健康权人 格 尊严、生命健康权是公民最根本的人身权（重要性）P49、保护生命健康权（法律武器、自我保护、珍惜、尊重）P50、人格尊严的含义、内容P50、隐私权的含义、法律保护P50-51、青少年保护隐私权P51财 产权无 形 财产消 费 者权、财产权的含义、两种保护手段P55、依法保护财产权P55、继承权的含义、继承方式、继承顺序P56、知识产权的含义及内容P56、依法保护知识产权（法律武器、参与、尊重）P57、保护知识产权的方式和民事保护手段P

16、57、消费者权的内容P57、营造放心消费环境对生产者、销售者、消费者的要求P57、消费者依法维权（经营者、消协、法院）及自我保护方法P57、国家依法打击制假售假行为（依法治国、以德治国）初二第四单元重点： n通过复习通过复习，认识到法律规定了公民的权利和义务，法律与公民有着密切的联系。学法不仅是为了守法，依法规范自己的行为，而且是为了用法，运用法律武器维护自己合法权益，维护法律的尊严和权威。通过复习通过复习，认识到我国公民权利和义务是一致的，因此要正确对待权利，（即要依法行（即要依法行使权利、依法维护权利、自觉履行义务）使权利、依法维护权利、自觉履行义务），自觉履行义务。通过复习通过复习认识到

17、生活中重要的人生权利和经济权利，学会举例在人身和经济方面的侵权行为，并学会正确维权。生活在依法治国的国家宪 法 的 地位及作用建设社会主义法治国家（法制建设的目标）宪 法 是 国家 的 根 本大法宪 法 是 最高 行 为 准则依法治国加强法制建设健全法律监督、内容：国家生活中最根本的问题P63、法律效力：最高的法律效力（两方面表现）P63、制定的修改程序比其他法律更为严格P63宪法是一切国家机关的最高行为准则（权力的来源和使用）P64宪法是一切团体和组织的最高行为准则（党与宪法的关系）P64宪法是全体公民的最高行为准则（公民与宪法的关系）P64青少年树立宪法观念P64、含义、主体P70、重要性

18、（党、民主政治、经济、文化、稳定）P70、文明进步的表现P70、如何实施依法治国？P71-72、法制建设的基本要求（对国家机关）P71、对每个公民的要求P71、法律监督的含义、内容、主体及重要性P72、公民进行法律监督的途径和方式、重要性P72初二第八单元重点： n通过复习，认识到依法治国，首先要尊重宪法，依宪治国；学习法律首先要学习宪法，树立宪法观念。通过复习，认识到依法治国的重要性（即法律对国家的作用），了解加强法制建设，实施依法治国的措施包括国家机关、公民个人、法律监督。在 社 会 生 活 中 承 担 责 任维护公平坚持正义承担起人生的责任 实现社会公平维护社会稳定维护社会稳定 坚持社会

19、正义遵守制度规则遵守制度规则 公平的含义和要求P4人们合作关系中的公平P5社会公平的含义、维护社会公平的措施及意义P6-8区分正义和非正义行为及维护正义原因区分正义和非正义行为及维护正义原因P9-10人们必须遵守制度规则和程序及意义P10青少年要做一个有正义感的人青少年要做一个有正义感的人P12-13认识责任责任产生于社会关系之中的相互承诺 p16人因不同的社会身份而负有不同的责任p18选择责任承担责任的代价P20承担责任的好处（对个人和社会）P21不承担责任的后果P22承担责任学会承担责任，做一个负责任的公民做一个负责任的公民P24、25、27、28维护社会秩序，承担社会责任 （禁止三类行为

20、P26）服务奉献社会，承担社会责任（最有条件、好形式）P27-28 初三政治第一单元重点和要点：n1、要了解公平、社会公平和正义的含义，学会区分公平和不公平，正义和非正义行为 n2、理解公平、正义和责任的关系。维护公平、正义有利于社会的稳定、进步、和谐与发展，有利于维护国家、集体的利益和每个公民的合法利益。失去了社会公平，难以形成良好的人际关系和社会风气，以难以实现社会的和谐和稳定。维护公平正义要求每个公民积极承担责任，不能逃避责任和推卸责任。 n3、我们每个公民要树立社会公平意识和责任意识，努力做一个有正义感的人，做一个负责任的人。n4、体现公平正义的制度和措施：基本经济制度、分配制度、人民

