孩子教育心得：治“已病”还是治“未病”呢.docx

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1、孩子教育心得：治“已病”还是治“未病”呢 假期见到一个挚友，一起探讨孩子学习的问题。他提到在外地的另一个挚友创建了一种已经特别成熟的辅导孩子学习模式：把应试教化做到极致，让能接触到他们的孩子各科都能考高分。他提到一个现象，让我惊异也深感佩服：家长感谢万分，在微信签名中写道：生是*人，死是*鬼。(*是这个挚友机构的名字，当时只留心思索这种方式方法却没记住机构的名字)家长之所以如此由衷感谢，是因为这种模式的培训让已经放弃自我的孩子重新找到学习的自信，让孩子从校内边缘和角落走出来，华丽转身。对于家长来说，这等于救活了孩子。或许这种评价方式本身欠妥当，莫非考试是唯一的出路?莫非不上学就等于死?锤子科技

2、的创办人罗永浩不就是中学退学，不走高考路，人家不是一样成才吗?但从某种角度上讲，考试高分也是一种难得的实力，具备这种实力的人就算不能说肯定比同龄人优秀，但至少在视察、思索、理解、表达等方面，的确出类拔萃。不上学的人生不等于就此完蛋，但就此完蛋的可能性很大。因为成果差放弃上学的孩子，本身很大程度上都不够自律，就此放入社会染缸中，可能接触大量小混混，耳闻目睹，能够明辨是非，能够像罗永浩那样在家自觉自学，接着读书写作的有几个?所以，可能对于大部分一般孩子来说，上学，考试，考高分，通过高考考上高校，或许是人生走入正轨的保证。但，大量的事实却是，大部分孩子不能成为高分学霸，甚至不能考出正常的分数。缘由何

3、在：他们头脑不够敏捷，理解力有限，记忆力差，学着前面的忘着后面的，因为他们错过了熬炼脑力的最好阶段;学习主动性不高，不太想学习，没自信，因为分数带来的自卑日益剧烈;他们学习效率低下，因为缺少科学的学习方法;明明仔细复习了，学了，但是分数很低，因为不懂考试技巧……他们虽然很努力很努力，但是这种努力反而带来更大的虚无感：越努力挫败感越剧烈，越努力无力感越扎心。能不能让每个有此切肤之痛的学子都能通过一段时间的努力，做到分数提升，名次上升，家长老师同学纷纷投来观赏的目光，自信渐渐在个体生命中复原正常?能。这位挚友的挚友做到了。他自身也非科班出身，但我推想，正因如此，才让他斗

4、志昂扬肯定要攻克考试这个堡垒，让年轻的后来人不再重复自己当年的窘迫。他总结出一整套训练方法，事实证明，这套方法的确管用。尽管有题海战术的嫌疑，但他让题海更加有序，更加立体，也更加高效;尽管有应试教化的恶名，但他就是要用应试来攻破应试难关，用应试来帮助孩子敲开将来大门。终归高考的确是通往美妙将来的一个良好通道。不必非要举证那些高考后扔掉书本，抱着;非要在高校疯玩4年不行;的目标走入高校门槛的事例，细致看看进入高校后，接着努力读书，考研考博，出国留学深造的，也大有人在。看起来很美，听起来很强。但是我却在思索，他这个方式其实是在治;已病;。;已病;孩子的症状：没有阅读习惯，阅读实力低下，缺乏主动思索

5、的习惯，头脑偏僵化，思维实力低，获得学问渠道单一。这种现状干脆导致其他一系列延长病症：自学实力差，找不出重点，不能运用相关学问解决问题;基本概念定义模糊不清;缺少解题主动性;老师布置的作业自然不能独立完成，长此以往，应付差事感日益突出。对考试、成果缺乏信念。考试全靠撞大运。这种;已病;的症状之所以存在，还是因为在他们低年级阶段最该培育阅读习惯和阅读实力时，最该培育思维实力和用脑习惯时，家长忽视了，老师糊弄了，孩子吃大亏了。治疗;已病;那么难，;已病;的孩子须要承受大量苦痛，付出大量时间补救当时发展的缺失。那么为什么我们不想尽方法治疗;未病;呢?当孩子尚处在可塑性很强阶段，用各种方法干预，让他们

