144流体压强与流速的关系课件.ppt

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1、 英 山 县 杨 柳 中 学 吴 海 流体：流体：液体和气体都可以流动，液体和气体都可以流动，统称为流体。统称为流体。流体压强与流速有什么关系呢？流体压强与流速有什么关系呢？思考：一、流体压强与流速的关系一、流体压强与流速的关系猜想一：流速猜想一：流速小小，压强，压强小小；流速；流速大大，压强，压强大大。猜想二：流速猜想二：流速小小，压强，压强大大；流速；流速大大，压强，压强小小。猜想猜想三：三：. 气体在流速大的地方压强小,在流速小的地方压强大.在气体中，在气体中，流速越小的地方，压强越大；流速越小的地方，压强越大；流速越大的地方，压强越小。流速越大的地方，压强越小。 1912年秋天，远洋航

2、年秋天，远洋航轮轮“奥林匹克奥林匹克”号与号与较小的铁甲巡洋舰同较小的铁甲巡洋舰同向航行，但是当二船向航行，但是当二船平行的时候，突然小平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果地向大船冲来，结果小船把小船把“奥林匹克奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。的船舷撞了一个大洞。 在液体中流速越在液体中流速越大大的的地方，压强越地方，压强越小小。在航海规则中规定两艘轮船不能近距离同向航行！归纳总结：流体压强与流速有怎样的关系？ 在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。在火车站或地铁站在火车站或地铁站的站台上，离站台的站台上，离站台边缘边缘m m左右的地左右的地方标有一条安全线

3、，方标有一条安全线，乘客必须站在安全乘客必须站在安全线以外的地方候车，线以外的地方候车，这是为什么呢？这是为什么呢？ 我们日常生产、生活中的哪些现象，能用我们日常生产、生活中的哪些现象，能用流体压强与流速的关系来解释？流体压强与流速的关系来解释？ 1、向点燃的两支蜡烛中间吹气，观察烛焰的情况。 2、汽车从公路的中间驶过时，路旁的树叶怎样运动呢？ 3、坐车时，司机吸烟时乘客不会闻到烟味，而乘客吸烟时却能闻到烟味呢？ 飞机为什么能像鸟一样遨游天空?V V小小V V大大几十吨重的飞机为什么能腾空而起？ 机翼的形状是上凸下平的 飞机起飞之前，先得在跑道上跑一段距离飞机向前飞机起飞之前，先得在跑道上跑一

4、段距离飞机向前跑，空气就相对地向跑，空气就相对地向后后移动移动，空气的压强作用在机翼上使，空气的压强作用在机翼上使机翼获得巨大的升力机翼的形状起了很重要的作用。机翼获得巨大的升力机翼的形状起了很重要的作用。 课 堂 小 结一、实验表明：流体的压强跟流速有关，流速越大的位置，压强越小。二、飞机机翼上下方的压强差使飞机获得了向上的升力。小孔处空气流速快，压强小，容器里液面上方的空气压强大，液体就沿着细管上升，从管口流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。 打气打气小孔小孔思考：思考： 1、喷雾器是怎样工作的呢？、喷雾器是怎样工作的呢？2、诗人杜甫、诗人杜甫在在茅屋为秋风所茅屋为秋风所破歌破歌中写到：中写

5、到：“八月秋高尚怒八月秋高尚怒号，卷我屋上三重茅号，卷我屋上三重茅”，请你分，请你分析诗中包含的物理道理。析诗中包含的物理道理。 再 见说说 课课 内内 容容一、教材分析二、教法学法三、教学过程四、教学得失与改进设想一、教材分析 本节内容是在学习大气压强知识的基础上，本节内容是在学习大气压强知识的基础上，了解气体压强与流速的关系，也可以认为是了解气体压强与流速的关系，也可以认为是气体压强在实际生活和生产中的应用。教材气体压强在实际生活和生产中的应用。教材从从“硬币跳高比赛硬币跳高比赛”的游戏引入课堂，激发的游戏引入课堂，激发学生的兴趣和思考，通过对硬币跳高原因的学生的兴趣和思考，通过对硬币跳高

6、原因的分析，明确了要探究的核心内容，经过进一分析，明确了要探究的核心内容，经过进一步的探究实验得出了步的探究实验得出了“在气体和液体中，流在气体和液体中，流速越大的位置压强越小速越大的位置压强越小”的结论，进一步通的结论，进一步通过过“想想做做想想做做”了解了流速与压强关系在生了解了流速与压强关系在生活中的实际应用，突出了物理知识密切联系活中的实际应用，突出了物理知识密切联系社会生活的实际。社会生活的实际。二、教法学法 本节课内容较少，但在实际生活中的应用较多。在教学中要注意引导学生对实验现象的观察、分析和思考，做好探究实验并能应用探究得到的结论正确解释现象，真正体现物理教学从到物理，从物理到社会的理念。 对于学生学习这节的内容，重点是通过探究得到气体压强与流速的关系，然后利用流体压强与流速的关系分析生活中的实际应用问题。 三、教学过程一、情景引入二、探究新知三、应用迁移四、课堂小结五、评价反馈六、布置作业四、教学得失与改进设想