2022科学工作计划范文8篇.docx

《2022科学工作计划范文8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022科学工作计划范文8篇.docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022科学工作计划范文8篇科学工作安排 篇1一、工作思路本学期中小学音乐、美术学科的教研工作，要接着以深化推动学科课程改革为中心，以提中学小学课堂教学的质量、全面提升学生的艺术素养为目标，切实履行探讨、指导、服务和管理的职能。遵循教化教学规律，强化课程与教学探讨的意识，创新教研工作的主题、方式与机制，促进老师的专业成长。要接着组织老师仔细研读义务教化音乐课程标准、义务教化美术课程标准、一般中学音乐课程标准、一般中学美术课程标准，主动开展xx市教科院音乐、美术学科“十三五”发展规划，努力推动素养教化，为xx市中小学艺术教化的和谐、科学发展作出新的贡献。二、主要工作（一）加强课堂教学探讨1进一步

2、更新教化教学理念，总结课改阅历，明确课改方向；2要发动广阔美术老师，切实稳妥的提高对工具材料的探讨，提高课堂教学质量；3加强学科教学基地和艺术特色教学的建设，提升示范与引领实力；4组织青年美术老师研讨课型范式与实施策略?中小学音乐、美术；5组织开展小学课堂教学同题异构研讨活动，共享教学实践才智；6.分年段组织义务教化阶段中小学修订教材、中学模块教学教材的学习、探讨活动。（二）转变教研方式1开展形式多样的现场观摩和教学研讨活动，加强对教学过程的指导。本学期要重点加强直属中学美术老师的水彩画工具材料特性、技法的素养；2加强市区学校“美术”环境的指导工作，到相关学校现场观摩，为老师提高学科素养及眼界

3、供应条件和机会，逐步提高观赏、评价实力；3开展小学“同题异构”，对课堂教学有关问题的探讨，努力探究提高美术教学实效，主动实施面对全体学生的有效方法；4接着做好xx市精品课和省“名师课堂”的拍摄工作，为教化薄弱地区供应优质资源。主动发觉、总结和推介第一线艺术老师的教学阅历，进一步引领老师的专业成长。（三）加强对外沟通1接着加强与中国美术教化杂志社、南京师范高校音乐学院、美术学院的联系，充分利用“外脑”“智库”促进本市老师专业发展；2接着加强与省、区教研室以及市美协、xx画院、刘海粟美术馆的合作沟通；3关注省、市相关美术展览事宜，创建美术老师观摩和参加的机会；4充分发挥中小学音乐、美术学科基地的作

4、用。对xx市外国语学校实施的“选课走班”教学进行跟踪调研，组织初中音乐老师进行观摩、研讨活动；5.探讨如何在歌颂教学和音乐观赏教学活动中，学习、运用音乐的基础学问和基本技能，提高学生感受、体验和表现音乐的实力；6.引导老师探究初中歌颂教学、音乐观赏教学、中学音乐鉴赏教学中的策略与方法，共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。（四）仔细做好其他详细工作1组织老师参与五月份的全国烙画艺术展览活动；2举荐大市选拔的音乐老师参与20xx年xx省小学音乐老师教学基本功竞赛；3选拔中学音乐老师参与20xx年xx省中学音乐老师评优课活动；4.协作省教研室、教科院和市教化局体卫艺处、人事处及市

5、文联等部门工作；5.关于中小学美术老师赴浙江温州雁荡山采风、写生的组织筹备工作。三、日程支配（详细视省市临时支配的工作调整改变）二月份1.组织开展新学期初教研活动；2.召开教化学会美专会理事会议。三月份1组织小学美术老师公开课；2组织xx市小学音乐联校教研活动；3组织大市中学音乐老师评优课竞赛。四月份1组织全市小学音乐、美术老师的“同题异构”教学研讨活动；2组织老师打算参与烙画展览培训活动；3市区初中美术学科青年老师探讨课；4.结合课型范式与实施策略?中小学美术修订美术教学建议。五月份1举荐中学音乐老师参与省评优课竞赛；2参与xx市中小学老师学术沙龙活动；3召开美术学科教学、创作基地现场阅历沟

