2022有关三年级下册语文教学计划模板合集九篇.docx

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1、2022有关三年级下册语文教学计划模板合集九篇三年级下册语文教学安排 篇1一指导思想1仔细学习理论，仔细贯彻党的教化方针，更新教学理念，深化教化教学改革，全面推行素养教化，为培育合格人材而努力。2加强政治业务学习，虚心学习外地的先进阅历，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。二教学目的提高学生的相识水平，扩大学问面，驾驭常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有必需的听说读写潜力。在学习学问的同时，对学生进行政治思想教化。发展学生的智力，培育学生良好的学习习惯。三教学目标一识字、写字教学本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。老师就应激励学生透过其他渠

2、道自主识字，增加识字量。激励同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，启发他人；激励相互合作，在合作学习中共享识字的乐趣。要接着加强写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。要求学生把字写端正，写美观。二阅读教学1精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要留意以下几点。(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，

3、渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，透过背诵、摘抄等形式，积累课文中的美丽词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的簇新语言材料，同时培育对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索。引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要擅长用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培育语感，加强情感和美的熏陶。(3)逐步培育学生默读的潜力。接着加强默读的指导

4、，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思索。要培育学生一边默读，一边思索的习惯。要激励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要沟通感受，质疑问难，组织探讨，加强评价(4)精读课文的教学，就应是在老师指导下，学生阅读、感悟的过程。要敬重学生自主选取学习内客、学习伙伴、学习方式的权利；要从学生的学习需求动身，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥学生的专心性和主动性，让学生透过自主学习，理解课文思想资料，并在自学实践中逐步提高理解潜力。2略读课文的教学。略读课文的教学要留意以下两

5、点：一是从资料上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是粗知文章大意，只要抓住重点、难点帮忙学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，老师要放手，让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课文发散思维；参照课后提示问题独立阅读、思索，发表阅读感受；再抓住学生感爱好的一两个重点的、有价值的共性问题（能够是资料方面的，也能够是写法方面的），引导学生探讨、沟通；多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。三口语交际教学1明确教学要求，培育口语交际潜力。老师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求

6、，依据相应的口语交际资料，有的放矢地进行教学。老师要从启发爱好、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进行沟通、探讨。2口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进行。情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性能够是语言表达上的提高，也能够是表达资料的丰富，还能够是思维水平的提升。3引导学生自主进行评价。对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量。四习作教学1.重视培育习作爱好，使学生乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱惜学生想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手

7、脚去写，消退对习作的畏难心情。2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要激励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要留意发挥课文对习作的指导作用。本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的在指导时要培育学生真诚表达的习惯，不要养成随意编造，不要说假话、大话、空话的毛病。作文评价要有专心的导向作用，引导学生关注生活，酷爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会职责感等。五语文百花园教学语文百花园中的语海畅游积少成多阅读平台及语文大课堂的教学就应留意：语海畅游中的字词句教学，重在引导学生发觉学问规律，驾驭学习方法，应以学生自主学习为主、沟通心得

8、收获为主。突出学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动，将学问转化成潜力。本册教材要完成以下教学任务：1识字与写字（1）会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字潜力。（2）相识211个生字，会写299个生字。（3）接着练习用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、整齐。2阅读（1）用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。（2）接着学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。接着体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。（4）积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。（5）接着

9、学习略读课文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。（7）接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3习作（1）留心视察，绽开想像，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。（2）学写感谢信。（3）能够在习作中合理地运用收集的资料。（4）能够有依次地支配文章资料，并把印象深刻的部分写详细。4口语交际（1）能用一般话交谈，接着培育讲一般话的习惯。（2）能详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。（3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的

10、看法与人商讨。5综合性学习（1）结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头表达结合表达自己的视察所得。（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和潜力解决简洁问题。三年级下册语文教学安排 篇2一、班级状况分析我班共有学生42名，其中男生17名，女生25名。从整体看，本班属于优等生人数少，后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。考虑到三年级是小学阶段低年级向高年级过度特别关键的一个学

11、年，本学期仍要重视学生学习习惯与爱好的培育，坚持语言文字的训练，扎扎实实地抓好双基，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写实力。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内

12、涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。三、教学目标：1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用

13、一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。阿7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、接着学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与

14、人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13、结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。四、教学措施：1、留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。3、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。4、注意口语交际实力的培育及写话实力5、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。6、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性

15、运用教材。7、在教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用到口头和书面语言当中。8、激励学生在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。9、引导学生积累好词佳句、优秀篇章段落10、充分利用一切教化资源。这学期的教学任务比较艰难的，虽然上学期期末考试有个别学生的成果很优秀，可是大部分学生的成果都没有达到志向水平，所以在这个学期我会接着努力工作，争取提高教学成果。三年级下册语文教学安排 篇3一、教材简析：本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采纳主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元特产为开放单元。这些主题有呈现

