中职学校贫困学生心理健康问题及教育对策研究-刘竹.pdf

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1、学校代号：学 号：密 级：10532P10170015湖南大学硕士学位论文中职学校贫困学生心理健康问题及教育对策研究堂僮由请厶姓名； 刻笪昱哑娃名丞驱箍； 姜国丝教援墙羞篁僮； 数直型堂硒窒瞳童些名鲞； 教直鳘理迨窒握童旦翅1 2Q13生垒且!目诠窒筌避旦期； 2Q13生月25旦筌避委虽金圭廑； 金41波教援Study on the psychological problems of poor studentsand the educational methods in secondary vocationalschoolsbyLiuZhuBE(t-Iunan University)A the

2、sis submitted in partial satisfaction of therequirements for the degree ofMaster of EducationEducationintheGraduate schoolofHunan UniversitySupervisorProfessor Jiang GuojunMarch，2013湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在

3、文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名： 匀)硼 日期：，幻J弓年弋月谚日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密口，在 年解密后适用本授权书。?2、不保密留。(请在以上相应方框内打“”)作者签名： 勃)惘刷醛辄盖1磅钐刍 之1 t咧，j么孓I吖V日期：2011：年上月糟日日期：哆年f-月艺D日中

4、职学校贫困学生心理健康问题及教育对策研究摘 要通过调查湖南省长沙市五所中职学校，发现中职学校贫困学生存在的心理问题主要表现为学习心理问题、自我心理问题、个性心理问题以及人际心理问题四个方面。出现这一系列心理健康问题的原因是：从自身因素来说，中职学校贫困学生自我定位不准确，世界观、人生观和价值观定位不准确，个人情感处理不妥当，挫折承受能力差，归因倾向不清楚；从家庭因素来说，家庭关系和家庭气氛、父母的生活态度及教养方式都会影响中职学校贫困学生的心理健康；从社会因素来说，中职学校贫困学生受社会的影响较大，社会上好的现象会促进中职学校贫困学生的健康成长，而各种不良社会风气则会对他们的心理健康起着制约作

5、用；从国家因素来讲，我国针对中职学校贫困学生学习和生活的慈善事业尚不够发达、相应的社会保障机制尚不够健全，政府或教育部门较公开的资助方式导致贫困生心理矛盾较大，这些都有可能使中职学校贫困学生出现焦虑、恐惧、抑郁等常见心理问题；最重要的是学校因素，表现为学校教育制度不健全、学校心理健康教育方法和措施不适当、教师思维定势，教育手段不灵活，等等。在本研究中针对这一系列出现问题的原因，提出相应的教育对策，包括五个方面：父母要努力打造健康、文明、和谐的家庭环境；社会要加大对心理健康教育的宣传力度、净化学校周边环境，创造优化的外部环境、积极创设良好的社区环境，给予中职学校贫困学生更多关注；国家要进一步重视

6、中职学校贫困学生心理健康教育；学校需要健全心理健康教育的长效机制，比如要建立健全心理健康教育组织领导机构，切实落实心理健康教育活动，加强中职学校师资队伍建设，建立完善的心理咨询机构，加强校园文化建设，创造良好环境等等；最后要建立“四位一体”心理健康教育网络。本文在教育对策上对于中职学校贫困学生心理健康培养的探讨，对进一步完善中职学校贫困学生的心理健康教育工作具有一定程度的参考价值，在提高学生群体的心理健康水平具有推动作用，从而确保中等职业学校能为国家的长远发展提供更高水平的人才。关键词：中职学校；贫困学生；心理健康；心理健康教育II硕士学位论文AbstractBy means of inves

7、tigating five secondary schools in City Changsha of HunanProvince，finding that the psychological problems of poor students in secondaryvocational school are mainly manifested in four aspects：psychological problems ofstudy，psychological problems of themselves，psychological problems of individualchara