6、通会；4.组织xx市小学音乐联校教研活动。六月份1全市小学书法教学公开探讨课活动；2水彩画工具材料特性与技法探讨专题讲座；3基于学科核心素养的专题研讨活动；4.市区初中音乐学科青年老师探讨课。科学工作安排 篇220xx年,科学技术处在校党委、行政的正确领导下，进一步解放思想，锐意进取，以提升科研实力为目标，推动科研工作跨越式发展。通过全校老师、科研及科技管理人员的共同努力，以优良的工作业绩促进学校事业发展，尤其是助推更名高校工作圆满完成。学校科研工作取得较大的进步：科研经费大幅提高，国家重点科研项目取得突破，科研平台建设成效显现，科技成果转化步伐加快；校地、校企、校所合作及服务社会成效明显。进

7、一步提升了学校的影响力和科技服务社会经济发展的实力，发挥了“科研兴校”功能，为建设高水平建筑高校打下了坚实基础。一、更新观念，理清思路，深化贯彻国家科技发展方针政策科技处以党的“十八大”精神及科学发展观为指导，深化实行国家、省科技创新大会精神，仔细学习国家和省中长期教化改革和发展规划纲要，坚持创新驱动，突出示范引领，大力实施“科技创新工程”，加强基础探讨、应用探讨和科技创新平台建设，以国家和安徽省重大战略需求为导向，主动开展协同创新，提升学校科技创新实力，大力开展科技成果推广应用，服务区域经济社会发展。二、科研实力显著增加，国家级科研平台取得重大突破。 科技处充分调动和发挥广阔教职员工的主动性

8、，推动学科交叉，激励科技创新，注意点面结合，坚持重点突破，以质取胜的原则，细心组织各种渠道科研项目的申报。20xx年，组织申报各类科研课题100多项，通过主动主动地沟通与联系，全年有50多项课题批准立项。其中，国家自然科学基金项目10项， 安徽省自然基金9项，安徽省教化厅自然科学重大项目3项、重点项目10项，教化厅优秀人才重点项目10项，全年科研课题立项数和批准经费数完成了安排指标。组织完成了100多项课题的结题验收和100多项课题的中期检查；组织完成了15项科技成果的鉴定和20多项科技成果申报国家、省、市级嘉奖。学校纵、横向科研项目到帐经费5000余万元，较上年增长30%。学校高度重视人文社

9、会科学的科研工作。20xx年，科技处共组织申报国家、省部级及厅局级人文社科项目涵盖二十多个类别，申报总数达113项。立项数目44项，到账经费42.9万。其中，我校法政学院范海洲博士申报的一般项目“中部地区承接产业转移的经济风险探讨”获20xx年国家社科基金立项（批准号：13BJY079），项目经费18万元；外语系徐春山博士申报的一般项目“汉语依存距离的计量与认知探讨”获20xx年教化部人文社会科学探讨项目立项（批准号：13YJC740112），项目经费7万元。三、适应市场需求，大力服务地方经济社会发展。学校加快政产学研合作步伐，在深化与安徽省住建厅、合肥市、铜陵市、池州市、中科院合肥物质科学探

10、讨院及中建四局等政府部门、科研机构及大型企业战略合作的同时，先后与我省庐江县、岳西县人民政府签署全面战略合作协议，主动服务地方经济社会发展。学校与省住建厅合作的“安徽省村镇规划员”培训已进入常态化，为地方城镇化科学发展储备人才，提升我省城镇化发展质量，得到省委、省政府的重视、认可。学校在建筑节能、建筑与地下空间结构、工程防灾和减灾技术、城乡建设与绿色建筑技术、先进建筑材料以及水污染限制等重点领域的成果广泛应用，服务于地方经济，为推动区域支柱产业和高新技术发展供应了有力技术支撑，四、合理布局，构建较为合理的科研平台体系20xx年，学校紧密结合节能降耗发展战略和建筑行业的技术进步，面对区域经济建设

