《归去来兮辞_并序》PPT课件.ppt
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1、归去来兮辞 陶渊明陶渊明陶渊明画家塑造的陶渊明形象画家塑造的陶渊明形象作者档案 陶渊明陶渊明(365-427365-427)一名)一名潜潜,字字元亮元亮,别号,别号五柳先生五柳先生,东晋,东晋浔阳(现江西省九江市)人,浔阳(现江西省九江市)人,东晋著名诗人东晋著名诗人。他出生于没落。他出生于没落的地主家庭,少年时曾怀有的地主家庭,少年时曾怀有“大志济于苍生大志济于苍生”的志向。曾的志向。曾做过小官,但时间不长。在他做过小官,但时间不长。在他4141岁任彭泽令时,因不愿为五岁任彭泽令时,因不愿为五斗米折腰,到任斗米折腰,到任8080多天就弃官多天就弃官归隐。在辞官时,写下这著名归隐。在辞官时,写
2、下这著名的的归去来兮辞归去来兮辞。表现他对表现他对官场生活的鄙弃,对田园生活官场生活的鄙弃,对田园生活的热切向往。的热切向往。五柳先生传五柳先生传 陶渊明陶渊明 先生不知何许人也,亦不详其姓字。宅边有五柳树,因以为号焉。 闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之,造饮辄尽,期在必醉。 既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也,常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言,不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤,葛天氏之民欤? 思考:据该
3、文摘录文句,概括陶渊明其人? 提示:闲静少言,不慕荣利;好读书,不求甚解;提示:闲静少言,不慕荣利;好读书,不求甚解;嗜酒,安贫乐道。嗜酒,安贫乐道。李白:李白:何时到彭泽,狂歌五柳前。何时到彭泽,狂歌五柳前。杜甫:杜甫:焉得思如陶谢手。焉得思如陶谢手。白居易:白居易:常爱陶彭泽,文思何高玄。常爱陶彭泽,文思何高玄。陆游:陆游:我诗慕渊明,恨不造其微。我诗慕渊明,恨不造其微。苏轼:苏轼:吾于诗人无所甚好,独好陶渊明之诗。渊明作吾于诗人无所甚好,独好陶渊明之诗。渊明作 诗不多,然其诗质而实绮,癯而实腴。诗不多,然其诗质而实绮,癯而实腴。朱熹:朱熹:渊明诗所以为高,正在不待安排,胸中自然流渊明诗所
4、以为高,正在不待安排,胸中自然流 出。出。 欧阳修:欧阳修:晋无文章,惟陶渊明晋无文章,惟陶渊明归去来兮辞归去来兮辞而已!而已!名家话陶潜名家话陶潜 “辞”是一种古代文体。起源于战国时期的楚国,也称楚辞;又因屈原所作离骚是这种文体的代表,故又称“骚体”。到了汉代,常把辞赋并称,统称为辞赋。 这是介于诗和散文之间的一种文体,富于抒情和浪漫气息,很象诗,但押韵和句式都较诗自由。“骚长于言幽怨之情”。 辞是战国后期楚国诗人_在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。 特点:_ , 四句为一小节,每节表达一个完整的意思,两句为一组;以_字句为主,多用语气词“兮”,每句按三拍读。有些七字句中出现了虚词,也
5、应作六字句读。例如: 路/漫漫(其)/修远(兮),吾将/上下(而)/求索。原 序 余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。于时风波未静,心惮远役。彭泽去家百里,公田之利,足以为酒,故便求之。及少日,眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉所得;饥冻虽切,违已交病。尝从人事,皆口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰归去来兮。乙巳岁十一月也。译文:我的家境贫困,耕种田地不能维持自己的
6、生活。家中孩子很多,米缸里经常没有存粮,找不到维持生计的办法。亲戚朋友多劝我出去做个小官,自己心里也产生了这种念头,但苦于没有门路。刚巧碰上有出使到外地去的事情,各地州郡长官都以爱惜人才为美德,叔父因为看到我贫苦就加以推荐,于是被任命为小城的官吏。这时战乱没有平息,心里害怕远地的差使。彭泽县离开家乡只有一百里路程,公田收获的粮食足够酿酒之用,因此就要了下来。但过了没几天,思念田园,归乡的念头就产生了。为什么呢?因为我的本性坦率自然,不会勉强做作;饥冻虽是急迫之事,但违背自己本心就会使人感到十分痛苦。虽然自己曾经做过官,但都是为生活所驱使;于是感到烦恼,激动不已,有愧于平生的志愿。但还是想等到秋
7、收以后,就收拾行装连夜离去。不久,嫁给程家的妹妹在武昌去世,要急着前去奔丧,就自己弃官离职了。从秋八月到冬季,做了八十多天的官。就针对这件事情来抒发自己心里的情意,给这篇文章命名为归去来兮。时在乙巳年十一月。 一读课文一读课文要求:要求:读准字音,了解词义,读好句读 归去来兮!田园将芜,胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。 舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常
8、关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,扶孤松而盘桓。 归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。 已矣乎!寓形宇内复几时,何不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非我吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘籽。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑? 方法:按照辞的体裁 特点朗读。要求:分清层次, 理清大意, 体会感情。二读课文二读课文归去来兮!既自以心为形役,奚惆怅而独
9、悲?田园将芜,胡不归?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,载乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欣载奔。僮仆欢迎,稚子候欢迎,稚子候门。门。三径就荒,松菊三径就荒,松菊犹存。携幼入室,犹存。携幼入室,有酒盈樽。有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚知还。景翳翳以将入
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