小学朗诵比赛活动总结.docx

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1、小学朗诵比赛活动总结 通过开展朗诵竞赛，可以丰富校内文化生活，全面推动素养教化的深化发展，营造和谐的校内文化环境。以下是边肖组织的小学朗诵竞赛的总结，希望对你有所帮助。喜爱的话可以和挚友共享。小学朗诵竞赛活动总结1为了充分发挥老师资源的优势，继承阅读中国经典的优良传统，继承中国诗歌的文化珍宝，学校从2000年9月20日起先了阅读中国经典的实践。近两年来，学校经典阅读形成了自己的特色，与诗化语文课堂、诗化人际关系、诗化校内文化、诗化课程改革相辅相成。一、学校经典阅读活动的动机和优势“诗助悟”是中国古典阅读传统自古以来的价值。今日，我们提出教化本质的回来。教化在于培育人格健全的人，让学生在将来拥有

2、健康欢乐的生活。阅读经典对于丰富学生的精神世界，培育学生的情感，尤其是让学生酷爱自己的国家和民族，知道我们来自哪里，有着不行替代的作用。这不仅仅是从一个学生层面来说，还关系到国家的后续发展。我们北京路小学是一所历史悠久的文明老派。肯定要有传薪传火的使命感，要有传承经典的责任感。将传统经典阅读引入当代校内文化建设，不仅是对中国传统诗歌文化的继承和发展，也是培育具有深厚人文背景的现代人才不行或缺的。基于这种思索，我们反复论证探讨，认为开展经典阅读活动有以下几个方面的优势：一是在学校漫长的发展历程中，积淀形成了深厚的文化氛围；二是我校是济南市“读古诗文”先进试点单位，曾主办过全市读古诗文现场会；第三

3、，在职老师中，有4人被省市作家诗歌协会汲取为会员。很多老师酷爱文学和创作，常常在当地和相关报刊杂志上发表文学作品。为了挖掘学校和老师的文化潜力，进而为学生服务，从2009年起先，我们学校在简洁阅读的基础上，起先了阅读、观赏和创作诗歌的大胆尝试。二，开展经典阅读活动的几种方式1.读经典是基础。我们实行了以下措施：第一，在每天的晨读中，老师指导学生阅读经典，并要求中、高年级学生将自己在诗歌鉴赏与积累一书中读到的内容抄下来，简洁改写成现代汉语；其次，利用每天离校的机会，学生边读书边离校，成为我们学校一道亮丽的风景；第三，每周一升旗仪式结束后，实行短期轮诵；每月举办一次“读书大赛”；每学期举办一次“阅

4、读冠军大赛”。通过这些措施，激发学生的阅读热忱。2.关键突破。四、五、六年级成立了以读学写格律诗为内容的“石兰”文学社和以读学写现代诗为内容的“君至”文学社。以“石兰”文学学会为例，老师在阅读和学习诗歌基础学问后，指导学生阅读和创作格律诗，并从音韵意境、适用格式、选韵部、平仄规则、对立要求、确定题目等方面进行指导。学生创作了许多作品。在这个过程中，我们意识到学生的潜力是巨大的，只要他们得到适当的引导，博学而有效，学生就会有我们无法想象的精彩表现。3.启用家长资源。新课程改革要求充分利用家长资源和社会资源。同样，读经也要发掘和开发父母身上蕴含的巨大资源。我们拓展了格律诗的渗透环境，有机地结合了格

5、律诗人的阅读4.营造良好的校内文化氛围。诗歌是班级文化建设、主题长廊、花坛景点、学校标语牌的主要内容，使学生在一个诗歌从进校内到出校内渗透的环境中漫游。手抄报是学生展示诗歌作品的大舞台。把优秀的作品做成展板挂在楼道里让大家观赏；组织学生在各种场合阅读表演；请家长来学校或参与朗诵会，观看学生的陈述，与孩子共享诗歌活动的乐趣。达到了“弘扬传统文化，关注现实生活，创作优秀诗词，构建和谐校内”的目的。小学朗诵竞赛活动总结2ext-align: left;“经典诵读”活动作为学校校本课程，始终是-小学重点开展的工作。学校在“经典诵读”校本课程开发和探讨、“经典诵读”课题探讨和学校读书节等活动中加强了对“

6、经典诵读”活动的开展。现将活动开展状况作如下小结：一、开展“经典诵读”校本课程探讨将“经典诵读”开展校本化探讨，学校开发了“经典诵读”校本课程。在课程开发中，在每一位语文老师的努力下，我们开展了以下校本课程实践活动：1、我们编印了弟子规读本，全校学生人手一册开展诵读活动。在下一步的校本课程探讨中，我们还将进行各年级以下经典诵读探讨，一年级：弟子规、三字经;二年级：千字文、增广贤文;三年级：笠翁对韵;四年级：道德经;五年级：论语;六年级：高校;2、我们开展了诗词诵读过级活动。我们开发研制了六级各三十首的古诗过级篇目。每个年级过一级，学生过级后颁发过级证书。3、开发制定-小学师生“读好书，写好字”