11、主战场，对现有的重点试验室、工程技术中心等重点科研平台投入20xx余万元，发挥科研资源的集聚效应，有力的促进了学术团队建设，增加了科研综合竞争实力。为主动推动协同创新，切实提升学校创新实力，推动“高水平建筑高校”建设，学校根据教化部 财政部关于实施高等学校创新实力提升安排的看法（简称“20xx安排”）和安徽省高等学校创新实力提升安排实施方案的精神，联合安徽省住房和城乡建设厅、池州市人民政府、安徽省城乡规划设计探讨院、安徽省社会科学院、安徽省建筑科学探讨设计院、安徽建工集团有限公司、黄山市建筑设计探讨院等单位组建“安徽省新型城镇化建设协同创新中心”，面对城镇化建设、汇聚创新资源，构建科学有效的组

12、织管理体系，创新人事管理体制，形成以创新质量和贡献为导向的评价机制，优化以学科交叉融合为导向的资源配置方式。通过政府、高校、科研院所、企业之间的互动形成协同创新机制，“政产学研”协同，提升我省城镇化发展质量，助推我省城镇化进程。五、强化自主创新实力建设，促进优秀科研成果产出。 学校党政领导高度重视科技创新工作，通过政策引导、扶持年轻老师等手段营造良好的科研氛围，充分发挥我校的土建类人才优势、学科优势、专业优势，明晰科研发展目标，主动担当国家科技支撑安排、国家科技重大专项、“973”安排、国家自然科学基金等国家级科研项目。这些国家级重点项目的探讨与成果应用，促进了安徽省区域科技创新体系建设，有效

13、的提升了区域科技创新实力和科技进步的综合实力。学校不断改善科研条件，紧紧围绕社会发展需求，以服务求支持，以贡献求支撑，为企业解决科研、生产中的实际难题，将科研成果转化为实际生产力，高质量的科研成果层出不穷。六、学报工作学报是反映学校科研工作的一个重要窗口。20xx年，学报编辑部以高度的责任感，团结协作，兢兢业业，以提高学报整体质量、扩高校报社会影响为目标,主动向国内、省内的闻名教授、专家约稿，向重点课题的科研人员约稿。同时，优化制定出版安排，加强审稿人队伍建设，较好地完成了全年学报工作任务。截至20xx年12月10日，安徽建筑工业学院学报（自然科学版）20xx年已出版5期（第6期的文章正在校对

14、中，将在12月底按期出版），已出版总页数516页，已发表文章123篇。已发表文章中来自于国家和省部级科学基金资助课题的论文45篇，其他基金资助的18篇，基金论文比达51.2%。七、完善各项制度，提高工作实力和管理效能。科技处在学期期初、期中均召开了全校性的科研工作会议，围绕学校中心工作，检查、落实各有关单位科研工作，提前谋划、狠抓落实，进一步推动下一阶段科研工作。20xx年依据学校要求，开展了科研文件的清理、修订和完善等工作，提高科学化、精细化管理水平，满意建设高水平建筑高校发展的须要。20xx年，科技处将以党的十八大精神为指引，坚持创新驱动，突出示范引领，以“建设高水平建筑高校”为己任，进一

15、步凝练特色，明确探讨方向，增加科学探讨实力，力争在节能环保、城镇化与徽派建筑、地下工程、公共平安、先进建筑材料材料等领域打造较强的科研团队，培育科研人才，提升我校科学探讨整体实力，充分发挥“科研兴校”的职能。结合我校的实际，20xx年，科技工作要着力做好以下几方面：1、以完善协同创新中心建设为载体，构筑科技创新体系。突出重大科研项目、高水平成果、科研基地及成果转化平台等重点，提升科学探讨整体水平。2、深化科研管理体制改革。大力推动科技创新,形成科研与教学相互促进，基础探讨与应用探讨并重，科技开发和科技产业协调发展的科研机制。实行目标管理，加强考核评估，扶持有前景、有特色的前期科研项目，设立专职

16、科研编制，组建科研团队，加强科研协作，实现科技项目、高层次人才培育和科学工作安排 篇3一、 指导思想：仔细实行学校教育处和教科室工作安排的要点，结合本组学科特点，充分发挥现任科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。二、主要任务：1、加强专业学问和教学方法的学习和培训，进一步更新每个老师的教化教学理念，提高老师的教学水平和教学探讨实力。本期主要组织老师学习有关新版科学课程标准方面的内容。2、开展具有本学科特色的教研组活动：一是接着开展“课内比教学”活动，以教研组的探讨课为重点，发挥集体的才智，集体备课，仔细设计

