2022年社会教案-人际交往：我朋友多又多中班.docx

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1、2022年社会教案-人际交往：我朋友多又多中班 人际交往：我的挚友多又多中班 一、主题说明 ?人际交往是人类社会生活的必定通过人际交往人才能渐渐从生物学意义上的自然人成为适应社会生活的社会人。对孩子而言，交挚友是件令人激烈的事。专家认为当儿童长到肯定年龄时，四周群体的力气会渐渐超过家庭的影响力，而占据主导地位因此在生活中，我们尝试利用一些随机的、创设的情景，来帮助幼儿找寻嬉戏伙伴，激励幼儿多结交新挚友。让他们在各种沟通、交往活动中体验交挚友的乐趣。环境对幼儿身心发展起着确定性的作用。中班幼儿起先进一步关注四周环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人、人与环境的和谐共处是幼儿健康成长的须要。

2、通过活动，让幼儿体验到人与人、人与整个环境和谐相处带来的欢乐。 二、主题目标 1、?幼儿能与同伴共享玩具、图书，并与同伴主动沟通自己的想法，体验共享给别人和自己带来的欢乐。?2、幼儿养成良好的行为习惯，促进社会交往实力的发展。3、幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。4、幼儿熬炼与人交往的实力、发展口语表达的实力。?5、幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的欢乐感觉，知道生活中常见的一些标记及用途。?、幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。 三、主题活动打算 1.创设“挚友树”“我会关切小挚友”“今日谁没来”“心情变好方法”和“我喜爱”等墙饰，引导幼儿将图片以及作品通过多

3、种方式进行粘贴，使幼儿感受和好挚友在一起的欢乐，知道好挚友应相互帮助和关切，懂得共享自己欢乐的心情，学会劝慰同伴的方法。 2.活动区创设“心情小屋”，供应抱枕、画笔、各色纸张，舒缓音乐。创设“好挚友交换市场”，将幼儿带来的图书、玩具或其他物品和同伴交换，体验共享欢乐。1、用幼儿自己动手设计制作的名片，由老师整合成一副完整的画面，“我和挚友的名片”2、建立“好挚友画像”画板，对幼儿作品随时进行张贴。 四、家园共育 1.家长给幼儿讲自己小时候玩伴的好玩故事，激励幼儿多交挚友。2.常常询问幼儿在幼儿园里和小挚友交往的事情，激励幼儿在交往中应谦让、共享等，知道同伴间应互助友爱。3.成立“好挚友俱乐部”

4、，引导家长生活中为幼儿创设交往机会和条件，如可以与好挚友家庭共同交友、相互做客等，体验和同伴在一起的欢乐。2、请家长帮助教化幼儿常见的礼貌用语。 五、主题活动网络 我的挚友多又多：找挚友（我和挚友比不同、我和挚友你来猜、我的挚友有几个）做挚友（介绍我的好挚友、我和挚友一起玩、我和挚友吵架了）关切挚友（帮助我的挚友、我的挚友生病了、我的挚友过生日） 活动设计找挚友 【活动目标】 ? 1、懂得平常多视察同伴的外貌特征，辨别出不同的人。 2、了解同伴的爱好爱好并记录在记录卡上，实行一些策略和自己不同爱好爱好的人做挚友，并会主动地将自己的挚友介绍给别人。 3、在与挚友沟通和共同嬉戏过程中，感受友情带给

5、人的主动情感体验。 【活动打算】 ? PPT（包括幼儿的背影照片）、音频、头饰（草莓组、苹果组、兔子组等）、记录卡。 【活动重难点】 ? 1、重点：实行肯定的交友策略，询问对方的爱好喜好，并将自己的爱好喜好表达出来，让对方了解你，情愿跟你做挚友。 2、将对方挚友的爱好喜好画出来后，能依据记录卡的内容，大胆向别人介绍挚友，包括其姓名、喜好等。 【活动过程】 ? 一、请你猜猜他是谁。 玩嬉戏请你猜猜他是谁作为活动导入，引导幼儿细致视察同伴外貌，依据每个人独特的特点辨别出熟识的人。 师：老师提前抓拍了班上一些幼儿的的背影，通过多媒体播放，将幼儿熟识的小挚友的背影呈现在同伴面前，让其他幼儿猜猜图片上人

