2022年心理咨询师《心理测量学》高频考点笔记.docx

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1、2022年心理咨询师心理测量学高频考点笔记 注册国际心理询问师心理测量学高频考点笔记（一） 一 韦氏成人智力测验由维克斯勒与 1955 年编，11011 和 19101 年修改，中国修订韦氏成人智力气表是龚耀先 11011 年版。韦氏智力气表用离差智商代替比率智商。 二 适用范围：16 岁以上，分农村和城市。 三 实施步骤：填写好被试者的一般状况，测验时间，地点和主测人测验，一般按先言语测验后操作测验的依次进行;言语有困难的可先做操作;一次无法完成可分次进行。 四 结构、功能 1)分测验的实施-学问 A)包括 29 个一般性学问的题目，题目从易到难排列 B)一般从第 5 题起先施测，假如 5、

2、6 均失败则回头做 1-4。被试连续 5 题失败则不再接着; C)作用：测量人的学问广度、一般学习及接受实力、对材料的记忆及对日常事物的相识实力 2)分测验实施-领悟 A)包括 14 个按难易程度排列，要求被试回答在某一情境下最佳的生活方式和对日常成语的说明，或者对某一事务说明为什么。 B)一般从第三题起先，假如 3、4、5 中任何一项失败，便回头做 1、2 项，连续 4 题失败便不再接着。 C) 作用：测量推断力，运用实际学问解决新问题的实力以及一般学问。对G 因素负荷较大。与学问测验相比，受文化教化影响小 3)分测验实施-算术 A)包括 14 个算术题，根据难度排列;被试只能心算 B)一般

3、从第三题起先。假如 3、4 均得 0 分，则进行 1、2 题，连续 4 题失败则停止测验 C)作用：测量数学计算的推理实力及主动留意的实力。该实力随年龄而发展，对考察智力的发展和预料个人将来的心智实力有价值 4)分测验实施-相像性 A)包括 13 对名词，要求被试说出两者有什么相像;题目按难度排列 B)被试从第一项起先，连续 4 题失败则停止该测验 C)作用：测量逻辑思维实力、抽象实力与概括实力，是 G 因素的很好测量指标(P236,31) 5)分测验实施-数字广度 A)包括顺背和倒背两个部分。顺背最多为 12 位，倒背最多 10 位;每一部分均由易到难排列 B)每一项有两组，假如第一组背诵正

4、确就进入下一项，假如出错就进行其次组。两组均错则停止该测试;念出速度为每秒 1 个数字，长数字不能分组念出 C)作用：测量留意力(高)和短时记忆实力(低) (P236，30) 6)分测验实施-词汇 A)包括 40 个词汇，按难度排列，要求被试说明词意 B)言语实力较差的从第一题起先，一般被试从第四题起先。假如 48 项中有一个得 0 分，便回头测 13 词;假如被试连续 5 词不通过就停止这项测试 B) 作用：测量人的言语理解实力，与抽象概括实力有关。是 G 因素的最佳指标 7)分测验实施-数字符号 A)1-9 每个数字规定一个符号 B)要求被试根据这种规则快速在每个数字下的空格里根据从左向右

5、的依次填上相应的符号，不得跳格;正式测验限时 90 秒(p235，11) C)作用：测量一般的学习实力、知觉辨别实力及敏捷性以及动机强度等。虽不能很好地记录 G 因素，但记分快，不受文化影响 8)分测验实施-图画填充 A)由 21 张卡片组成，每张卡片上有一处缺笔，要求被试能在 20 秒内说出这个部位及名称 B)其中，假如被试第 1、2 项失败，主试应指出缺失的部位及名称，从第三项起先不再赐予这样的帮助 C)作用：主要测量人的视觉分辨实力，以及视觉记忆与视觉理解实力(P237，33) 9)分测验实施-木块图 A)主试呈现 10 张几何图案卡片，要求被试用 4 个或 9 个红白两色的立方体积木照

6、样摆出来 B) 图案 1 和图案 2 两次试验均失败才算失败;连续三项失败后应停止此分测验 C)作用：测量分辨空间关系的实力、视觉结构的分析和综合实力，以及视觉-运动协调实力等。对诊断知觉障碍、留意障碍、老年衰退具有很高的效度 10)分测验实施-图片排列 A)测验材料为 8 组随机排列的图片，每组图片的内容有内在联系，要求被试在规定的时间内排列成一个有意义的故事 B)其中第一项告知是鸟巢的故事，从其次项起先不再告知是什么故事;假如第一、二项均失败，便停止此分测验，否则应完成全部测验(P235,12) C)作用：测量分析综合实力、视察因果实力、社会安排性、预期力和幽默感等。可做跨文化探讨 11)