7、活动学生读书书目。在读书书目中，规定了各年级经典诵读书目，各年级必读书目共30本，各年级选读书目共70本和各年级的亲子共读书目。二、开展“经典诵读”课题探讨将“经典诵读”以课题的形式加以探讨和开展。“十一五”课题探讨期间，我校主持探讨了教化部“十一五”规划课题中小学实效性阅读与写作教学策略探讨子课题校本阅读教材的开发与利用探讨，通过课题探讨，促进了学校校本课程弟子规的开发与探讨，促进了学校经典诵读活动的开展。三、开展读书节活动，促进“经典诵读”活动的开展学校自20-年以来开展读书节活动。20-年，学校开展了静闻书香，师生共同成长首届读书节活动;20-年，学校开展了让阅读点亮人生其次届读书节活动

8、;20-年，学校开展了一路书香，华蜜成长第三届读书节活动;20-年，学校开展了让阅读成为习惯，让书香飘逸校内第四届读书节活动。在每届的读书节活动中，开展了经典诵读、图书漂流、读书沟通、小小书法家评比、古诗积累大赛、写作竞赛等活动，促进经典诵读活动的开展。小学朗诵竞赛活动总结39月27日，-小学开展“迎国庆庆中秋”暨中华经典诵读主题活动，来自学校2至6年级共11个班级的学生代表队同台竞技。活动上，该校各班参赛选手们个个细心打算，服装整齐，道具特色各异，演绎的经典如诗如画如歌，或先声夺人，慷慨激扬如一篇篇少年中国说、中华好少年、中华经典串串烧等经典诗歌;或细腻灵动，沁人心脾，如面朝大海春暖花开、祖

9、国妈妈等等。竞赛场上有美丽的音乐烘托气氛，专心指导，专心诠释，渐入佳境，引领全校师生走进中华经典文化的圣殿。各班的经典诗歌精彩纷呈，活动现场气氛非常激烈，给在场的全体师生享受了视觉和听觉的丰富养分大餐。经过激烈的角逐，此次活动最终评比出一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名。随着淅沥的细雨，本次活动圆满结束，但中华经典美文诵读的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在孩子们心头荡漾。今后，该校孩子们将会更珍惜珍贵的时间，多读书，读好书，诵读中华经典诗歌，为学校营造良好书香校内奠定基础。小学朗诵竞赛活动总结4书香润心灵，经典永流传。经典诵读已成为-小学一道亮丽的风景。学校自开展经典诵读活动以

10、来，学校领导重视、语文老师专心实施、学生静心参加，使经典诵读活动渐渐成为学校的特色。现将活动开展状况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热忱。学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装饰教化墙壁。教化环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。激励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣扬，营造深厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造深厚的诵读氛围。二、科学整合支配时间，确保诵读活动扎实开展。学校依据书香校内建设工作，结合学校的'作息时间支配，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文

11、老师在日常教学和班级管理中合理穿插支配。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结沟通诵读的阅历，各班利用每周四的社团开展好玩的诵读活动。三、敏捷运用多种诵读形式，有效提高诵读成效。为了提高学生诵读的主动性，避开单调枯燥的背诵，语文老师实行多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的开心形式;有时还主动引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外嬉戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的一样好评。使学校教化与家庭教化有机结合。这样，既巩固和传播了

12、经典文化，又提高了学生诵读的爱好。四、将诵读活动与校内文化建设相结合。经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教化活动中。在早晨的校内广播中，播放儿童喜爱的古诗新唱;在学校的“红领巾广播站”的节目中，有经典诗文的诵读录音;在艺术节的文艺汇报演出中，有经典的课本剧表演、诗词诵读经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读实力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，学生对语言的感知和理解实力也大大提高。其次是学问面的拓宽。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大。再次是表达实力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有

13、神”，“厚积薄发”等。只有积累了丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中他们也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生每天在进步。书香润心灵，经典永流传。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片朝气。孩子们幼小的心灵正被经典浸润，信任可以激发起他们一生的文化憧憬。小学朗诵竞赛活动总结5为期一天的仙桃市第一届小学英语朗诵竞赛在仙桃小学圆满实行。很荣幸我的学生们都取得了优异的成果。这些成果的取得是离不开仙桃市教科院和青少年活动中心给学生们展示自我的大舞台和离不开仙桃小学的全体领导

14、和老师的支持与关切，也离不开各位家长和学生支持与勤学。下面就如何去辅导学生谈一下自己的做法。(一)在平常的英语教学中一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。1、敬重人格、奉献爱心，缩短师生心理距离，使学生能信其师，尊其道，喜爱你，亲近你，也才能心悦诚服地接受你的辅导。2、从学习、生活上去多关切学生，常常利用课余时间和他们在一起活动，交知心挚友。五、老师的教学水平是确定学生学习质量的重要因素，因此老师应努力、不

15、断提高自身的业务水平。依据学生的特点，教材的内容，选择适当的教学方法，优化课堂教学。但教学有教法无定法，志向的教学方法能引起学生的学习爱好，激发学生的求知欲，能调动学生的学习主动性。(二)在竞赛前的辅导教学中一、培育学生运用英语思维的习惯;二、增高校生语言实践的量;三、培育学生擅长积累的习惯;四、创建有利于学生学习英语的环境和氛围;五、运用音形结合的方法，适时进行音标教学;六、重视对学生的学法指导和合理的支配时间分层次辅导：先复习单词;其次是会的句子;再次文章;最终总结和归纳了30个看图回答的句子;七、以多听磁带为主。总之，要想取得好的成果，功在平常。最终我要祝福我们仙桃小学英语教研越来越好，好比芝麻开花节节高。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页