6、的是谁，又是怎样断定的（头发、衣服、体型等典型的特征）。 小结：小挚友们，刚刚我们会从背影精确猜出他们的名字。是因为我们日常细致的视察身边的挚友，很熟识他们的外貌特点。 这部分不仅调动幼儿视察、比较、联想、推断的主动性，让幼儿从中获得主动开心的心情体验，感受对同伴友爱的情感看法。 二、找挚友，并了解这个挚友。 背景音乐找挚友，老师随机安排每个幼儿手拿一个头饰。 师：小挚友们，现在你们每个人手里都有一个头饰，然后带上我们的头饰。老师播放音乐的时候，小挚友就要去找找戴同样头饰的小挚友，然后你们站在一起。 老师示范：“我是草莓，李老师也是草莓，我就找李老师，手拉手站在一起”。 随着音乐播放，每两个或

7、三个小挚友随机配对胜利后，手拉手站在一起。 师：找到自己的伙伴后，同一个组的小挚友坐在一起。接下来老师要给你们一个任务（发放记录卡，每人一张）。 老师示范怎样运用记录卡：小眼睛，看老师。老师手上的记录卡，分别有性别、最喜爱的食物、最喜爱的水果、最喜爱的玩具。第一列画关于自己的，其次列是关于挚友的，假如不知道他喜爱什么，就要问问身边的挚友。然后用画画的方式记录你们的记录卡上。（这里最好老师亲自示范，以防幼儿不知道如何操作） ? 三、询问身边的挚友，并完成记录卡。 每对幼儿坐在一起，询问并完成记录卡。老师在一旁赐予适当帮助和指导。 四、介绍挚友。 师：老师也想了解关于我的好挚友的一些事情，询问李老

8、师的爱好爱好，并向幼儿介绍她（名字、爱好等）。 师：小挚友们知道了我的好挚友，我也特殊想知道你们的身边的挚友。那么小挚友可以依据你刚刚了解到的信息，介绍一下自己身边的这位挚友。每位小挚友都上来介绍的话，太奢侈时间了。所以，每两组小挚友围在一起，每位小挚友都要介绍自己的挚友。 五、结束部分。 播放找挚友，大家一边听音乐，一边跳舞。 老师总结：今日我们知道了解一个挚友，不仅要关切他的外貌特点，还可以关注他的爱好爱好。挚友之间可以一起看书，一起玩玩具，拉手等等。 六、活动延长与生成 ? 本次活动主要是了解同伴的爱好喜好，并能向别人介绍自己的挚友。那么从本次活动动身，幼儿可以接着去相识其他班的小挚友。

9、 操作过程：打算相同的记录卡，每个小挚友一张。与其他班的小挚友一起完成。这个过程中，他们主动与生疏的同伴沟通，介绍自己、展示自己，并敢于创设话题，主动了解生疏同伴的名字、爱好喜好等。 社会文化喜气洋洋过春节中班 一、主题说明： 春节是中国的重要节日之一，是中国人家庭团聚的日子，人们吃团聚饭、逛商店、买年货、贴春联、挂年画等。本主题围绕春节组织和支配教化活动，整个主题活动分为寒假前、寒加中、寒假后三个阶段。寒假前主要是阅历打算阶段，寒加中主要是体验性活动阶段，寒假后主要是见闻沟通阶段。经验这几个阶段，使幼儿在多样的活动中学习中华民族农历新年的礼仪及风俗习惯，并丰富以下阅历：春节为农历正月初一，是

10、农历新年的起先，是中国人民最重要的节日，是一家人团聚的日子。春节前，人们经常要逛商店、买年货、挂年画、贴春联等，除夕要吃丰富的年夜饭。春节，小孩子会受到很多压岁钱，压岁钱代表了大人对孩子的心愿与美妙的祝福。春节有很多特别的食品，如：糖果、年糕等。春节有很多特别的活动：拜年、走亲戚、舞狮、舞龙等。 二、主题目标： 1知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大一岁了，了解春节的一些习俗（拜年、压岁钱等）。2感受春节的快乐气氛，体验与人们共庆春节的欢乐。3参与丰富多彩的春节活动，用连贯完整的语言讲解并描述春节中的所见所闻。通过各类新年礼物的制作活动，让幼儿学习撕、贴、折、捏等的技能。通过感受冬天

