第27课__《短文两篇》复习课件.ppt

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1、27.27.短文两篇短文两篇一、基础知识 1、答谢中书书的作者是（_）字（ ） ，号（ ），（南朝齐、梁 ）时期著名的（）、（ ），（ ）人称（ ）。题目中的第二个“书”字的意思是_，又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。2、记承天寺夜游选自 ，作者是_，字 ，号_，是_朝的_家。他与父亲_、弟弟_合称为“_”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。陶弘景 通明华阳隐居思想家 山中宰相书信 东坡志林苏轼东坡居士北宋文学家苏洵苏辙三苏子瞻二、重点问题文章的结构：“山川之美，古来共谈”总领全文，以感慨发端。中间五句山川的美景。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”一感慨结尾。

2、以动衬静（动静结合）的写法：“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”为静景，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”为动静。（作者很注意动与静的变幻与配搭：一是形体的动与静：高峰为静，流水为动；二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动；三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动； 日落山暝为静，游鱼跃水为动）。1、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？实是欲界之仙都实是欲界之仙都沉醉山水的愉悦之情沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景与古今知音共赏美景的得意感的得意感山水相映之美，色彩山水相映之美，色彩配合之美，晨昏变化配合之美，晨昏变化之美，动静相衬之

3、美。之美，动静相衬之美。南朝南朝作者能与诗人一样欣赏到作者能与诗人一样欣赏到山川美丽的景色，自豪之山川美丽的景色，自豪之情跃然纸上。诗人也有自情跃然纸上。诗人也有自比之意比之意谢灵运月光比喻竹柏影首先，首先，“闲人闲人”指具有闲情雅致的人；指具有闲情雅致的人；其次，其次，“闲人闲人”包含了作者郁郁不得志的包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，因此，赏月悲凉心境，因此，赏月“闲人闲人”的自得只的自得只不过是被贬不过是被贬“闲人闲人”的自慰罢了。的自慰罢了。它包含着作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、它包含着作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、人生的感慨、贬谪的悲凉等复杂的感情。人生的感慨、贬谪的悲凉等复杂的感情。 月

4、光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。享受到无穷乐趣。写出了月光空明澄写出了月光空明澄澈的特点澈的特点作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表表现了作者怎样的心境现了作者怎样的心境?作者描绘的世界：空明澄澈，作者描绘的世界：空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的美妙境疏影摇曳；似真似幻的美妙境界。界。 作者的心境：作者的心境： 虽遭贬谪依虽遭贬谪

5、依然旷达然旷达 月夜赏景月夜赏景夜游夜游记叙议论、抒情描写寻寻”写出了作者渴望与好友共同赏月的急切心写出了作者渴望与好友共同赏月的急切心情。不能将情。不能将“寻寻”改为改为“访访”，因为，因为“访访”体体现不出这种急切心情。现不出这种急切心情。欣然、乐、和闲欣然、乐、和闲示例：遂至承天寺示例：遂至承天寺 理由：惟张怀民可以同乐理由：惟张怀民可以同乐 怀民怀民亦示寝亦示寝 理由：心境相同理由：心境相同 相与步于中庭相与步于中庭 理由：关理由：关系亲密系亲密 但少闲人如吾两人耳但少闲人如吾两人耳 理由：志同道合理由：志同道合描写描写 ；议论或者抒；议论或者抒情情闲闲 猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃沉鳞竞跃庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。山川月色热爱自然，沉醉山水但少闲人如吾两人者耳