四年级下册数学教学工作计划三篇.docx

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1、四年级下册数学教学工作计划三篇 四年级下册数学教学工作安排三篇光阴如水，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。但是工作安排要写什么内容才是正确的呢？以下是我收集整理的四年级下册数学教学工作安排3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。四年级下册数学教学工作安排 篇1一、班级状况分析1、学习习惯和爱好整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好深厚，但个别同学的基础较差，学习的主动性不高，须要老师的调动。培育动手参加、小组探讨共同解决问题的学习习惯。2、基础学问和基本技能(1)绝大多数的学生已经驾驭上半学期所学的学问，并能

2、运用这些学问解决简洁的实际问题。(2)少数同学的思维较敏捷，有着探究规律的精神。(3)个别学生从学问到实践的跨越有肯定难度。二、教学目标1、学习习惯：(1)进一步培育学生勤学习、爱动脑的好习惯。(2)接着加强纪律教化。(3)培育学生分析、比较和综合的实力。(4)培育学生在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教化。(5)仔细听讲，按时完成作业，作业干净整齐。(6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。2、学问与技能：(1)经验从现实生活中抽象出数及简洁数量关系过程，了解小数的意义，相识分数。(2)经验探究物体与图形的形态、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。(3

3、)经验数据收集、整理、分析和描述的过程，驾驭一些数据处理的技术3、数学思索方面：(1)能对现实生活有关的数字信息做出合理的说明，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简洁问题。(2)在探究物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。(3)能依据解决问题的须要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。(4)解决问题的过程中能进行有条理的思索。4、解决问题方面：(1)能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。(2)能借助计算器解决问题。(3)在解决问题的活动中初步学会与他人合作。5、情感与看法方面：(1)对四周环境中与数学有关的某些事务具有新奇心，能够主动参加老师组织的数学活动。(2)在他人

4、的激励与引导下，能主动地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验。(3)体验数学与日常生活亲密相关，相识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和沟通。三、方法与措施针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施：1、老师本人要加强学习，仔细学习新课程标准及数学教参，变更以往的教学观念，与学生共同学习，共同进步，使学生在学习看法上变得主动主动。2、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。3、仔细备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手段，激

5、发学生学习爱好4、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的驾驭敏捷运用。5、对学生作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下多辅导。6、精讲多练，熟能生巧.7、建立学习小组，使学生相互帮助，相互促进，形成团结合作的精神。四、教学支配1、周视察物体。23周用字母表示数。45周乘法。67周分数的相识。89周小数的相识。1011周多边形。1213周小数加减法。1415周统计。1618周整理与自评。1922周复习考试。四年级下册数学教学工作安排 篇2一、学生现状分析:四年级二班现有学生 41人,从学生的学习习惯和学习实力来看,孩子们在原来的基础上有了肯定的提高。

6、在平常的学习中,绝大多数的孩子都能够主动主动的进行学习,作业能够仔细、按时独立的完成。不论是听课时看学生的课堂常规,还是课下看学生的课间活动,以及学生早、午到校的状况,都不难看出学生有了肯定的自我管理和约束实力,这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探究都有了肯定的影响,从而促进了学生的学习实力和学习主动性的提高。但横看学生的状况,也发觉了一些问题:一些后进的学生须要刚好的辅导。由于学生之间的差异,使一些学生在学习上落后于其他同学,这是学生的苦恼,也是老师的心事,后进的学生往往是由多方面的缘由造成的,比如因为学习习惯不好,不仔细学习造成的,家庭的影响、孩子自身的素养所致等等。因此本学期要进一步仔细

7、分析后进生的成因,制定相应的转化措施,有的放矢,针对性的解决问题,采纳跟踪调查、小组合作、同伴互助、刚好辅导等方法,让不同的孩子在不同的.阶段、不同的方面有所提高。二、本册教材分析本册教材内容包括:简易方程;多边形的面积;因数与倍数;相识正负数;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;统计。视察物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经验,能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促

8、进学生空间观念的进一步发展.三、本册教学目标:1、在详细情境中理解方程的意义、等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。2、使学生在理解分数的意义和性质的基础上,比较娴熟地进行分数加减法的笔算和简洁的口算,并能解决简洁的实际问题。相识真、假分数及带分数,能将假分数化成带分数或整数3、结合详细实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义,会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义,会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分,会进行分数与小数的互化。4、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,

9、会计算它们的面积。5、观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。6、结合详细实例相识折线统计图。知道折线统计图的作用,会用折线统计图来表示数据,能依据须要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣,提高学习的爱好,建立学好数学的信念。7、在探究学习的过程中,有目的地发展学生的抽象概括实力,在经验视察、操作、类比、验证、归纳的过程中,让学生感受数学思索过程的条理性,感受转化等数学思想方法,进一步培育学生的空间观念。四、教学重点:简易方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册教材的教学重点。教学难点:简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.五、主要教改措施

10、及思路:1、加强思想教化、学习目的性教化,使学生进一步端正学习看法。2、以学生为主体,提倡启发式教学,注意尝试教学,激发学生求知欲。3、重视抓课堂教学改革,通过“5+35”模式启迪学生的思维,采纳多种方法调动学生主动性,要求作业在课堂上完成,并刚好反馈。4、做好后进生的辅导工作和优等生的培育工作,实施“课内补课”的方法,组织互帮互学。5、培育学生的分析、比较和综合实力,抽象、概括实力,迁移类推实力,以及思维的敏捷性。6、仔细备课,精细分层设计练习及作业,上好每一节课努力提高课堂教学质量。7、多和学生沟通、沟通,了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结

11、,让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并刚好激励他们,多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念,让他们感受学习带来的欢乐。六、教学进度课时支配:一、珍稀动物简易方程 9课时二、水产养殖场多边形的面积 11课时三、团体操表演因数与倍数 5课时四、中国的热极相识正、负数 3课时五、校内科技周分数的意义和性质 8课时六、图案美对称、平移与旋转 5课时七、剪纸中的数学分数加减法 10课时八、获“联合国人居奖”城市统计 4课时九、下跳棋可能性 2课时四年级下册数学教学工作安排 篇3一、学情分析：本学期本人任教四（4）、四（6）两个班，学生人数分别为60、4

12、5人。四（6）班学生思维活跃度相对较弱，四（4）班学生整体思维比较活跃。依据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力还可以，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信念。本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培育学生仔细审题

13、的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合学问的复习整理，逐步培育学生对学过的学问进行总结的习惯。二、教材分析：本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、加强统计学问的教学，

14、使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。三、学期教学目标：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边和三角形的

15、内角和是180。4初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。四、教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简

16、便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。五、教学中须要打算的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可接着运用，本册的教学须要一些新教具和学具，如下：1、数位依次表2、用硬纸条做的三角形六、教学措施：1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。4、激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。6、注意引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页