17、教学过程，力争每个老师把探讨课上成优质课。二是结合各年级教材内容，开展综合实践活动，组织学生利用节假日，到气象站去考察风的观测、视察种子发芽的过程、调查业州镇城区垃圾的种类和处理状况、考察城区绿色社区的建设状况。并写出自己的视察日记和探讨报告。3、主动参加学校组织的各种教学教研活动（老师个人博客的建立、业务学习、论文竞赛等），圆满完成上级和学校支配的各种教学探讨任务。4、狠抓常规教学的管理与落实。加强集体备课，督促每个老师备好每一节课，上好每一节课，把教学探讨与课堂教学有机的结合起来，使教研服务于教学，提高课堂教学的效率和质量。5、重视试验教学，各年级的学生分组试验要到试验室去完成，每次试验要

18、有试验记载。6、高度重视科学老师的理论创新，要不断激励科学老师，依托自己的教科研实践，仔细总结自己的教化教学阅历，主动撰写教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。主动参与各级教化部门开展的论文评比活动，争取获得更多的教研成果。三、详细措施：1、组织教研组成员进行学习和培训。本期将利用业务学习时间，组织老师学习20xx年秋季将要实施的新的科学课程标准。2、新的科学教材涉及的内容多，学问面广，而且缺乏教学参考资料，因此，在平常的教学中，教研组要切实加强教学探讨，充分发挥集体备课的作用，让老师在一起相互探讨教学方法，将每一课都落到实处，确保教学任务的顺当完成。3、新教材是以活动为主线开展教学的，而在

19、实际教学中却缺乏教学材料。所以在教学中，各任科老师要克服困难，因地制宜，课前细心打算，尽可能为学生供应科学探究材料，上好科学试验课，让学生参加科学探究活动，体验探究的乐趣，培育学生的科学探究实力。4、重视学生的课外探究活动，在各班成立课外爱好小组，结合教材内容，组织学生开展科学考察、调查、参观、访问等课外活动，丰富学生学习科学的途径和方式，培育学生多方面的实力。科学工作安排 篇4一、基本状况分析1、学生分析：三年级学生有两个班，共71人，其中三1班36人（男18人，女18人），三2班35人（男14人，女21人）。通过第一周的视察和了解，发觉学生对科学学习爱好很高，学生的基本素养和学习态势较好，

20、这对科学教学的实施有很好的基础，学习也比较仔细，但科学课堂常规还有待进一步完善和强化。2、教材分析：本册内容由“植物的生长改变”、“动物的生命周期”、“温度与水的改变”、“磁铁”四个单元组成。“植物的生长改变”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，视察绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长改变的规律，知道绿色开花植物的生长都要经验“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生探讨植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步相识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经验诞生、生

21、长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的视察中，相识动物和人的生命周期。“温度与水的改变”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态改变之间的关系。通过视察水的固、液和气三态，探讨水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的改变，帮助他们初步相识物质是不断改变的，这种改变是与外界条件亲密相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。“磁铁”单元将在学生已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领学生相识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁

22、铁的应用。本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对改变的事物进行视察，视察其改变的过程并探究其改变的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态改变与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培育学生的视察实力和试验实力。如在较长的一段时间内坚持视察、记录的习惯和实力，并学习用流程图、循环图等方法记录视察结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导学生学习定量的视察，经验“视察现象一提出问题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设?”的科

23、学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、探讨解决问题的意识和实力有所提升。二、指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。本着“每天有自信，日日在提高”的理念进行教学。三、教学目标：学问与实力：（1）、植物生长具有肯定的生命周期，生长须要相宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特别的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。（2）、人和动物都是不断生长改变的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的苍老死亡而

