3_羚羊木雕.ppt

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1、 说：说：“世间最美好的东世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。正直的真正的朋友。” 说：说：“世界上没有比一世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。了。” 教学目标教学目标 整体感知课文，体整体感知课文，体会人物思想感情。会人物思想感情。 联系生活，学会与父母、他人沟通，联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示获得有益启示羚羊木雕羚羊木雕1.1.正音辨形正音辨形怦怦怦怦( ) ( ) 树杈树杈( ) ( ) 脸颊脸颊( )( )挨揍挨揍( ) ( ) 裁缝裁缝( ) ( ) 攥着攥着( )( )lnl

2、n( )( )羊羊 伤伤bb( ) ( ) 发发lnln ( )( )答案：答案：pn ch ji i ci zunpn ch ji i ci zun 羚羚 疤疤 愣愣犄角犄角怦怦怦怦树杈树杈攥攥逮捕逮捕西藏西藏逮着玩逮着玩收藏收藏jpngchzundidiz ngc ng2.2.据义填词据义填词(1)_(1)_：像形体和它的影子那样分：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。不开，形容彼此关系密切，经常在一起。(2)_(2)_：完全不放在心上。：完全不放在心上。(3)_(3)_：不跟别人商量，按自己的：不跟别人商量，按自己的见解决定。见解决定。(4)_(4)_：任何力量都不

3、能阻挡。：任何力量都不能阻挡。 答案：答案：(1)(1)形影不离形影不离 (2)(2)满不在乎满不在乎 (3)(3)自作主张自作主张 (4)(4)不可抗拒不可抗拒 1. 1.题目解读题目解读 “ “羚羊木雕羚羊木雕”在文中是爸爸从非洲带回在文中是爸爸从非洲带回来给来给“我我”的礼物，以的礼物，以“羚羊木雕羚羊木雕”为题，为题，表明此物的重要，以此来组织材料，推动情表明此物的重要，以此来组织材料，推动情节的发展。题目即本文的线索和文眼。节的发展。题目即本文的线索和文眼。3.3.走进文本走进文本(1)(1)本文讲述了一个什么故事？本文讲述了一个什么故事？答案：答案：讲述了讲述了“我我”把贵重的羚羊

4、木雕送把贵重的羚羊木雕送给了好朋友万芳，父母却逼给了好朋友万芳，父母却逼“我我”要回来，要回来，“我我”对朋友反悔了的故事。对朋友反悔了的故事。(2)(2)文章围绕一只羚羊木雕写了哪些事？文章围绕一只羚羊木雕写了哪些事？答案答案查问木雕、赠送木雕、逼取木雕、伤心难过。查问木雕、赠送木雕、逼取木雕、伤心难过。倒叙倒叙插叙插叙顺叙顺叙 语言描写的作用语言描写的作用1 1、 准确地反映出人物的身分、准确地反映出人物的身分、 年龄。年龄。2 2、直接揭示人物的内心世界和、直接揭示人物的内心世界和思想性格。思想性格。他静静地点燃了一支烟，慢慢对我他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说说:( )屋子里静极了。屋

5、子里静极了。( )妈妈坚定地说。妈妈坚定地说。( )我冒着雨飞快地跑出门去。我冒着雨飞快地跑出门去。( )A写出了写出了“我我”与爸爸和妈妈僵持的家中与爸爸和妈妈僵持的家中情景。情景。B，表现妈妈的固执、生硬。表现妈妈的固执、生硬。C表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D写出了我极为难受的心情。写出了我极为难受的心情。 CABD 品味个性化语言，品味个性化语言， 揣摩人物心理、性格揣摩人物心理、性格1 1、“那只羚羊哪儿去了那只羚羊哪儿去了”妈妈突然问我。妈妈突然问我。2 2、“要说实话要说实话.是不是拿出去卖啦？是不是拿出去卖啦？” 妈妈变得十分严厉。妈妈变得