21、代表大会制度、民族区域自治制度。构建社会主义和谐社会，必须维护社会的公平和正义。为祖国而骄傲 巨龙腾飞 共同富裕 人民当家作主 共和国巨变 党是领路人基本经济制度分配制度人民代表大会制度（根根本本）民族区域自治制度（基本）公有制为主体、多种所有制经济共同发展 （原因、意义）P45、46坚持基本经济制度不动摇（两方面两方面）P47根本任务、根本目的、三个有利于三个有利于P48党的领导重要性、先进性、性质（三个代表，两个先锋队）三个代表，两个先锋队） P40、41建设中国特色社会主义的旗帜和新旗帜新旗帜 p42（P105文化建设指导思想）百姓生活大变迁（总体小康）（总体小康） P35综合国力显著增

22、强 （决定性因素决定性因素）P37以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 P50诚实劳动、合法致富P51适合国情、符合民意适合国情、符合民意（国家性质）P54、P57统一行使国家权力（P55根本目标）人大代表的产生方式和权力P56基本原则、基本政策、民族关系P58西部大开发P59民族国情、含义、优越性P62第二单元重点和要点：n1、要了解改革开放以来，我国的现代化建设取得了巨大成就，人民生活水平总体上达到了小康水平，综合国力显著增强。这些成就的取得离不开共产党的领导。从中我们可得出的结论是坚持中国共产党的领导是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。没有共产党就没有中国特色社会主义。进一步

23、理解党的先进性，认识到三个代表思想、党的性质、宗旨和指导思想。（关键词党与国家、党与人民）n2、要了解我国的基本国情与基本经济制度和分配制度的关系，认清实行基本经济制度和分配制度的原因和意义，坚持以公有制为主体不动摇，鼓励、支持非公有制经济不动摇。了解分配方式的变化，由平均分配到按贡献分配分配原则的变化（P50），这种分配制度的变化体现了社会公平，有利于实现共同富裕。n3、走共同富裕的道路是党性质、宗旨和三个代表的要求，也是社会主义根本目的要求，表明了我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家和社会的主人，也体现了社会主义制度的优越性；4、全面理解体现人民当家作主的政治制度，我国的国家性质和

24、民族国情决定了我国的人民代表大会制度和民族区域自治制度；人民、人民代表和人民代表大会的关系；人大和其他国家机关和的关系可持续发展战略 走可持续发展之路 关 注 国 家 的 发 展走强国富民之路走科教兴国之路 党 的 基 本路线坚持改革开放科教兴国改革的开始时间、原因、目的、目标和作用作用 P72-73开放的有效方式和两种基本途径P75弘扬和培养民族精神 发展才是硬道理、发展是解决中国所有问题的关键P69制定的依据制定的依据：我国正处在社会主义初级阶段（最基本国情）创新是关键科教兴则国兴面对竞争与差距科技创新教育创新两项基本国策 中华民族精神计划生育（原因、具体要求、目的）P95保护环境和合理利

25、用资源P96-97（科技、法律手段）青少年的实际行动青少年的实际行动P98弘扬和培养民族精神 从三次科技革命可得出的结论P78科技的重要性科技的重要性（P78两句）世界竞争形势P80我国科技和教育国情我国科技和教育国情P81创新的重要性P83教育创新的重要性P86科技创新和教育创新的措施P84主体P86青少年进行创造性学习P87科技创新与教育创新的关系人口过多 、增长过快的不利影响P90我国资源形势严峻的表现及影响P91我国生态环境的基本状况及影响P92人口、资源和环境与经济的关系P92可持续发展战略和科学发展观的含义可持续发展战略和科学发展观的含义P93民族精神的形成和发展、党对民族精神的贡