7、分测验实施-图形拼凑(11) A)共有 4 套切割成若干块的图形板，主试将凌乱的拼版给被试，要求他们拼出一个完整图形 B)作用：测量处理局部与整体关系的实力、概括思维实力、知觉组织实力以及辨别实力 注： 1)有时间限制的分测验：言语量表中除了算术外，其他都不限时;全部操作量表都限时 限时：算术、数字符号、图画填充、木块图案、图片排列、图形拼凑 不限时：学问、领悟、相像性、数字广度、词汇 2)不须要从第一题起先的分测验 言语分测验中，除了相像性、数字广度必需从第一题起先，词汇测验对于言语较差者须要从第一题外，其他测验均不须要从第一题起先测试 学问 5 领悟 3 算术 3 词汇 4 3)连续若干题

8、失败就停止的分测验 连续 2 题失败就停止的：数字广度 连续 3 题失败就停止的：木块图 连续 4 题失败就停止的：领悟、算术、相像性 连续 5 题失败就停止的：学问、词汇 五 分数计算(表略) 上表原始分数按标准二非常(平均数 10，标准差 3)换算出量表分 因此各项超过 13 或 13 为超长，低于 7 为低; 总分平均数为 101，标准差为 15。因此，此人(102)正常。 六 结果说明： A) ≥130 极超常;120129 超常;110119 高于平常;90109 平常;8089 低于平常;7379 边界; B) 5069 轻度智力缺陷;3549 中度智力缺失;2034 重度智

9、力缺失;019极重度智力缺失。 七 相关学问 1939 年编制韦克斯勒-贝勒维量(W-BI)表，可用于成人与儿童;随后又编出平行本 W-BII 1949 年将 W-BII 改编成韦氏儿童智力气表(Wechsler Intelligence Scale for Children，WISC) 1955 年将 W-BI 修订为韦氏成人智力气表(Wechsler Adult Intelligence Scale，WAIS) 1967 年编制了韦氏学龄前儿童智力气表(Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence，WPPSI) 中国韦氏智力测验

10、1101911011 年间，龚耀先主持修订中国韦氏成人智力气表，WAIS-RC 包括农村和城市两个版本。 八 对韦氏智力气表的评价 与 SB 量表相比，具有下述优点： 1、结构困难，可以供应三个智商分数和多个分测验分数 2、用离差智商代替比率智商。虽然不是韦氏独创的离差智商，但是，在韦氏之后，离差智商才广泛应用(P237,34) 3、临床应用广泛。用随分数年龄改变的量表与不随年龄改变的分测验成果的比值，即退化指数，可作为脑功能退化的商数 韦氏智力测验的缺点 1 韦氏智力气表的三个独立本的连接欠佳 2 有些测验的起点偏难，有的分测验的方法对低智力者难以说明，所以不便测量低智力者 3 有些分测验项

11、目过多，有的相反，难以调整项目难度，也不便做分半相关信度检验 简化韦氏测验 注册国际心理询问师心理测量学高频考点笔记（二） 影响信度的因素 一、样本特征 (一)样本团体异质性的影响 若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会高估测验的信度，相反则会低估测验的信度。 (二)样本团体平均实力水平的影响 因为每个题目具有不同的难度，对幼年者和实力水平较低者，其信度值相对较低。 二、测验长度 (一)测验越长，测题取样或内容取样越有代表性 (二)测验越长，被试的揣测因素影响就越小。 (三)测验太长，有时反而会引起被试者疲惫和反感而降低牢靠性。 通过斯皮尔曼-布朗公式的导出公式可计算出最少应增加的题数：(公

12、式 5-18)。 例：一个包括 40 个题目的测验信度为 0.80，欲将信度提高到 0.90，问至少须要增加多少题目? 依据斯皮尔曼布朗公式：K=0.90(10.80)/ 0.80(10.90)=2.25 即要取得 0.90 的信度，测验长度就为原来的 2.25，即须要增加 40×2.25=50个题目。 三、测验难度 (地板效应与天花板效应) 洛德(Lord)提出在学绩测验中，为了保证其牢靠性，各类选择题的志向平均难度为：五择一测题，0.73;四择一测题，0.74;三择一测题，0.77;是非题，0.85。 只有平均难度水平为 50%时，才能使测验分数分布范围最大。 四、时间间隔： 两次测验相隔时间越短，其信度系数越大 留意事项： 斯皮尔曼-布朗公式为校正分半信度的阅历公式，它的假设是两半测验分数的变异数相等。当假设不成立时，可以采纳弗朗那根(Flanagan)公式或卢伦(kulon)公式之一，干脆求得测验的信度系数。 对于一些困难的、异质的心理学变量，采纳单一的同质性测验是不行的，因而经常采纳若干个相对异质的分测验。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页