6、养成阅读习惯，思索习惯，让他们在根本上提升个人学习实力和个人素养，让考试成果仅仅作为附属品呈现，这样对于人才的培育莫非不是更加高效，持续性更强吗?挚友听了我的观点，及我对于培育阅读实力、思维实力和自学实力的想法，说，这的确在治;未病;，但是收效却并不明显。因为你这是在从小培育好学生，从小就优秀，长大优秀也是正常。而那位挚友却是在转化，把从小就不优秀的孩子转化得成果优秀，效果自然更好。他还提到一个华佗的故事。说华佗有个哥哥，专治;未病;，但却没出名气，华佗专治;已病;，甚至病入膏肓，所以名气很大。我查了下，发觉他说的可能不是华佗，而是扁鹊。鹖冠子·世贤第十六卓襄王问庞暖曰：;夫君人

7、者亦有为其国乎?;庞暖曰：;王独不闻俞跗之为医乎?已成必治，鬼神避之，楚王临朝为随兵故，若尧之任人也，不用亲戚，而必使能其治病也，不任所爱，必使旧医，楚王闻传暮在身，必待俞跗。;卓襄王曰：;善。;庞暖曰：;王其忘乎?昔伊尹医殷，太公医周武王，百里医秦，申麃医郢，原季医晋，范蠡医越，管仲医齐，而五国霸。其善一也，然道不同数。;卓襄王曰：;愿闻其数。;暖曰：;王独不闻魏文王之问扁鹊耶?曰：‘子昆弟三人其孰最善为医?’扁鹊曰：‘长兄最善，中兄次之，扁鹊最为下。’魏文侯曰：‘可得闻邪?’扁鹊曰：‘长兄于病视神，未有形而

8、除之，故名不出于家。中兄治病，其在毫毛，故名不出于闾。若扁鹊者，镵血脉，投毒药，副肌肤，闲而名出闻于诸侯。’魏文侯曰：‘善。使管子行医术以扁鹊之道，曰桓公几能成其霸乎!’凡此者不病病，治之无名，使之无形，至功之成，其下谓之自然。故良医化之，拙医败之，虽幸不死，创伸股维。;卓襄王曰：;善，寡人虽不能无创，孰能加秋毫寡人之上哉?;翻译如下：依据典记，魏文王曾求教于名医扁鹊：;你们家兄弟三人，都精于医术，谁是医术最好的呢?;扁鹊：;大哥最好，二哥差些，我是三人中最差的一个。;魏王不解地说：;请你介绍的具体些。;扁鹊说明说：;大哥治病，是在病情发作之前，那时候病人自

9、己还不觉得有病，但大哥就下药铲除了病根，使他的医术难以被人认可，所以没出名气，只是在我们家中被推崇备至。我的二哥治病，是在病初起之时，症状尚不非常明显，病人也没有觉得苦痛，二哥就能药到病除，使乡里人都认为二哥只是治小病很灵。我治病，都是在病情非常严峻之时，病人苦痛万分，病人家属心急如焚。此时，他们看到我在经脉上穿刺，用针放血，或在患处敷以毒药以毒攻毒，或动大手术直指病灶，使重病人病情得到缓解或很快治愈，所以我天下闻名。;魏王大悟。其实，扁鹊也曾经做过大哥和二哥做的事情，扁鹊见蔡桓公就是有力证明。但是事实是，在病人未发病时提示他们，帮助他们，效果并不好，因为有太多自作聪慧的人跳出来嘲弄：;医治好

10、治不病以为功;。个体生命成长的不行逆转性，确定了，治;已病;必定比治;未病;要效果明显，让人趋之若鹜。佩服能治;已病;老师的超群技艺，也庆幸;已病;孩子还能遇到真正可以帮助他们的人，但做老师的良知却让我不能放弃治疗;未病;。最好的方法当然是让自己练就一身本事，既能治;未病;，防范于未然，又能治;已病;，药到病除。让更多孩子优秀而人格独立，让将来不仅有更多的罗永浩，也有更多的屠呦呦。不管走不走体制内的考试之路，培育阅读习惯、思维实力进而培育自我学习，自我提升实力，都是孩子成才的不二法门。治;已病;还是治;未病;?要不一起来?本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页