16、自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇异的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类才智和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“才智”、“敬重与同等”、“视察与发觉”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充溢童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的奇丽奇妙，有的

17、赞美了人类美妙的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活亲密联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求志向，崇尚科学，为了实现志向而努力。二、教学目的和要求：1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，养成良好的语文学习习惯。2、在教学中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教

18、化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力；培育爱美的情趣，发展健康的特性,养成良好的意志品行。3、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。6、能在老师的指导下，集中留意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。接着学习默读课文，读

19、后试着提出问题，并探讨解决。7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。9、指导学生进行预习，在预习过程中培育自学实力，养成预习的习惯。10、激励学生质疑，培育学生的探究意识。11、留心四周事物，初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。接着练习写日记、写片段，学习修改

20、习作中有明显错误的词句。三、教学重难点1、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。3、指导学生进行预习，在预习过程中培育自学实力，养成预习的习惯。4、激励学生质疑，培育学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法5、在视察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写

21、片段。四、学生状况分析：班上共有学生人，绝大多数学生喜爱上学，学习热忱高，肯动脑筋，对学习语文有较深厚的爱好，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了肯定的好词佳句，能够写简洁的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的实力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难心情。对这些同学须要进一步培育他们的良好学习习惯，采纳多激励，勤检查的方式督促其仔细学习。五、教学措施：1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思索、质疑，如何查询资料、探究探讨、表达沟通，如何与人合作，如何运用学到的学问和方法解决问题。老师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度动身，就会容许

22、学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成进步步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参加，首先，老师必需先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。3、在阅读教学中，注意学法指导，培育学生自读实力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。4、良好的学习习惯的养成老师要根据规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。5、注意有目的、有安排的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的爱好，提高写作水平。六、教学课时支配：一周：礼物 平分生命 妈妈的葡萄 语文天地二周：梦已被染绿 志向的翅膀 春

23、天的雨点三周：语文天地 小小的书橱 山沟里的孩子四周：宝贵的教科书 语文天地 花儿也会放风筝 小虾五周：松鼠 语文天地 田忌赛马六周：捞铁牛 用冰取火 语文天地七周：天外来客陨石和氏献璧 中国石八周：语文天地 期中复习九周：期中调研 试卷分析十周：特产十一周：最美的花束 “这个规则不能有”苏珊的帽子 语文天地十二周：大自然的语言 李时珍 装满昆虫的口袋 语文天地十三周：大禹治水 炮手 小河的歌 语文天地十四周：给家乡孩子的信送往小木屋的信 信十五周：语文天地 漂亮的小兴安岭 叶上的歌十六周：失踪的森林王国语文天地十七周：期末复习十八周：期末调研 试卷分析三年级下册语文教学安排 篇4一、学生状况

24、分析三年级共有学生45名，其中男生24名，女生21名。大部分学生天真聪颖，接受实力也较强，但部分男同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，常常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。二、教材分析（一）、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第一组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求

25、会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙，视察与发觉，国际理解与友好，可爱的动物，奇妙的科技世界，我们的世界遗产，人间真情，神话故事、传闻和寓言。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。（二）、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的.整合性：主要表现在以下几个方面：（1）强化导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习爱好的目的外，进一步增加了教材的亲和力。（2）每一单元教材从导语到课文、到语文园地，

26、不仅围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。（3）联系本单元专题，接着设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。2、结合专题接着支配“综合性学习”，体现课程标准提倡的理念和目标：本册共支配了两次综合性学习，一个是视察品位大自然的漂亮，一个是搜集科技成果，分别编在“感受自然”和“奇妙的科技世界”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的敏捷性和创建性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。3、大量更新课文，细心支配精读和略读两种课

27、文类型：本册新编选的课文超过一半，留意亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文接着分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：20xx年春三年级语文下册教学安排（1）改进课文的导学系统。接着敏捷地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思索问题，引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。（2）改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思索、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，激励大家探讨、沟通。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目

28、。如一面无星红旗的重点题目是“我们来画出描写面包店老板看法改变的句子，探讨探讨为什么会有这样的改变”。有的课后练习激励学生自己独立阅读思索，尽量自己解决问题，解决不了的提出来探讨沟通。部分课后练习从学生个体差异动身，不作统一要求。在有些课文练习后支配了名言警句、诗句，在月球之谜后。这样支配，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。本册接着支配适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中支配了选做题。学生可以依据自己的实际状况和爱好爱好，确定是否选做。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材接着把“口语

29、交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。6、完善图像系统，注意图文并茂：在语文教材中，图像系统是协作文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了细心的构思和编排。目的是增加教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创建良好条件。教学时，假如能在留意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就肯定会有很好的教