11、里欢乐的节日气氛，培育幼儿的主子翁意识。相识冬天里的礼物是丰富多彩的，知道圣诞节、元旦、新年都是在冬天度过。知道一年中有四个季节，四个季节的循环和明显差异。 三、主题活动打算 1窗上张贴各种喜庆的图案、春联，窗户上贴窗花。2主题墙饰：张贴具有代表意义的年画，幼儿与家长共同收集关于春联的来历、传闻、习俗等。3语言区：供应有关春节的图书、图片资料，供幼儿自主阅读。收集有关新年的相片、故事图片，相互介绍，讲解并描述相关的故事。学习人们相互拜年和庆贺的话。4生活区：收集各种窗花、图案，幼儿尝试剪贴；用福字、阿福、灯笼等装扮教室，营造新年气氛，感受新年的欢乐。5表演区：打算各式服装、头饰、音乐磁带等供幼

12、儿演唱欢快歌曲、表演庆祝舞蹈。6美工区：打算皱纹纸、剪刀、糨糊、各色调纸、水彩笔等供幼儿运用。用剪刀剪各种形态的窗花，用彩纸设计制作贺年卡，让幼儿感受中华民族的风俗。 四、家园共育 1家长在孩子制作的贺年卡上，用文字记录幼儿讲解并描述的庆贺语言，让孩子带到幼儿园沟通共享。2带领孩子逛市场，观赏或购买年画、春联、剪纸等，感受过年的民俗氛围。3给孩子讲解年的故事，介绍关于过年的各种民间风俗习惯。 五、活动网络图：春节：传闻、来历、活动（放爆竹、吃年夜饭、拜年分压岁钱、祝愿语、打扫卫生）、环境（春联、年画、灯笼） 活动设计：相识春节 活动目标 1、相识新年、喜爱新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表

13、达自己的想法和愿望 2、体会新年的气氛，尝试用自己喜爱的方式装扮节日氛围 3、知道新年是哪一天，了解新年的意义 教学重点、难点 1、用完整话表述春节的故事 2、制作礼物 活动打算 1、有关新年的图片ppt 2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干 3、以往过新年时的照片 活动过程 一、 导入部分 将幼儿渐渐带入活动室 （活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放过新年的音乐） 1、提问：你看到了什么，跟我们平常的活动室有什么不一样？ 2、提问：想想这些东西在什么时候会看得到？ 3、提问：看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？ 二、 基本部分 1、探讨过年时

14、是什么样的情景，小挚友每年都是怎样过春节的？ 2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节 （1） 春节的由来，知道我国人民和善与纯朴 （2） 春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统 3、音乐嬉戏，放鞭炮 （1） 播放恭喜发财的音乐，老师将身体蜷缩并发出爆炸声绽开 （2） 指导幼儿跟着音乐做动作 4、春节趣事 （1） 老师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲解并描述自己过年时的趣事 （2） 指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事 （3） 引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么欢乐（团聚） 5、迎新年、送礼物 新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝愿，小挚友可以动手做一做 (1)老师出示打算好的工具盒，让小

15、挚友们自己选择 (2)幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪 (3)提问：你想做一件什么样的礼物？ (4)幼儿制作，老师巡回指导 (5)展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿观赏，并大胆说出自己的看法 三、 结束部分 （1）谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝愿了，那么今日小挚友就用一个动作祝愿老师好吗？ （2）老师播放恭喜恭喜中国年的音乐，幼儿逐个做动作或表情向老师祝愿出活动室。 自我意识：能干的我小班 一、主题由来 小班的幼儿年龄小、实力弱，在家中他们是一个家庭的中心，因此事事有成人帮助，甚至包办，而在幼儿园他们变成了集体中的一个“平均”分子，面临一系列的改变，他们须要

16、学习独立做事，和生疏人交往，集中留意听讲，宁静地坐一段时间等。这样的差异有时让弱小的他们手足无措，惊慌担心。而且，小班的幼儿在潜意识中还会认为自己这个不会、那个不行，首先从心里胆怯、排斥。缺乏对自己正确的相识，缺乏独立熬炼的机会造成了许多幼儿的“无能”表现。只有让幼儿知道肯定的标准，知道怎样去达成，并且信任自己，情愿去尝试，主动去熬炼，从心里想要成为一个“能干宝宝”，才能成为真正的能干宝宝。通过主题活动让幼儿不仅知道自己能去干，而且还情愿表现自己的能干，为自己的能干兴奋。 二、主题总目标 1、感知“自我”，通过主动体验和参与各种活动，了解自己的实力。 ?2、初步感知“五官”，知道眼、耳、鼻、口