24、灭亡，并得以不断持续。（3）、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量改变有关；水有三种状态，三态之间的改变与热量有关；三态改变，使水在自然界循环运动。（4）、相识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的改变；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。过程与方法：（1）、种植培育动植物，对动植物进行视察和测量，依据视察的现象提出问题，通过视察到的现象进行预料，并在视察中发觉问题或新的改变，用适当的方式对视察的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的改变，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，相识人和动物的生命周期。（2）、视察温度计的结构，会运用温度计，视察水的三态

25、改变及其温度的改变，经验“视察现象-提出问题-做出假设（说明）-分析、检验假设-找寻新的证据-做出新的假设?”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生改变的进行整理和概括。（3）、在探讨和沟通中，表达和倾听、贡献和共享方法，用简洁的材料和方法做探究磁铁性质的试验，用记录表记录试验，用试验获得的证据思维加工得出结论，想方法解决简洁的磁铁问题，运用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。 情感看法和价值观：（1）、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和探讨生命现象的爱好；培育坚持性和合作实力。（2）、相识

26、到较长时间坚持不懈进行视察记录的重要性；领悟生命的可爱和珍贵，相识到动物和人的生长改变，生命周期是有规律的，是不行违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大独创，值得我们骄傲。（3）、仔细、细致的观测、记录，相识到观测数据对科学探讨的意义和价值；初步认同物质是不断改变的观念，初步建立物质不灭（循环）的相识。（4）、培育乐于表达和沟通的看法，体验仔细试验、收集证据，依据证据寻求结论的科学过程和敬重证据的科学看法；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的独创和应用中，增加酷爱祖国的感情；培育发展动手制作的爱好，激发创建精神。四、教学重、难点本册教学内容仍

27、旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对改变的事物进行视察，视察其改变的过程并探究其改变的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态改变与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培育学生的视察实力和试验实力。如在较长的一段时间内坚持视察、记录的习惯和实力，并学习用流程图、循环图等方法记录视察结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导学生学习定量的视察，经验“视察现象一提出问题一做出假设(说明)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设?”的科学探究过程。使其

28、主动提出问题、思索问题、探讨解决问题的意识和实力有所提升。五、主要措施1、提高课堂效率（1）依据教材及学生的实际仔细备好课，打算好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。（2）在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位学生进行教学，努力调整每位学生主动性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。（3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。（4）在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，培育学生的逻辑思维实力。2、提优补差（1）激励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生主动参与（社会）试验、小

29、独创、小创建、小制作活动，以进一步提高实力。（2）帮助后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励为主的原则，培育学生对科学课学习的爱好。（3）延长课堂内容，实行课内与课外相结合。（4）加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快成长。3、其它措施（1）利用学校设施优势，采纳现代教化技术进行课堂教学，既激发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。（2）重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。（3）科学课堂教学要兼顾实与活。六、教改思路：我们要在新课程理念的指导下，充分发挥学生的主体作用，不断改革课堂教学模式，切实提高教学实效，使我们的学生在有限的课堂教学时间里得到最

30、优化的收获。七、教研课题：如何培育学生的科学自主学习实力八、教学进度支配教学进度表科学工作安排 篇5一、教材分析教材的主要目的在于激发学生对科学的爱好，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们能够自主性地进行科学探究活动，学习一些简洁的科学学问，并能用这些学问来解决生活中一些简洁问题。这一册教材从探究对象上看，仍以相识事物的性质和事物的相互关系为主。从探究水平上看，以指导性探究为主，逐步过渡到自主性探究。第一单元显微镜下的世界，人类对微观世界的相识，离不开视察工具显微镜，这一单元我们将和学生一起利用显微镜去探究微观生命。显微镜下看到的是生命体的基本单位，是一个个形态不同、功能各异的细胞。正是数

31、以亿计的细胞构成了肉眼可见的动物体、植物体。然而，由单细胞或多细胞构成的原生动物、藻类、细菌、霉菌、真菌，它们真实存在，却不易被我们发觉。更有甚者，体主动其微小的病毒没有完整的细胞结构，但正是这一个个小小的生命共同构成了显微镜下的微生物世界。微生物与生产生活休戚相关，这足以引起孩子们的爱好。在这一单元里，我们将引领孩子利用显微镜视察微生物，查阅资料了解微生物，探究试验接触微生物，使孩子们在探讨神奇的微生物世界的同时，发觉隐私、驾驭规律，体验胜利的乐趣。其次单元我们的地球，地球是太阳系的九大行星之一，目前为止是我们人类生息繁衍的唯一场所。人类已经在地球上生活了几百万年，并且还将接着生存下去。自从

