2022精选一年级上册数学教学计划范文七篇.docx

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1、2022精选一年级上册数学教学计划范文七篇一年级上册数学教学安排 篇1指导思想：在本学期教学中，我将在全面贯彻数学课程标准的前提下，依据教材的基本精神和编写意图，结合本地区、本班级的实际状况，解放思想，大胆创新，探究适合于新时期课程的教学方式、学习方式和评价方式，并用自己的教学实践阅历检验教材的科学性和可行性，对教材的建设作出贡献。教材简析：本册教材包括以下内容：数一数、比一比、分一分、认位置、10以内数 的相识、相识图形、分与合、1120各数的相识、20以内的进位加法、 用数学、数学实践活动。本册以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识10以内的数之 前，先支配数一数、比一比、分一分、

2、认位置等内容的教学；在10以内加 、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数 能表示物体的个数；通过比较长短、高矮、轻重，让学生初步学习简洁的 比较；分一分，让学生接触简洁的分类等。这里所体现的比较思想、分类 思想、分合思想，都是后面学习数与运算等的重要思想方法。教科书设置 小单元，把各领域的内容交叉支配，符合一年级儿童年龄、心理的特点。教材重点：这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，这两部 分内容和20以内的退位减法是学生学习数和计算的起先，在日常生活中 有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和 相应的减法是小学数学中最基础的

3、内容，是学生终身学习与发展必备的基 础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。教材难点：1、会读写20以内的数。2、娴熟地驾驭10以内各数的组成。3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。4、10以内的加减法、20以内的进位加法。教学目的：1、引导学生学以致用，打开学生学习窍门。2、驾驭解题技巧，开拓解题思路。3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好。4、进行学习目的性教化和学习习惯的培育。教学手法：以自主合作和探究为导向，供应教学互动方法。教学设想及措施：1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于 参与数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解

4、的问题，而不是一味的 求难、求广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。教学进度支配：一、数一数 1课时二、比一比 1课时三、分一分 2课时四、认位置 1课时五、相识10以内的数 8课时六、相识图形（一） 2课时*好玩的拼搭 1课时七、分与合 6课时八、10以内的加法和减法 18课时九、相识1120各数 5课时十、20以内进位加法 10课时十一、期末复习 4课时一年级上册数学教学安排 篇2一、教学内容：（一）数与代数1、海底世界- 数数2、欢乐的校内 -10以内数的相识

5、 （）1-10各数的相识 （）0的相识、走进花果山-10以内数的加减法 （1）10以内数的加法 （2）10以内数的减法 （3）连加、连减和加减混合 （4）探究规律、海鸥回来了-11-20各数的相识（1）11-20各数的相识 2、20以内不进位加法和不退位减法、小小运动会 -20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法 （2）20以内数的退位减法（二）空间与图形1、谁的手儿巧-相识图形 长方体、正方体、柱和球的相识、好玩的嬉戏 -图形与位置 （）左右、前后、上下方位的相识 （2）从不同方位视察物体的形态（三）统计与概率、妈妈的小帮手 -分类与比较 （1）按指定标准和自选标准分类 （2

6、）比较多少、大小、轻重、高矮、长短 远近、宽窄、粗细、厚薄2、我又换牙了-统计 （1）简洁的数据整理（）象形统计图和简洁统计表的初步相识（四）实践与综合应用、实践活动 找找四周的数、教学广场 找规律、数学广场 简洁组合问题、实践活动 大蒜有几瓣、雪山乐园 -总复习二、教学目标：、 数与代数（）、在详细的情境中能娴熟地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与依次；相识“ ”、“=”、“ ”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能相识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；（2）、结合详细情境，体会加减法的意义；能娴熟的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算

7、。、空间与图形（1）、通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）、分辨从正面、侧 面和上面视察到的简洁物体的形态；（3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。、统计与概率（1）、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；（2）、通过简洁的统计活动，初步相识象形统计图和简洁统计表，并从中知道简洁统计的结果，初步了解一些简洁的数据处理的方法。、实践与综合应用（1）、加深对20以内的数有关学问的理解（2）、加深对分类与比较及统计方面学问的理解。三、教学重点、难点：重点：10以内数的加减法；11-20各数的相识难点：统计四、课时支配：海底世界-数数1课时（一）欢乐的校内