17、、手和脚是人认知四周环境的工具，生活、活动中能主动地应用多种感官感知事物。3、幼儿大胆尝试进行绘画、制作活动。4、能初步感受文学作品的语言美，能宁静听别人讲话，情愿说一般话。 三、活动打算 身体各部分（五官）的图片或模型、各种自然界声音的录音带、袜子、夹子、晾衣绳、各种口味的食物、各种味道的食物、颜色艳丽的图书、调羹、豆子、塑料瓶做的动物（嘴部开口）。 四、家园共育 .收集幼儿自己做或帮助家长做事的照片、录像资料。 .帮助孩子知道自己能做好事，支持、并激励孩子多动手，充分了解和敬重孩子的意愿、体验。 五、主题网络 能干的我：能干的身体（以前的我现在的我能干的手能干的鼻子能干的耳朵能干的眼睛能干

18、的嘴）我能干的事（我会打招呼我会收玩具我会自己穿衣我会自己走我会自己吃饭） 活动设计能干的小小手教学设计 活动目标： 1、乐意动手做些力所能及的事情，体验自我服务带来的乐趣。 2、学习用自己的双手做一些力所能及的事情。 3、主动参加活动，知道爱护好自己的小手。 活动打算： 1、供应自我服务的材料：一组没有叠好的衣服；一组用空塑料瓶制作的动物或娃娃造型，在嘴巴处剪开，旁边小碗里放一些纸质的米粒当作食物；一组没有整理的玩具。 2、阅历阅读： 儿歌小小手。 活动过程： 1、老师演唱歌曲我有一双小小手引出“小手”。 （1）老师演唱歌曲，提问幼儿在歌曲中听到了什么？ （2）老师引导幼儿说出自己有几只小手

19、？一共几个手指头？ 2、引导幼儿尝试进行自我服务，感受自己的手能做各种各样的事。 （1）幼儿自由讲解并描述自己小手会做的事情。 （2）老师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些什么呢？（会脱衣服、吃饭、刷牙等） （3）老师：你们真的会做这么多事吗？现在我们要去娃娃家做嬉戏，看看这边的小动物，你们可以帮它们做点什么呢？（喂小动物吃东西）看看娃娃家今日有什么问题啊？（有点乱）那我们能做什么呢？（可以帮娃娃们叠衣服裤子，整理袜子、毛巾） 3、集体共享自己动手做事或玩玩具的阅历并情愿做力所能及的事情。 （1）老师评价幼儿通过自我服务材料所完成的活动。 老师：刚才你们用自己的小手做了许多的事情，你们都很

20、棒。 （2）幼儿自由的表达自己刚才做的事情。 （3）老师小结：我们都有一双能干的手，它会帮你学会自己穿衣、吃饭、 画画自己会做的事情自己做，才是真正能干好孩子。 4、激励幼儿自己的事情自己做，帮助幼儿养成良好的习惯。 （1）引导幼儿自己的事情自己做，体验自我服务的乐趣。 老师：你们在家是不是自己的事情自己做呢？做事情的时候心情怎样？ （2）激励幼儿在家帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情。 活动延长： 在日常生活中，激励幼儿自己的事情自己做。 社会环境规范 遵守交通规则中班 一、主题来源 交通问题是幼儿日常生活中常常接触的。利用交通工具是幼儿生活阅历的一部分。借交通工具的便利，幼儿可以跨越社区及城市

21、，扩大视野，增加他们对环境的相识。当幼儿学会独立行走并变得更乐意自主运动时，交通事故的威逼就潜藏在身边，因此，让幼儿刚好了解一些平安常识、树立遵守交通规则、留意交通平安的意识是非常重要的。 二、主题目标 1、知道各种常见交通工具的外形特征、用途及乘坐不同交通工具的简洁常识，丰富相关阅历。2、相识常见的交通标记，懂得其中的含义。、提高幼儿对交通平安的重视。、增加幼儿遵守交通法规的意识。、懂得识别过公路的标记，平安地过公路。、体验嬉戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。 三、活动打算 、布置主题墙面-交通标记、在教室或户外开拓一块场地，请幼儿创设公路的场景。如地上画有斑马线；树立着“红绿指示