32、人类文明的出现，人类对地球的探究也始终没有停止过。本单元就是从人类探究地球的形态起先，引领孩子们从地球表面到地球内部去相识地球。第三单元物质在改变，本单元将带领学生接触到有关化学方面的浅显学问。我们知道，世界是由物质构成的，物质总是不断地发生着改变，正是这些物质的不断改变，才构成了丰富多彩的世界。本单元正是探讨类似水、木材、铁等物质在自然界所发生的一些改变。探讨物质的改变，对驾驭物质的性质，了解物质在生产生活中的作用具有非常重要的意义，同时也能够为初中阶段学习物理、化学课程奠定基础。第四单元遗传与变异，本单元是依据课程标准中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物的繁殖的基础

33、上进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。遗传和变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。第五单元假设与试验，假设是在已有学问阅历的基础上对问题所做的可能性回答。试验是人们依据探讨的目的，利用科学仪器和设备，人为地限制或模拟自然现象（指自然科学试验），解除干扰，突出主要因素，在有利的条件下探讨自然规律二、教学建议1、用好显微镜工具。对于微观世界的视察我们必需借助于显微镜这个工具，老师要指导学生如何运用显微镜，让每一个学生都能利用显微镜视察到神奇的微观世界，从而体验到胜利的乐趣，激发对科学的爱好。2、激励学生收集资料。本册教材很多内容都是我们学生平常接触不到的，如显微镜下的世界、地

34、球的学问、遗传与变异等。如何学好这部分内容，这就要求学生在课前能收集有关的资料，课堂上才能进行质疑、探讨、沟通，产生探究的爱好，不然只听老师一个人讲解就会索然无味了。3、留意探究的深度。本册教材的内容对于学生来说都是比较抽象的，学生没有什么感性相识，有的甚至一点前概念都没有，因此我们在学习时不能学得太“深”，让学生感到太深邃，不知所云。4、充分用好多媒体工具。多媒体作为现代教学工具，具有很多优势，对于学生学习一些没有感性相识的学问有着不行替代的作用。由于本册教材有很多内容都是学生平常没有看过或者无法通过感观来相识的，这时假如老师能利用多媒体进行教学，不仅使学生有了学习的爱好，还能使学生更快地驾

35、驭所学学问。5、注意探究技能训练。课标指出小学科学课程学习的主要目的在于学会科学探究的方法，而不是科学学问的驾驭，因此我们在教学时要时刻对学生进行科学技能的训练。本册教材的重点是假设与试验，这就要求学生在遇到问题之后先激励他们运用自己已有学问来进行假设，然后再让学生自主设计试验来验证自己的假设是否正确。当学生通过试验发觉结果与自己的假设一样他会感到一种胜利的喜悦；即使假设与试验结果不同，这也会更加激发他探究的欲望。三、教学进度（附表）教 学 进 度周次日期教学内容和课时支配备注19.19.41.1水滴里的生物9月1日开学29.59.111.2做酸奶（2课时）39.129.181.3馒头发霉了（

36、2课时）49.199.251.4搭建生命体的“积木” （2课时）59.2610.2单元复习、评价610.310.9国庆节中秋节710.1010.162.1地球的形态（2课时）810.1710.232.2地球的表面（2课时）910.2410.302.3地球的内部（2课时）1010.3111.62.4火山和地震（2课时）1111.711.132.5地表的变迁（2课时）1211.1411.20单元复习、评价3.1我们四周的改变1311.2111.273.2铁钉生锈了（2课时）1411.2812.43.3变色花 3.4洗衣服的学问（1）1512.512.113.4洗衣服的学问（2）单元复习、评价161