8、-10以内数的相识8课时（二）妈妈的小帮手-分类与比较 3课时实践活动-找找四周的数 1课时（三）走进花果山-10以内数的加减法14课时数学广场 1课时（四）谁的手儿巧-相识图形2课时（五）海鸥回来了-11-20各数的相识3课时（六）好玩的嬉戏-图形与位置3课时（七）小小运动会-20以内数的进位加法和退位减法16课时数学场 1课时（八）我又换牙了-统计 2课时实践活动-大蒜有几瓣1课时（九）雪山乐园-总复习5课时五、详细教学措施：1、 在教学中，留意选取亲密联系学生生活、生动好玩的素材，构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”，让学生经验“做数学”的过程。2、 注意培育学生发觉问题的意

9、识和初步的应用意识以及解决问题的实力。3、提倡多样化的学习方式，重视学生特性的发展。4、注意评价方式的多元化。启发学生从爱好习惯、合作沟通、学问技能、问题意识、发挥潜能等多方面的自我评价与反馈中，逐步培育学生建立自信、相识自我的实力。一年级上册数学教学安排 篇3一、教材分析：十个单元：数一数、比一比、1-5的相识和加减法、相识物体和图形、分类、6-10的相识和加减法、11-20的相识、相识钟表、20以内的进位加法及总复习数学活动：数学乐园和我们的校内。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位

10、数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。本册教材是义务教化的试验教材，是在新课程标准的指导下进行的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及视察实力、思维实力、口头表达实力、学习习惯、合作与沟通的实力等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习爱好，同时激励学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进行有效地思想品德教化，初步了解肯定的学习方法、思索方式。教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。二、教学目标：1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和

11、第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“=”“”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、初步了解钟表，会相识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

12、三、教学措施1、深化细致的备好每一节课。在备课中，仔细探讨教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，要对教学过程的程序刚好间支配都具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课做出总结，力求精确把握难重点，难点.注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写要仔细，不断归纳总结提高教学水平2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的.思维， 增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特

13、殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量.3、仔细刚好批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节，

14、促进自己的教学5、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。把培育学生自主学习的实践贯穿于教化教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合实力。假如想获得更多的有关人教版一年级数学上册教学安排的资料。请关注我们。

15、一年级上册数学教学安排 篇4一、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。除了认数和计算以外，教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。第一部分结合生动详细的情境，通过视察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。但教材并没有减弱对数可分可合的相识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形

16、包括确定物体的位置与依次、形态、大小。分类与统计都重视对过程的经验。二、教学目标：1、结合详细情境相识20以内数的意义，会认、会读写020的数。体会基数与序数的含义，经验比大小、高矮、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。2、驾驭20以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的亲密联系。3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。4、相识物体的位置、依次、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培育学生的空间想象实力。5、学会简洁分类、统计，获得一些初步的数学实践活动阅历。三、教学重难点：1、相识20以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会

17、生活中到处有数学。2、使学生经验和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。四、教学措施：1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、激励和敬重学生

18、的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。五、教学课时支配：周次教学内容课时周次教学内容课时1一、数一数、比一比311连加、连减和加减混合52二、比一比、1-5的相识512整理和复习，数学乐园53加减法的初步相识51311-20各数的相识540的相识和有关0的加减法514相识钟表，9加几55相识物体和图形5158、7、6加几56国庆节放假5165、4、3、2加几，整理和复习57分类517实践活动：我们的校内586、7的相识和加减法518总复习598、9的相识和加减法519总复习51010的相识和加减法520总复习5一年级上册数学教学安

19、排 篇5一、指导思想全面贯彻党和国家的教化方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。切实抓好基本学问和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习主动性，使学生获得正确的数学概念和规律性学问，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中找寻数学，用数学学问解决生活中的问题，培育学生解决问题的实力和创建性思维。改革教化、教学方法，提高教学质量。二、工作措施1、明确师生定位，以老师为主导，以学生为主体。2、切实抓好每单元的学问点，突破难点，做到每单元过关。3、做好每单元的检测工作，刚好查缺补漏。4、重视培优补差。教学进度表周次 教学内容 教学目标 教学重