30、学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录：分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；三年级下册语文教学安排 篇5一、学生状况分析三年级一班共有学生30名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。（一）学习看法优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展

31、也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。（二）学习习惯男生普遍书写差，全班有7、8人有不爱完成家庭作业，上课答问主动性不高，多数学生无预习、复习的习惯，阅读习惯差。（三）驾驭“双基”状况学生的识字实力较差，但没有细致视察的习惯，男生的成果稍逊于女生，自觉学习的意识差。上课时全班学生的学习实力不够志向。特殊是阅读实力差。（四）智力和实力发展状况30名同学中智力正常，有5名同学有反应力较慢。学生的识记实力差，分析实力差，视察实力较差。朗读实力好，表现欲不强，独立查阅实力还需培育。转述实力差，主要表现

32、在中差生。习作实力慢慢形成，大多数孩子能把作文写清晰，但也有少数几个孩子写得过于简洁，语言平淡。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。二、教材分析：（一）基本结构和内在联系基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到

33、呈现方式，又有不少新的突破。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。要求相识200个字，会写300个字。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3

34、、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。（二）学问点及重、难点学问点本册教材有8个单元，共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。要求相识200个字，会写300个字。重点32篇课文的学习，阅读训练，识字实力。难点写作训练，阅读训练。（三）地位和作用地位本册是小学阶段中段的其次册教材，同时也是其次学段的其次册教材。接着培育学生的语文素养打基础。作用全面、精确地落实语文教学目标，在教材内容和呈现方式上，体现与高段教材的连接，加强整合，使教材成为相互

35、联系的整体，加强导学功能，促进学生学习方式的转变，提高学生的语文综合运用实力，三、总体教学目标：基础学问1、本册要求相识200个字，会写300个字。2、指导学生用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、接着学习略读，粗知文章大意。6、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文。7、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。实力培育目标1会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。2培育学生质疑问难的实力。3练习复述

36、课文的实力。4接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。5不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。6能用一般话交谈。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。7结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。8在发展语言实力的同时，启迪学生的思维，培育学生留心视察、擅长思索、有所发觉和创建的实力。德育目标感受大自然的美妙和家乡的可爱；了解四周环境，为爱护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；理解亲情、友情的珍贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化；留心科

37、学技术的最新发展，增加探究和创建的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意；阅读神话故事和民间传闻，了解传统文化，丰富想象实力。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要留意不同目标的起始及程度和要求的差异，留意与三年级上册教材的连接。四、教学措施：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。沟通

38、课堂内外，充分利用学校和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。3、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。4、正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征

39、，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。6、提高课堂教学效率的方法：、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后刚好进行教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。、课堂上面对全体学生。注意民主、和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加、主动参加，课堂上努力创设条件，让学生主动进行情感体验。让学生在感悟中学习。、培育学生良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。7、补差设想：a、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差安排。b、给后进生多创设机会，品尝胜利，树信念。c、

40、多与后进生谈心，多做情感沟通。8、学生学习爱好、素养的培育：a、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，刚好进行表扬、激励、引导。b、调整老师与学生的心态，依据实际状况能够刚好调整。c、注意学习习惯的培育。9、增优设想：为优等生多创建机会，熬炼他们的心理素养与创新实力。五、教学进度略三年级下册语文教学安排 篇6一、学生状况分析三年级四班共有学生44名，其中男生26名，女生18名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完

41、成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事

42、、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。三、学习目标1在语文学习中，体现8个专题的思想。2相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，4用

43、一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8接着学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生

44、动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。四、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教化资源。4、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。5、留意日记的质量，练习写好作文片段。6、增优补差，为优等生多创建机会，熬炼他们的心理素养与创新实力，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习五、教学进度表周次教学内容支配其次周1、燕子2、古诗两首3、荷花第三周4、珍宝泉语文园地一第四周5、

45、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事第五周8、路旁的橡树语文园地二第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃第七周12*想别人没想到的语文园地三第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵第九周16*绝技语文园地四第十周17、珍贵的缄默18、她是我的挚友19、七颗钻石第十一周20*妈妈的账单语文园地五第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”第十三周24*果园机器人语文园地六第十四周语文园地六25、太阳是大家的26、一面五星红旗第十五周27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！语文园地七第十六周29、古诗两首30、西门豹第十七周31、女娲补天32*夸夫追日语文园地八第十八周复习第十九周复习其次十周迎接期末考试三年级下册语文教学安排 篇7新学期起先了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱，特制定出本学期的语文教学安排。一、学情分析班上共有学生50人，绝大多数学生喜爱上学，学习热忱高，肯动脑筋，对学习语文有较深厚的爱好，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了肯定的好词佳句，能够写简洁的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的实力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难