8、cters，and interpersonal psychological problemsThe reasons for the series ofmental health problems are as follows：Considering its own factors，theself-positioning of students in secondary vocational school is not correctThe worldoutlook，outlook on life and value orientation is not correctPersonal feel

9、ings arehandled unproperlyFrustration tolerance difference and attribution is not clearConsidering the family factors，family relationship，family atmosphere，attitude to life，and parental rearing style would influence the mental health of poor students insecondary vocational sch001Considering the soci

10、al factors，poor students insecondary vocational schools are under the influence of societyGood societyphenomenon will promote the growth of the poor students in secondary vocationalsch001And all bad atmosphere in society will play an important effect on theirmental healthConsidering the national fac

11、tors，charity for studentslearning andliving in the secondary school is developed not SO wellThe social securitymechanism is not perfect enoughIn addition，the government and the department ofeducation fund the poor students in an open way which are likely to make the poorstudents in secondary vocatio

12、nal school anxiety，fear，depressionAnd this causesother psychological problemsThe most important aspect is the sch001Showing theschool education system is not perfect，the educational methods for psychologicalhealth in school and measurements are inappropriate，such as thoughts of teachers，inflexible e

13、ducational approachesAccording to the series of reasons，corresponding educational countermeasures arepresented，including five aspectsParents should strive to create a healthy，civilized，harmonious family environmentBy increasing the propaganda of mental healtheducation，purification of school environm

14、ent，creating good external environmentgood community environmentThe society should pay more attention to poor studentsin secondary vocational schoolsThe state should attache great importance tovocational sch001 studentsmental health educationThe sch001 needs a soundIIImechanism of psychological heal

15、th educationFor example，to establish and toimprove the psychological health education organizations，to implement mental healtheducation activities in practical，to strengthen the construction of teaching staff invocational school，to establish psychological consultation mechanism perfectly，tostrengthe

16、n the constructional culture of campus，to create a good environmentFinally,to establish”the quaternity”mental health education network。This paper discusses the countermeasures of cultivating mental health of studentsin secondary vocational sch001It is useful to improve the mental health of poorstude

17、nts in secondary vocational school in a certain extentAnd It is an improvementof raising the level of psychological health of poor studentsBy this，it is helpful toensure that the medium occupation schools can provide higher level of talent for thelongterm development of the countryKev words：Vocation

18、al school；Poor students；Mental health；Mental health educationIV硕士学位论文目 录学位论文原创性声明和学位论文版权使用授权书I摘 要IIAbstractIII附表索引VII第1章绪 论111研究背景112研究目的和意义2121研究目的2122研究意义213国内外研究现状3131国外对贫困学生心理健康问题的研究3132国内对贫困学生心理健康问题的研究414研究方法7141文献法7142调查法7143访谈法7144案例分析法7第2章中职学校贫困学生心理健康概述821中职学校贫困学生内涵及特征8211中职学校贫困学生的内涵8212中职学校

19、贫困学生的特征922中职生心理健康的内涵10221心理健康的概念10222心理健康的判断标准1023心理健康教育的发展及内容1224提升中职学校贫困学生心理健康的必要性12241可以消除贫困生自卑心理，促进良好精神风貌的形成13242培养中职学校贫困学生独立的人格13第3章中职学校贫困学生心理健康问题及分析1431中职学校贫困学生心理健康状况调查14311调查目的14V中职学校贫困学生心理健康问题及教育对策研究312调查对象143。13具体方式方法15314调查结果1 532中职学校贫困学生心理健康存在的问题及其特征1 8321学习心理问题及其特征19322自我心理问题及其特征20323个性心

20、理问题及其特征21324人际心理问题及其特征2233中职学校贫困学生心理健康问题的原因分析23331自身因素23332家庭因素25333社会因素27334国家因素27335学校因素28第4章有效解决中职学校贫困学生心理健康问题的教育对策3041父母打造健康、文明、和谐的家庭环境3042社会应给予更多关注30421加大对心理健康教育的宣传力度31422净化学校周边环境，创造优化的外部环境3l423积极创设良好的社区环境3143国家高度重视中职学校贫困学生心理健康教育3244学校需要健全心理健康教育的长效机制33441建立健全心理健康教育组织领导机构33442切实落实心理健康教育活动33443加强