22、灯”；运用积木、玩具汽车、大小纸盒制作的汽车等，让幼儿在创设的公路场景中，练习过公路，培育幼儿自我爱护的意识和实力。 四、家园共育 1.建议家长在带幼儿外出时，引导幼儿关注交通标记，了解标记所表示的意愿，丰富有关交通标记和平安车车的阅历。2.结合外出旅游等活动对幼儿进行平安教化。3.请家长与幼儿一起制作交通报，将幼儿了解的交通标记以及平安常识画下来，带到幼儿园和同伴一起沟通。 五、主题网络 遵守交通规则：我知道的交通规则（走路规则、骑车规则、汽车规则）我相识的交通标记（走路标记、骑车标记、汽车标记）不遵守交通规则的危害 活动设计遵守交通规则 活动目标： 1、初步相识最基本的交通标记和交通设施，

23、了解与自己生活有关的交通平安常识。 2、培育独立、防卫的平安爱护意识。遵守交通规则。 3、培育学生的合作意识、视察、动脑、动手及生活实践实力。 活动重难点： 1、确立独立、防卫的平安爱护意识。 2、能相识有关的交通标记、交通设施。 3、人行道与人行横道的区分。 活动打算： 1、红黄绿号牌一套。 2、教学课件、布置场景 活动过程： （一）创设情景。 1、看录像篮球女孩。 2、小挚友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今日的样子呢？ 3、小结后起先新课平安回家。出示课题：遵守交通规则。 （二）看动画-学会走路（出示课件）刚才你听到和

24、看到了有关交通平安的哪些内容呢？细心、爱视察的小挚友确定发觉了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提示大家留意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标记）。对，为了保证交通平安，我们除了要知道一些简洁的交通平安学问外，我们还得相识一些常见的交通标记，才能平安行走。 （三）相识交通平安标记 1、今日老师请来了一位标记小客人到我们班，小挚友想相识它吗？看，她来了。 2、幼儿戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小挚友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做挚友吗？我们一起做个嬉戏成为好挚友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作

25、，黄灯等一等，叉腰站好。 3、扮演红绿灯小挚友：我们大家成了好挚友，下面我还想介绍几位我们家族里的好挚友让大家相识，这几位挚友大家平常应当见过面，可是你了解它吗？（出示路牌、禁止通行等标记。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小挚友对我们标记家族的了解还真不少！我们恒久都是好挚友！（讲规则，小组探讨扮演角色，做嬉戏） （四）嬉戏-我会过公路 1、设置过公路场景，学生体验。 2、幼儿分为行人、学生过公路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过公路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通平安星。（指名说说。） 3、小结：我们班的小挚友们真聪慧，不但学会了相识交通标记，还会按规定行走，平安回家。 中班

26、社会教案：欢乐一起共享 【活动目的】1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。 2、培育幼儿与他人友好相处的实力3、引导幼儿理解挚友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。 【活动重难点】 重点：理解挚友之间好东西要共享的道理。难点：现实生活中共享好东西。 【活动打算】 1、学问打算学得人际交往的基本学问与技能。 2、物质打算老师与自己挚友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事小主子和小客人 【活动过程】 一、导入 提问：你有挚友吗？他（她）是谁？ 二、绽开 1、老师出示与挚友的合影，介绍自己的好挚友，并讲一讲自己和挚友在一起的情景。 2、与幼儿探讨：什么叫做挚友，和挚友在一起应当

27、怎么样，知道挚友要好东西一起共享。 3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。 4、幼儿自由结伴交换物品进行共享（留意引导幼儿能和更多的小挚友进行共享，体会共享的乐趣） 5、请幼儿说一说与挚友共享有什么感受？ 三、结束请小挚友在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与挚友友好相处，共享欢乐。 新年里的愿望 ?教案目标： 1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有很多改变，并大胆表达自己的愿望。 2、学习一些表达的方法。 3、乐意对四周人表达自己的祝愿。 教案重点和难点： 1激发幼儿喜爱过新年的情感。 2情愿表达自己在新年里的愿望。 教案打算： 1若干件已经穿小的衣物。