26、献P100民族精神的内容P100（核心是爱国主义）民族精神作用（对全面小康、现代化建设）民族精神作用（对全面小康、现代化建设）P102-103民族精神与文化建设的关系P104弘扬民族精神具体要求P105-106（四点）学校和青少年弘扬民族精神P107-P108民族精神对青少年的作用P108第三单元复习重点和要点：n1、认识发展的重要性：发展才是硬道理，发展是我国当前解决所有问题的关键。n2、中国的发展必须从社会主义初级阶段的实际出发，坚持党的基本路线不动摇，坚持“一个中心，两个基本点”，走中国特色的社会主义道路。（具体三条发展之路）n3、中国当前的发展必须实施的具体政策和战略，结合建设创新型国

27、家，理解理解创新的重要性创新的重要性，以及科技创新必须发挥企业创新主体作用，教育创新必须实施素质教育，培养学生的创新精神、实践能力和科学态度n4、结合科学发展观、建设社会主义和谐社会科学发展观、建设社会主义和谐社会和建设资源节约型和环境友好型社会，理解实施可持续发展战略的必要性及两项基本国策n5、结合长征精神、载人航天精神和中华文化遗产长征精神、载人航天精神和中华文化遗产、中外文化交流，认识到文化建设和民族精神的重要性；使学生认识到中国发展必须坚持的指导思想指导思想，n6、认识到发展中所面临的突出问题到发展中所面临的突出问题，包括生产力还比较低；科技和教育整体水平不高，社会主义制度还不成熟、不

28、完善；资金短缺、技术和管理落后；人才短缺和劳动者素质不高；面临着严峻的人口、资源和环境形势；东西部差距大，城乡差距大，贫富差距大等。认识到发展目的为了实现共同富裕和建设社会主义和谐社会。结合所学知识，理解苏州城市精神：崇文、融和、创新、致远。共同理想不是梦共同理想 共同使命奋斗成就未来共同理想的作用、意义、个人理想必须与共同理想相结合P116共同理想的实现“三步走”的战略蓝图 （原因内容和前两步意义）总体小康的特点及全面小康的特征 P118全面小康与共同理想的关系P119和谐社会的主要特征P119理想的实现必须经过艰苦奋斗（重要地位、决定因素、重大意义）P121当代青年的历史地位和历史使命及艰

29、苦奋斗三方面表现P123正确理解当前生活日益丰富下的艰苦奋斗 （新的内涵？ 现实意义？）P124和平发展不是梦当今时代的主题 P126不可阻挡的时代潮流P127当今世界的发展趋势及对世界的影响P1281、潜力巨大，前景光明P129中国在世界经济、政治格局中的重要作用、中国的外交政策P1302、抓住机遇（四大机遇P131）、面临挑战（三大挑战P132）3、国家怎样积极应对P132、青年人怎样勇担责任P132树立全球意识和国家观念P133-135用世界的眼光看问题 平等意识、参与意识、合作意识善于学习-外来文化与民族文化的关系美好人生不是梦1、正确认识升学、考试、考试焦虑P1372、克服考试焦虑办

30、法、P137-138 正确填报升学志愿P1383、正确的职业观P139、P1414、各种就业方式、P139正确的择业方法树立正确职业观、认识自我，恰当定位 敢于竞争，敢于自主创业P1415、立志成才：人才的重要性P143、 衡量人才的标准P143 怎样成才（成才的外部条件、关键、方式途径）P144有价值的人生追求P146-147实现人生价值P148一生的追求P149世界发展趋势正在和平发展的中国开放的中国期盼着我结论：艰苦奋斗不能丢结论：艰苦奋斗不能丢第四单元复习重点和要点：n1、区分共同理想、三步走、全面建设小康社会（时间、目标）n2、区分：整体小康：低水平、不全面、发展不平衡。n全面小康：内涵、重要性、体现观点可持续发展战略、和谐社会、科学发展观n3、新世纪发扬艰苦奋斗精神的必要性、重要性n4、认识当今世界的主题、当今世界的发展趋势及其影响n5、我国在世界格局中的地位和作用。n6、树立全球观念，抓住机遇，应对挑战。n7、正确认识升学考试，克服考试焦虑。n8、正确认识职业和正确择业。n9、树立正确的人才观：含义、层次、关键和成才的方式和途径。n10、积极进取，实现有意义的人生价值。2012年9月14日