20、点 教学难点 课时数1 第一单元：生活中的数(一) 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、初步形成良好的学习习惯。3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。 能娴熟地数出10以内的数;能认、读10以内的数，会写0到10各数。 认、读、写10以内的数。2 第一单元：生活中的数(二) 1、感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、驾驭10以内数的依次和大小，初步体会基数与序数的含义。 比较10以内数的大小。 比较10以内数的大小。3 其次单元：比较(一) 1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培育学生细致视察、仔细思索的良好习惯。2、使学生相识符号

21、“”“=”的含义，能够用符号和词语来描述10以内数的大小。 相识符号“”“=”的含义。 运用符号“”“=”。其次单元：比较(二) 1、使学生经验比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些详细的比较方法。2、让学生经验简洁的推理活动，培育学生初步的推理实力。 学会比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重。 使学生在日常生活中学会常用的比较的方法。5 第三单元：5以内的加减法 1、初步感知数的计算与生活的联系。2、在详细的情境和活动中，体会加减法的含义。3、能正确计算5以内的加减法。 加减法的相识和含义。 学习5以内的加减法。6 第三单元：10以内的加减法 1、能正确计算10以内的加减法

22、。2、培育学生的良好学习习惯。 学习10以内的加减法。 学习10以内的加减法。7 第三单元：10以内的简洁混合加减法。 1、在详细的情境中，体会四则运算的意义。2、能娴熟地计算10以内的简洁混合加减法。 10以内的简洁混合加减法。 简洁四则运算的运算意义和依次。8 第三单元：整理和复习活动：大家来熬炼 1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳。2、提高学生对10以内的加减法的计算速度。 培育学生的总结、归纳数学的实力。 让学生通过对10以内加、减法表的视察、分析，从中发觉规律，体验探究的乐趣。9 第四单元：分类第五单元：前后 1、初步养成有条理地整理事物的习惯。2、经验分类的过程，学会肯定标准

23、或自定标准进行分类。3、让学生体验前、后的位置与依次，初步培育学生的空间观念。 1、学会对物体进行分类。2、培育学生的空间观念。 1、学会对物体进行分类。2、培育学生的空间观念。10 第五单元：位置与依次 1、在详细的活动中，让学生体验上、下、左、右的位置与依次，培育学生的空间观念。2、能确定物体前、后、上、下、左、右的位置与依次，并能用自己的语言表达。 使学生用自己的语言用上、下、左、右描述物体的相对位置。 让学生在详细的活动中，驾驭方位的相对位置。11 第六单元：相识物体 1、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性相识，知道这些几何体名称并能识别。2、能对简洁几何体和图形进行分类。

24、知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。 知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。12 第七单元：捆小捧、搭积木 1、使学生认、读、写1120各数，驾驭20以内数的依次，初步建立数位的概念。2、使学生驾驭两位数加(减)一位数(不进位不退位)的计算。 认、读、写1120各数，驾驭20以内数的依次。 两位数加(减)一位数(不进位不退位)的计算。13 第七单元：20以内的进位加法 1、使学生进一步体会加减法的含义。2、通过情境，让学生学会“9+?”、“8+?”的进位加法。初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。 “9+?”、“8+?”的进位加法。先让学生借助实物驾驭“9+?”、“

25、8+?”的计算方法，再脱离实物进行口算。14 第七单元：20以内的退位减法 1、让学生探究并学会“十几减8、9”的退位减法。2、培育学生思维的敏捷性和独立性。 “十几减8、9”的退位减法的算理。先让学生借助实物驾驭“十几减8、9”的计算方法，再脱离实物进行口算。15 第七单元：整理和复习 让学生在小组内整理加(减)法表，并找出规律进行小组沟通。 20以内的进位加法和退位减法。 进位加法和退位减法的算理。16 第八单元：相识钟表统计 1、使学生结合生活阅历学会看钟表;会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时。2、使学生树立珍惜时间的观念。3、使学生初步体验数据的整理过程，相识象形统计图和简

