四年级数学培优辅差工作计划(共5篇).docx
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1、四年级数学培优辅差工作计划(共5篇) 第1篇:数学培优辅差安排数学“培优辅潜”工作安排“教好每一个学生”是每一个老师的不懈追求,本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信念和志气。在学生中形成“赶、帮、超”的深厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高数学学习成果,全面提高教学质量。一、“培优”工作目标1、仔细落实“培优”工作安排,做好参与对象的辅导工作和思想教化工作,培优和转差同步进行。2、主动组织相关学生参加活动,力争家长的大力协作。3、通过“培优”活动,使班级的多数学生能相识到学
2、习数学的重要性,激发学生学习数学的爱好。二、后进生状况分析状况大体如下:缺乏明确的学习目的,学习看法极其不端正,而且所要驾驭的基础学问很不扎实,数学的口算实力、计算实力极差,理解应用题的实力差。加上有着不良的学习习惯,课堂上不仔细听讲,没有动脑筋的习惯,作业也不能自己独立完成(常常抄袭)。所以学习成果始终很差。本着教化要面对全体,同等对待每一个学生,让每一个学生都学习提高的机会,我应当有责任、义务和耐性去面对他们,转化他们。三、“辅差”工作目标1、培育学生学习的爱好,激发他们主动参加学习活动,调动学习的主子翁意识。2、使他们明确学习的目的性、端正学习看法,逐步做到上课用心听讲,独立、按时完成作
3、业,培育他们良好的学习习惯。3、培育他们自觉、自控、独立的实力,以提高学习水平。四、“培优辅潜”工作措施1、仔细备好每一次培优辅潜工作,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通,了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况,尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作,刚好了解学生家庭状况,沟通、听取建议看法。4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。5、依据学生的个体差异,支配不同的作业。6.采纳一优生带一差生的一帮一行动。7.请优生介绍学习阅历,差生加以学习。8.课堂上创建机会,用优生学习思维、方法来影响差生。9.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并支配课训练,不断提高
4、思维敏捷性和实力。10.采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并激励其接着进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和胜利感。11.充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。2022 .9 .13第2篇:数学培优辅差安排六(25)培优辅差安排一、指导思想为了提高优生的自主和自觉学习实力,进一步巩固并提中学等生的学习成果,帮助潜能生取得适当进步,让潜能生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成基本实力。培优辅差作为教学工作的补充,显的尤为重要。在详细实施中,安排要落到实处,一方面,充分发
5、掘并培育一批尖子生,挖掘他们的潜能,形成较扎实基础,并能帮助老师进行辅差活动;另一方面,作为老师要主动主动的深化了解学生,针对成果稍差一点的学生,要多关切,多帮助,制定有效的安排来提高他们的实力。最终提高整个班级的数学素养和成果二、班情分析从目前状况来看,我班从五年级的学习状况及学问技能驾驭状况看,大部分学生学习主动性高,学习目的明确,上课仔细,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如肖惠、罗军等,且担当班干部和数学课代表能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如刘倩倩、周青青等,基础学问薄弱,学习看法欠端正,书写较潦草,作业有时不能刚好完成,这类学生我们在下面称其为潜能生。本学期除在教学过程
6、中要注意学生的个体差异外,我打算在提高学生基础学问和学习爱好上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。三、培优和辅差对象培优的对象主要是基础较好,学习看法端正的学生,本期重点培育的学生有:罗军、盛双建、肖惠和盛配玲。辅差的对象主要针对基础较差的,学习看法良好的学生,本期的辅差对象主要有:唐海龙、周进旺、唐鑫、罗雨凤、罗格格和盛检英。四、培优辅差的详细措施(1)仔细备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。(2)加强与学生的沟通,了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况,尽量解除学习上遇到的困难。(3)协作班主任搞好家访工作,刚好了解学生家庭
7、状况,沟通、听取建议看法。 (4)多与学生沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 (5)坚持辅差工作,每周不少于一人,辅差不少于一次。 (6)依据学生的个体差异,支配不同的作业,提出不同的要求。(7)采纳一优生带一差生的一帮一行动。(8)不定期的开展学习沟通活动,请优生介绍学习阅历,差生加以学习和借鉴。(9)课堂上创建机会,用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并支配课外联系,适当培育学生的奥数思维,不断提高基本功和思维拓展实力。 (10)采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并激励其接着进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和
8、胜利感。充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。龚博2022年9月3日第3篇:数学培优辅差安排20222022学年上学期蒙自市团结小学培优辅差工作安排班 级:五(4)班 教 师:刘家伟时 间:2022年8月261日依据我所教学班学生的实际状况,围绕学校工作目标,除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外,主动实行课内外培优补差措施,制定培优补差安排,以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中,力争取得好成果。一、学情分析:通过学生平常表现和课堂状况,进一步了解到班上学生的基本状况,一部分学生的基础学问
9、驾驭较差,理解实力不够,与优等生有肯定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深化了解每一个学生的基本状况,进行状况分析,充分驾驭他们的综合素养、学习看法以及学习方法。再依据这些分析制订培优补差目标,重点放在学生对数学学习爱好的培育上。对于优秀生学习的主要目标放在实力培育和数学素养的进一步提高方面。二、培优补差目标:提高优生的自主和自觉学习实力,进一步巩固并提中学等生的学习成果,帮助差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成数学思维基本实力。培优安排要落到实处,发掘并培育一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培育数学思维实力入手,训练良好学习习惯,从
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