6、十分严厉。3 3、“你现在就去把它要回来！你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的妈妈坚定的 说，说，“那么贵重的东西怎么能随便送人那么贵重的东西怎么能随便送人 呢？要不我和你一起去。呢？要不我和你一起去。4 4、“您不知道那是多么名贵的木雕！您不知道那是多么名贵的木雕！”体会语言中的心情和性格体会语言中的心情和性格将下面的神情动作描写归位，体会将下面的神情动作描写归位，体会“我我”的心的心情。情。“没有没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，我慢慢从口袋里掏出小刀，“你你能不能把羚羊还我能不能把羚羊还我”( ) “不不!”( )“爸爸不是说给我了么爸爸不是说给我了么?”( ) “没有卖没有卖我送人了。我送人

7、了。”( ) A我小声地说。我小声地说。B我觉得自己声音有些发抖。我觉得自己声音有些发抖。C。我哭着喊了起来。我哭着喊了起来。D我几乎听不见自己的声音。我几乎听不见自己的声音。DCAB下面的话分别是谁说的，体现了怎样下面的话分别是谁说的，体现了怎样的思想性格？的思想性格？A. “你拿着，咱俩还是好朋友你拿着，咱俩还是好朋友”B. “是的，这是给你的，可并没有允许你是的，这是给你的，可并没有允许你拿去送人啊！拿去送人啊！”C. “你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！” “好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”D. “算了吧，这样多不好。

8、算了吧，这样多不好。”婉转、持重沉稳婉转、持重沉稳 态度生硬固执态度生硬固执 明白事理、同情理解却无能为力明白事理、同情理解却无能为力 重情重情仗义、明理仗义、明理 爸爸爸爸妈妈妈妈奶奶奶奶万芳万芳“我我”经过上面的分析，概括人物的性格特点。经过上面的分析，概括人物的性格特点。读文章最后读文章最后3 3段，回答问题。段，回答问题。写月亮冷冷的有什么作用写月亮冷冷的有什么作用?写万芳的出现有什么作用写万芳的出现有什么作用?“我我”为什么为什么“止不住流下了眼止不住流下了眼泪泪”?文中描写文中描写“我我”的心理活动的句的心理活动的句子是哪些子是哪些?“可是，这能全怪我吗可是，这能全怪我吗”的含义是

9、的含义是什么什么? 写月亮冷冷的有什么作用写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写此处的环境描写表现了因为表现了因为“我我”的反悔而失的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。写万芳的出现有什么作用写万芳的出现有什么作用?表现了表现了万芳的明理和重友谊。万芳的明理和重友谊。“我我”为什么为什么“止不住流下了眼泪止不住流下了眼泪”?“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀事呀! ”文中描写文中描写“我我”的心理活动的句子的心理活动的句子是哪些是哪些?我觉得我是世界上最伤心的人我觉得我是世界上最伤心的人! “可是，这能全怪

10、我吗可是，这能全怪我吗”的含义是什么的含义是什么?我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。在在“我我”和父母的矛盾冲突中，作者和父母的矛盾冲突中，作者的感情倾向于谁？从哪看出？的感情倾向于谁？从哪看出？ 这篇文章作者是站在孩子的立这篇文章作者是站在孩子的立场上，赞美了小朋友们真诚无私场上，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的

11、要理解少的友爱，告诫做父母的要理解少年的心，尊重他们的友谊，不要年的心，尊重他们的友谊，不要重财轻义。重财轻义。 家庭是社会的细胞。家庭生活中一次家庭是社会的细胞。家庭生活中一次小小的波折反映出的是社会上比较普遍存小小的波折反映出的是社会上比较普遍存在的父母怎样疼爱女子的问题。本文意在在的父母怎样疼爱女子的问题。本文意在提醒那些为人父母者爱子女应该爱在理解、提醒那些为人父母者爱子女应该爱在理解、爱在尊重、爱在沟通。爱在尊重、爱在沟通。 真正的友谊是人生的无价之宝。文章真正的友谊是人生的无价之宝。文章赞美了小朋友之间纯洁无私的友谊，同时赞美了小朋友之间纯洁无私的友谊，同时也告诉我们：在物欲横流、人情日渐冷漠也告诉我们：在物欲横流、人情日渐冷漠的今天，更要珍视难能可贵的友情。的今天，更要珍视难能可贵的友情。小小 结结