26、洁的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。 1、使学生会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时2、相识象形统计图和简洁的统计表 使学生能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。17 总复习 1、使学生能正确读、写20以内的数，驾驭其依次，并能比较大小。2、使学生能正确地计算20以内的加减法。3、使学生会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等。4、使学生相识象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。 20以内的加减法 20以内的加减法18 总复习一19 总复习一一年级上册数学教学安排 篇6一、班级状况。一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生

27、活的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学实力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务，所以培育学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。二、教材分析。本册教材包括以下内容:数一数，比一比，10以内的数的相识和加减法，相识图形，分与合，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。本册以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、

28、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比较;通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生相识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作打算。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的相识结构。三、本册教学目标。(一)学问与技能方

29、面:1、使学生娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“”、“”和“=”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、初步相识钟表，会相识整时和半时。(二)过程与方法方面:1、能运用生活阅历，对有关数学信息做出说明，并初步学

30、会用详细的数据描绘现实生活中的简洁现象。2、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(三)情感、看法与价值观方面:1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理

31、性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、渗透教化。1、进行学习目的性教化和学习习惯的培育。2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教化。五、各单元教学目标。1、娴熟地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读写0-20各数。2、初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算

32、法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“=”“”“”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、初步相识钟表，会相识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、仔细作业，书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。六、教学重难点。教学重点:本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。教学难点:10以内数的加减法，及数概念的建立。七、详细措施。1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2、加强直观演示和实践操作，

33、引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。4、激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。6、注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。一年级上册数学教学安排 篇7一、 班级学生状况分析本班有学生28人。其中 女生16人，男生12人。由于不及龄和插班生比较多，各方面的养成习惯参差不齐 ，几乎每个人身

34、上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯。如：上课随意走动；随意说话，不听老师指挥；做小动作等。 这些都须要和班主任及其他任课老师一起渐渐引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。二、教材分析本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比较；通过分一分，让学生接触简洁的分类，初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生相识简洁的方位，初步感受

35、到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作打算。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的相识结构。三、教学目标1、学问与技能方面：经验从实际情境中抽象出数的过程，相识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，相识符号、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；经验探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一

36、位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。相识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境相识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体相识长方体、正方体、圆柱和球，相识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。相识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经验和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度视察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形

37、成过程中发展思维实力，如在相识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思索和分析、推理实力，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经验与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的说明。在探究简洁物体和图形的形态、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能

38、应用已有的学问、阅历和方法解决问题；能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4565569864、情感与看法方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的主动性。能在老师和同学的激励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。四、本册教学重点与难点重点：1、理解20以内数的意义各数的组成，能娴熟地口算2

39、0以内的加减法，并能解决简洁的实际问题。2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置；能根据给定的标注或选择某个标准对物体进行分类；能进行简洁的统计活动，并能对数据简洁分析；相识整时、半时，会用“快几时了、刚过几时”描述时间。难点：1、娴熟计算20以内的进位加法和退位减法。2、发觉问题和解决问题实力的培育。五、教学措施、加强学习，提高老师自身素养和教化教学水平。2、依据学生的年龄特征和认知规律，创设生动好玩的学习情境 ，激发学生学习爱好，调动学生学习主动性。3、不断对学生进行学习目的教化，培育良好的学习习惯。让每个孩子宠爱老师、喜爱数学4、对思维灵敏、学习实力强的学生要拓宽学问面。对一些差生要耐性的辅导。5、重视学困生的补 缺补漏，充分发挥优生的作用。6、充分利用家校联系，共同教化好自己的子女。数学吧搜集整理六、课时支配：（65课时）1、数一数，1课时2、比一比，2课时3、分一分，1课时4、认位置，2课时5、认数（一），7课时6、认物体，2课时*好玩的拼搭，1课时7、分与合，5课时8、加和减（一），18课时*丰收的果园，1课时9、统计，1课时10、认数（二），4课时11、认钟表，1课时12、加和减（二），13、期末复习，4课时