28、 2每人都已收到一张贺卡，并将其布置成一个贺卡展。 3做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 教案流程： （一）感知阅历1、事先让幼儿了解自己今年与去年的身高体重的改变。可以是用数字记录2、与父母一起打算自己穿小的衣物，幼儿在打算过程中，获得自己已经长大了的感性阅历。 （二）激发情感1说说我们在长大。 - 小挚友你觉得自己长大了嘛？说说哪里可以证明自己长大了？ （身高、体重，例如我的裤子短了、我的鞋子小了，可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。）- 你觉得你的伙伴们长大了嘛？他哪些地方长大了，你怎么看出来的？ - 长大以后，你有哪些本事增加了？ 2记录现在的状况。 记录现在的状况

29、，等明年再来看看我们的改变。老师用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录。 （三表达情感1给新年老人写信。 - 新年要到来了，你们有什么新的愿望吗？ - 我们来画画自己在新一年里的愿望吧。 老师可以引导幼儿探讨写信格式： a.画新年老人的头；b.画自己的愿望；c.画自己的头或写上自己的名字；d.写日期。 老师可依据班上孩子的状况，或引导幼儿画新年老人头，激发幼儿与新年老人沟通的愿望。 介绍自己信的内容。 - 请你来讲一讲你画的是什么？（老师应尽量引导幼儿讲解并描述清晰自己的愿望）2做贺卡。 引导幼儿观赏贺卡展。 谈谈自己喜爱哪一张贺卡。 老师引导：a，从卡的

30、封面来看，可以用各种装饰纸装饰。 B.从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝愿。 （四）沟通小结- 新年就要到了，我们也将要长大一岁，在过去的一年里我们学会了许多本事，实力增加了，新的一年，每个小挚友都有自己的愿望，老师希望小挚友们在新的一年里能实现自己的愿望，变得更懂事更能干。 相识我自己 活动目标： 1、引导幼儿从发觉自己到相识自己从而初步了解自己的性别； 2、激励幼儿在集风光前大胆讲解并描述； 3、激发幼儿乐意参与集体嬉戏的主动情感。 活动打算： 1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”； 2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃； 3、设计好一段关于相识自己的

31、动画短片； 4、学问打算：幼儿已相识五官。 活动过程： 1、导入看动画短片，引导幼儿发觉自己。 动画短片内容为：一个小娃娃很快乐地边吹泡泡糖边走路，遇到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要疼惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。 2、集体活动 玩照镜子嬉戏，引导幼儿相识自己。 （1）幼儿在室内找寻镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向老师介绍自己。 （2）玩“自己的五官在哪里”的嬉戏，说一说五官的名称，并

32、指出五官的位置。 （3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色 3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。 （1）玩“交挚友”的嬉戏：幼儿在集风光前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做挚友，并把他带回“家”。 （2）送“挚友”参与化妆舞会：请幼儿将自己的“挚友”按性别的不同送到“化妆间”里。 区域设置和日常活动组织： 在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的相识；在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、嬉戏等形式；在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的相识。 与家长沟通安排： 给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲解并描述小

33、时候发生在他们身上的故事；有可能的话，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。 2、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用。 3、树立遵守社会公共规则的好品质，增加自我爱护意识。 活动打算： 布置情境化场景，红绿信号灯。 活动过程： 一、观看儿歌红绿灯 二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。 （1）老师：公路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。 小挚友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的公路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？ （2）老师：汽车在中间的快车道上行使，公路上的汽车是怎样过公路的？ 那你们看到刚才

34、那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过公路的？发生了些什么？ 三、启发幼儿探讨公路上的交通规则。 （1）老师：自行车应当在什么道上行使？自行车应当怎样过公路？自行车该遵守哪些交通规则呢？ 小挚友们刚才视察的都很细致，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶？自行车应当怎样过公路？自行车又应当遵守哪些交通规则？ 那行人呢？ 四、带幼儿到布置好的嬉戏情景中，配班老师装扮成交通警察，并做指挥交通状。 老师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？ 小挚友们，现在我们来看一看，站在公路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？ 好啦，小挚友们

35、说的特殊好，那老师就要嘉奖一下小挚友啦，老师请小挚友和老师一起来做个嬉戏。老师现在说一下嬉戏的玩法，我们先要穿过公路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提示幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提示幼儿开车时要留意红绿信号灯，并依据信号动作。） 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页