中班数学公开课教案及教学反思《夹夹子》精品.docx

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1、中班数学公开课教案及教学反思夹夹子1.通过嬉戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。活动打算：夹子若干(大小、颜色不同)，大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的爱好。师：看看老师为你们打算了什么? (这是什么?)今日，我们用夹子来玩一个好玩的嬉戏。二、幼儿第一遍玩夹夹子嬉戏，感知6以内的数量。1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。2.请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标记。三、幼儿其次遍嬉戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。1.幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。2.

2、老师关注幼儿夹夹子的状况。你夹了几个夹子?本，文来源:屈;老.师教;案网两种颜色混在一起，数起来便利吗?3.激励幼儿按颜色进行分类。4.老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。四、嬉戏：摸摸乐，引导幼儿根据卡片内容并进行夹子匹配。1.出示摸箱，老师介绍嬉戏玩法，了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色)，请幼儿一一对应夹。2.幼儿操作，老师个别指导。3.相互沟通，验证。4.请客人老师帮助检查幼儿的统计状况，获得小红花。延长活动：在区域活动中接着投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。