37、2.1212.184.1生物的遗传现象 4.2生物的变异现象1712.1912.254.3找寻遗传与变异的隐私（2课时）1812.261.1单元复习、评价元旦191.21.85.1假设（2课时）201.91.155.2试验（2课时）211.161.22单元复习、评价 期终复习、考查科学工作安排 篇6一、指导思想以科学课程标准为指导，培育小学生科学素养为宗旨。二、教学目标1、培育学生科学的思维方法;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程;3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、珍爱生命，关切现代科技的发展。

38、三、学生状况分析1、整体学习状况：学生整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：独立探究实力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教材分析科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力“、“时间“、“生物与环境“、“地球的运动“。第一单元涉及运动和力的关系。力

39、表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的改变都是力作用的结果，力是变更物体运动状态的缘由。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经验一系列的探究活动，预料、限制变量进行对比试验、运用数据进行说明、组装试验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的爱好，也是教材的意图之一。其次单元要让学生在“创建“(制作)计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间“的相识过程，从而相识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓消逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验肯定时间间隔的长短，以

40、帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。“生物与环境(二)“第三单元就是要引领学生经验一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，相识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特殊是相识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体“的相识。本单元将侧重探讨生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点探讨。以生态瓶的建立、视察和变更限制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步

41、相识野生动植物及其栖息地。在活动中，须要对学生的探究爱好进行激发和爱护，激励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预料和验证的必要性，经验简洁的方案设计并实践的过程，在变更限制条件的活动中收集数据和资料进行分析和沟通。第四单元：第一、二课，从同一时刻各地时间不同，世界各地存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象起先，通过探讨得出这是由于地球是不透亮的球体，而且在自转造成的。第三、四、五课，从地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替，通过分析、推理、计算等，探讨得出地球在不停地自转，并且可以通过试验视察到地球的自转。第六课，从北京究竟是早晨还是黄昏这个问题，引出地球自转方向的问题，指导学生

42、在模拟太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。第七课，在以上探讨的基础上说明前面提出的各地存在时差，黎明有先有后，新年钟声不会在同一时刻敲响的问题。第八课，接着探讨有关地球自转的问题。在学生已经知道地球上各地昼夜交替是地球自转形成的这个基础上，介绍极地有半年的时间白天很长，甚至有极昼的现象。让学生通过模拟试验探讨得出：地球自转时，地轴始终是倾斜的，而且倾斜方向和倾斜度不变，很自然地为下面四季的成因作了铺垫。第九课和前面几课的思路刚好相反，是用前课得出的“地球倾斜转动“这个结论去模拟地球围绕太阳公转运动，视察会出现什么现象。由于内容较难，不作为重点，而且老师要加强

43、试验指导。最终一课“昼夜、四季与动植物“是本单元学习的拓展。地球的自转而产生的昼夜交替和因地球的公转而产生的四季改变，使得同一地方不同时间得到的光和热都发生改变，不同地方同一时间得到的光和热也不同。这使地球上产生了多样的环境、气候和多样的生物，也使得地球上的一切生物有节律地生长和生息。五、基本措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;3、让探究成为科学学习的主要方式;4、悉心地引导学生的科学学习活动5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习;6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，

44、并把自己的相识用于解决问题的实践;7、充分运用各类课程资源和现代教化技术;8、引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。一、教学目标小学科学总目标通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的新发展。二、教学资源分析教学重点和难点1、供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。2

45、、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。3、建立科学概念，让学生的相识沿着概念形成的规律发展。4、肯定要让学生亲自经验制作的过程，才能发展学生的科学探究实力。三、学生基本状况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充溢着新奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的实力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依靠于老师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作探讨学习的实力与意识还是比较薄弱。因此老师的教学要主动地发展学生探究学习实力、提高学生的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的相识与观点。我要求学生在驾驭学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。四、教学方法设计1、 加强理论的学习，特殊是小学科学课中关于“科学探究学习“的理论和实际操 作技能的思想与方法;2、 深刻领悟并仔细贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求;3、 加强自身素养、学问水平以及业务实力的提升并不断提高自己的实践实力;4、 仔细钻研教材和各类教学参考书，阅读网络、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、 潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、 主动收集、打算各类探究活动材料供应有结构材料;发展学生搜集各