21、中职学校师资队伍建设34444建立完善的心理咨询机构35445加强校园文化建设，创造良好环境3545建立“四位一体”心理健康教育网络36结 论37参考文献38致射41附录A中职学校学生心理健康教育调查问卷(包括心理健康诊断测试)一42VI硕士学位论文附表索引表31问卷调查情况统计表15表32中职学校开设。tl,理健康课程(心理健康讲座)情况16表33中职学校贫困学生认为在学校开设心理健康课程的必要性17表34心理健康工作具体实施情况17表35中职学校贫困学生与非贫困学生心理健康问题调查18表36中职学校贫困学生学习情况调查19表37中职学校非贫困学生学习情况调查20表38中职学校贫困学生家庭关

22、系调查27表39中职学校贫困学生认为在国家、社会、家庭、学校对心理健康是否有影响：；!I；VII硕士学位论文11研究背景第1章绪 论当前，在我国社会主义现代化建设中，市场经济不断发展完善，社会物质文化水平有了很大的提高。面对这样一个充满竞争、机遇和压力的新时代，人们本身就承受巨大的心理压力。伴随着学校招生制度改革的深入、招生规模的扩大，以及高额的学费，很多贫困家庭无力承担子女学费、学杂费和生活费，因而日渐扩大的社会贫富差距无可避免地体现在校园里面。我国自1999年高校实行扩招，高等教育开始由精英教育向大众教育的转变，大部分高校毕业生存在严峻的就业压力。据统计，2010年我国高校毕业生人数达63

23、0万，2011年高校毕业生人数达660万，2012年高校毕业生人数达680万，2013年高校毕业生人数达699万，在越来越严峻的就业形势的影响下，加上初中阶段学习成绩并不理想，很多家庭和学生在基础教育阶段就开始选择以学技术、促就业为主的中等职业学校。而且有些中职学校设有高校单独对口招生班，这样学生升入对口高职院校的难度系数比通过统一高考进入大学要低很多。因此中职学校在校学生数量快速增加，贫困生人数也随之不断上升。从现实状况和国内外研究来看，贫困生是中职学校里一个特殊的群体，他们具有“双重弱势”。一是家庭经济困难，使他们成为中职学校中的弱势群体；二是和高职院校学生相比较，中职学校学生平均年龄在1

24、65岁，这个时期是青少年的特殊阶段叛逆、多疑、偏执、焦虑、人际关系敏感、抑郁、无端烦恼等等，这就使他们成为职业学校在校学生中的弱势群体。随着素质教育的全面推进，我国教育的主导观念就是关注并促进学生的全面发展。中职学校贫困学生虽承受巨大压力但拥有远大的理想和抱负，因此中职学校贫困学生的心理健康和精神卫生问题日益受到社会各界的重视。面对纷繁复杂的社会环境，青少年由于承受挫折能力差而出现的心理健康问题日益增多，中职学校贫困学生的心理健康问题也表现得越来越突出，有些贫困学生不同程度地出现了抑郁、焦虑、偏执等症状。如不能及时地调节和疏导，将会严重影响贫困学生的健康成长，轻则影响学习生活，出现精神异常，精神疾病，重则容易产生极端倾向，出现自杀、犯罪行为。据调查，中国1 7岁以下的儿童青少年中，至少有3000万人曾经受到过各种情绪障碍和行为问题的困扰。而中、小学生精神障碍突出表现为人际关系紧张、情绪不稳定和学习适应能力差等方面的问题。因此，教育部在1989年对全国126万学生进行调查，结果表明，有203的学生有不同程度的心理问题或心理障碍，在初发病住院的精神病患者中大中专学生占30。